初中记叙文细节描写序列化教学初探

一、初中记叙文细节描写序列化教学的提出1.细节描写的重要性:(1)学生现状:初中阶段的学生,经过小学六年的写作训练,已经基本掌握了记叙文写作的架构,他们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节描写的能力,缺少通过细节升华文章水平的能力。因此笔者在最     

小学习作教学中细节描写指导探究

"唯有细节将组成作品的价值",而大多数小学生的作文中最大的问题是没有细节描写。小学阶段是学生学习成长的基础阶段,在这个阶段指导学生掌握一般的细节描写技巧,能够为学生奠定良好的写作创作基础,促进学生逻辑思维能力、语言组织能力及表达能力的提升。本文针对小学习作教学中细节描写的功能及存在的问题进行分析,在此基础上提出一系列可行性指导对策以供参考。     

人物细节描写指导探析

在初中作文教学中重视培养学生人物细节描写的能力,可让学生阅读名作,积累写作素材,感受古今中外优秀文学作品细节描写的精妙之处,再通过文学作品片段训练学生的细节描写能力,从而逐步提高学生的写作水平。     

浅谈写人记事作文细节描写能力的提升

本文重点介绍了如何提高小学生在写作当中的写人记事类文章的写作技巧,详尽阐释了小学生在写人记事的作文当中对于细节描写能力的提升途径。首先,可以引导学生明确认识到细节描写当中所蕴含的无穷吸引力,从而激发出学生的写作兴趣,其次,通过修辞的应用、动作描写、语言描写、人物外貌描写、人物表情描写、心理活动描写以及环境描写等方面的细节描写一一阐述,以此来有效提高小学生的写人记事能力和细节描写能力。     

打磨细节描写的火花 彰显细节描写的魅力——浅谈如何指导学生进行细节描写

在记叙文写作中,许多学生的作文总是枯燥无味。一篇生动的记叙文不能缺少必要的细节。没有细节,就不显真实;没有细节,就不显具体;没有细节,就没有生动。好的细节描写,能让读者觉得如在眼前,读后使人历历在目,有一种如闻其声,如见其人的的感觉,一片成功的作文,离不开典型的细节描写。     

浅谈农村初中生作文细节描写的提高

农村初中生作文中的细节描写语句空洞、不细腻,这一问题已经引起了教师的关注,需要教师长时间的训练和培养,需要教师进行不断的写作教学创新。在农村初中作文教学中要注意培养学生的观察能力,鼓励学生积极地进行表达,加强细节描写的训练,通过这些方法来提升学生在作文中细节描写的水平。     

小学语文写作教学中细节描写指导策略

一直以来,语文作为各教育阶段的重点、难点,在小学阶段的语文学习,最重要的是为学生打下坚实的基础,为今后的学习做足准备。小学语文教学中的写作教学是非常重要的教学内容之一,重点在于培养小学生的表达能力、思维能力。因此,在小学语文写作教学中,应当重视学生阅读能力、思维能力以及写作能力的提升,从而推动其全面发展,提高语文综合素养。细节描写是一个好的作文中不可或缺的重要因素,通过良好的细节描写能够大大提升学生写作的灵魂,同时提高文章可读性以及优质性。为此,小学语文写作教师应当重视细节描写指导,依据学生实际情况指导不足之处。     

描写类小作文写法指导

描写类小作文就是要求学生能够对人或者景物进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等,或者对想象中的景象作出描绘等。具体包括:人物描写(心理、肖像、动作、语言对话)、景物描写(想象联想描写、场景画面描写)和综合性的描写(含细节描写)。描写类小作文最能考查学生的语言表达能力和写作功底,因此在考试中出现的频率较高。写作这类小作文,我们必须注意     

生活化作文教学的理论阐述

生活化作文是以真实的生活世界为写作对象,从丰富写作内容着手,激发学生写作兴趣,培养学生写作习惯,提高学生语言运用能力,进而发展学生人格的一种作文教学策略。生活化作文具有体验生活化、事件生活化、人物行为生活化、细节描写生活化等特点。这种理念的产生有丰厚的理论基础。     

初中统编教材写作教学策略与方法研究

<正>在初中阶段,学生写作水平的提高是语文教学中的重点和难点。初中语文统编教材对写作部分的要求在于“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能够根据需要,运用常见的表达写作方式写作,发展书面语言运用能力”。提起作文,十个学生九个怕,怕没话写,怕不知写什么。要解决这些问题,最根本的还在于细节描写。教师必须加强细节描写教学,从观察事物、人物内心、景物特点等角度出发,传授学生相应的技巧和方法,使他们学会处理细节,最终写出高质量的作文。     

巧用细节描写,塑造人物形象

学生细节描写能力较薄弱,所塑的人物形象干瘪模糊,缺少灵性。在语文教材中,成功塑造人物、表现主题的精彩的细节描写俯拾即是,它们极具代表性,是阅读的范本。教师要善于从教材中选取典型细节描写的句子,开展品读活动,引导学生在阅读中掌握细节描写的技巧,提高写作技能。     

妙用细节 鲜活人物

在许多学生习作中,常见的人物形象往往千人一面,既无个性又不生动,使整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。写的是人,却不是“鲜活”之人。究其原因,是我们的作文教学缺少对学生真实想法和需求的关注,缺少对学生精神生活与表达个性的侧重,缺少在细微处对学生语言表达的指导和对学生思想感受的发掘,这些都致使学生的作文思想贫弱,情感缺失,人物呆滞。而要想作文表达生动、人物鲜活丰满,就必须加强对学生作文细节描写的训练。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致地描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写…     

文到细处方见工——浅谈小学生作文细节描写指导

在作文教学中教师应引导学生细致观察,让写作情节细腻感人;善于扩写,让内容丰富多彩;具化词句,让场面具体形象,更好地提升学生的作文细节描写能力。     

小学作文教学中细节描写的指导策略分析

作文细节描写可以让人物形象更加生动,让故事情节更加丰富,对于一篇文章的质量有着关键作用。基于此,本文先是简单介绍了作文写作中不同的写作技巧,其次提出了对细节描写的指导策略。通过提出指导策略,对细节描写进行有效的指导教学,让学生可以完成作文中的细节描写,完成更有质量的作文。     

细节描写彰显文韵——初中语文作文教学的几点思考

作文教学一直以来都是语文教学中的重难点,学生惧怕作文,时常无物可写,有物不会写。为此,教学中,通过细节描写教学,不断激发学生的写作兴趣,让学生在细节描写中提高写作能力。     

初中语文教材中的典型细节描写列举

细节描写是叙事类写作的一种重要手法,掌握这种手法有利于提高作文得分。目前中考作文的评分标准,一般分为基本分和发展等级分,而能否运用细节描写往往是考评学生作文发展等级分的依据之一。因此,在作文中注意运用细节描写是有利于提高中考语文作文分值的。其实所谓的细节描写就是指在叙事类文学作品里运用形象化的语言对人物、事件和环境等作的具体生动、细致入微的描写。为了帮助学生掌握这种手法,     

“隐藏在文字里的魔术”——细节为作文添色增辉

<正>在高年级的作文批改中常发现有的作文"内容空洞""泛泛而谈""言之无物",读之如同嚼蜡;也有些作文"语句通顺、内容具体、叙述也有条有理",但读后索然无味……看来,学生缺少的不是把内容写完整的能力,而是缺少把内容写生动的能力。缺乏细节描写正是学生文章没有表现力和感染力的重要原因。所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细     

缺少细节，内容寡味

不少同学写作中考作文时,往往过分注重结构和情节的完整性,以至于忽视了细节的挑选与刻画,导致讲述的故事与描绘的人物毫无光彩。本期以“细节”为话题,力求从动作描写、心理描写、景物描写这三个角度人手,引导同学们走出“缺少细节,内容寡淡”的误区。     

细节描写从仿写开始

"倚门回首,却把青梅嗅"。动人的细节是文章的点睛之笔,它会拨动人的心弦,使人回味不已。精彩的细节描写,能使人物个性鲜明、活灵活现,增强文章的生动性与真实感;能使事物栩栩如生,如在眼前。可现在小学生的作文只叙述不描写,给人感觉"空洞、无味"。小学生作文处于写作的初始阶段,学习作文的过程在很大程度上都是模仿的过程。刚刚接触写作的小学生,能够在自觉与不自觉中模仿着经典作品的细节进行描写,树立写细节的意识,模仿写出细节描写,这已经是小学写作训练的极高境界,值得     

论细节描写训练的重要性

作文,一直是困扰广大语文教师的问题,也引发了教师们的探究。写作是运用语言文字进行表达的方式,那么怎样才能有效地解决作文难的问题呢？新课程标准指出,中年级学生要注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。为此,我围绕这一方面做了一些易于操作的教学探究,即细节描写的引导训练,取得了较好的效果,并在此与大家一起探究。一、从细节入手,做到言之有物一篇习作缺少细节描写,就像一个生命缺少血与肉一样,干巴巴的,没有具体内容。因此,我们要培养学生从细节入手,进行有序的观察。习作中最常见的一种方式是看图作文,我要求学生按自己的习惯进行观察,再说说自己看到的内容。