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教学方式的转变是小学语文课程改革的显著特征。改变原有单纯传授式的课堂教学方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的教学方式,自然成为教学改革的核心任务。本文提出了小学语文教学的方法与建议,以期引起学术界对小学语文教学的关注。 相似文献
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小学语文课堂教学活动开展主要从教材出发,结合学生的具体情况,采用适当的教学方式开展教学,才可以达到良好的教学效果,本文将为大家介绍目前小学语文教学中存在的两方面问题,并提出了小学语文教学的一些方法. 相似文献
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随着新课程改革进程的推进,教学方法发生了很大的转变,自主性学习对学生的学习习惯与能力培养都有着重要的作用,小学语文的自主性学习已经成为老师的重点教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
作文能力是学生语文素养的综合体现,小学语文写作教学承担了培养小学生写作兴趣,为小学生以后写作打好基础的重要职责,所以写作教学是小学语文教学的重点。小学语文教师要选择科学的作文教学方法,激发小学生写作的兴趣,培养小学生的想象能力和创造能力。让小学生在写作中体会到创作的乐趣,提高小学生的写作能力。分析了当前小学写作教学的现状,进一步探讨了提高小学生写作能力的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
汉字是书面表达的重要方式和途径,它是学生对课本内容理解的前提和基础,也是小学语文学习过程中考查的重点。因此,小学语文教育者往往将写字和认字作为小学语文的基础教学,在保证学生拥有扎实的文字基础之后再对学生进行更深入的语文能力培养。因此,小学语文教育者要提高对语文写字教学的重视程度,实现教学方法和教学模式上的创新,提高学生在未来的小学语文学习过程中的学习效率,为学生将来的长远发展奠定坚实的文字基础。以小学语文写字教学为研究对象,分析在一年级教学过程中存在的问题,并提出有针对性的解决方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
现代小学教育体系中,学科教育是十分重要的组成部分,语文教学中有关作文的教学一直以来是重点、难点,要针对目前存在的问题进行大胆创新,改变传统的教学方式,综合新课程标准对学生的学习进行深入研究,进而有效增强学生的写作能力,通过教学方式的创新让学生能够在写作过程中加入自身情感,这是提高整体作文能力的关键,也是小学语文教学中亟须解决的部分。根据近年来的教育经验,结合小学语文作文教学整体水平,找出目前进行创新的有效办法。 相似文献
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"小学语文教学法"是地方师范院校小学教育专业开设的一门理论学习与从教技能训练并重的基础核心课程。当前,它在诸多方面还存在一些问题,特别是师范生教学实践能力薄弱问题突出,不能适应基础教育课程改革的需要。因此,应当在实践取向下将"小学语文教学法"的课程目标设置为培养反思性实践者,课程内容强调案例与情境,课程实施加强体验与对话,课程评价以过程性评价为主。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
随着小学教材的不断改革,语言训练渐渐淡出了教师教学的范畴。教师只注重学生的自主成绩以及创新的培养,而在语言训练上却仅仅只是让学生自主完成,从而导致学生学习语言的积极性减少,语言能力逐渐下降。因此,在小学语文教学中,教师应发挥其能动作用,增加在语文教学中的语言训练课程,增强学生的语言表达能力,并提高他们的语言运用水平。 相似文献
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刘娟娟 《湖南第一师范学报》2007,7(3):34-37
数学语言有其自身的特点和教育价值,它不仅是小学数学学习的重要内容,也影响着学生数学学习水平和思维的发展,所以教师要加强数学语言的教学。然而,数学语言与数学教学语言有所区别,教师在数学语言教学中应加强数学语言中特定词汇意义的理解,加强自然语言与数学语言的转换训练,加强数学符号语言的教学,加强数学阅读指导。 相似文献
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合作学习对于培养合作和团队精神非常重要。在小学语文教学中,合作学习已有一定的基础,但由于忽视合作学习的本质和内涵,合作学习的开展往往注重在形式上。提高对合作学习的认识,把握好小学语文学科的特点,积极推进合作学习,则有利于小学语文教学的改革。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
美读,简言之就是"有声有色地读"。从目前中小学的现状来看,学生在读课文时还停留在唱读,一字一顿读状态。可以说,是小和尚念经,有口无心。唱读拖腔拉调,念读呆板,实在不能发展读的能力,更不用说挖掘课文中美的因素。 相似文献
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小学语文个性化教学具有重要的价值,一方面彰显小学语文教师的个性;另一方面促进小学生的个性化发展。为了更好地进行小学语文教学,教师需要树立个性化教学理念,进行个性化教学设计,转换教师角色,研究学生,运用信息技术,进行个性化教学。同时,学校需要提供一个支持性的环境和氛围,要加强个性化教学评价体系的构建。 相似文献
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李红娟 《中小学实验与装备》2011,21(1):16
信息技术以迅雷不及掩耳之势"闯入"了我们的生活,多媒体是信息时代的标志,它和"信息高速公路"一起,改变着当今的世界,教育领域当然也不例外。多媒体更以其灵活、形象、动感冲击着我们的课堂。在教学中应用有效的利用多媒体可以使我们的课堂焕发出勃勃生机。1巧用多媒体技术实现语文教学目标《语文新课程标准》规定:"语文课程应该是开放而富有创新活力的,应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程 相似文献
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导学式教学法强调以学生为中心,打破传统教师"填鸭式"的教学模式,符合新课程改革的要求,对于提高小学生的学习积极性和教学质量具有重要作用。小学数学教师要逐步应用导学式教学法,激发小学生的学习动力,丰富数学资源和课堂互动环节,在潜移默化中培养小学生良好的学习能力和终身学习习惯。 相似文献