抓住一个点 可以带动无数彩珠——浅谈语文阅读教学的切入点

每篇课文都涵盖很多信息,教师能否根据当堂教学的目标、文本的特征和学生的实际,选取合适的切入点,对实现阅读教学效果的优化起着决定作用。本文试图从课堂阅读教学的切入点入手,来谈一下对高效课堂阅读教学的感悟。     

找准突破口高效教语文——以《孔乙己》教学为例

中学语文精选的每篇课文都涵盖很多信息,教师能否根据当堂教学的目标、文本的特征和学生的实际,选取合适的切入点,成为突破口,对实现阅读教学效果的优化起着决定作用.试图从课堂阅读教学的切入点入手,探究一条提高课堂阅读教学质量的途径.     

初中语文阅读教学切入点研究

处理好教材中的阅读文章,找准教学切入点是保障阅读教学高效有序开展的根本前提。本文在分析当前初中语文阅读教学现状的基础上,提出了提高阅读教学效率、提升学生语文综合水平的三个切入点：标题切入、大处切入、细节切入。     

阅读教学切入的几种方法

在阅读教学中，教师若能根据学生心理特征和教材因素，在学生初读了解课大意的基础上，抓住教材提挈全篇的关键部分，作为教学的切入点，能充分调动学生的学习积极性．使教学收到事半功倍的效果。     

小学语文阅读教学切入点的研究

阅读切入点是阅读教学的重要环节,对于实现阅读教学目标有着重要的意义。语文教师要特别重视语文阅读教学切入点的选择。小学生的学习能力有限、经验不足,在深入理解文本时往往会遇到一定的困难。因此,教师需要结合学生的特点为学生选择合适的切入点。在本文中,笔者根据自身教学经验,就小学语文阅读教学切入点的选择进行研究。     

新课改下初中语文高效阅读教学的探讨

随着新课改的不断推进,初中语文高效阅读教学也受到广泛重视。初中语文作为学生基础学科,其课堂教学的高效率直接决定了学生的阅读认知能力。主要以概述语文高效阅读教学为切入点,详细介绍了初中语文阅读教学课堂现状,并提出一些解决对策,以实现初中语文阅读教学的高效性。     

语文教学中审美教育新探

在统编版语文教材全面使用的背景下,培养和提升学生的审美鉴赏能力,让学生在语文学习中受到美的熏陶,已成为语文教学的重要任务。本文以阅读教学为切入点,从引导学生感受语言美、领悟意境美、表达情感美、追求精神美、实现创造美五个方面展开讨论。     

巧设语文阅读教学难点突破的切入点

正在小学语文教材中的每一篇课文,都有各自在教学中让学生难以理解的地方,让学生容易产生困惑的地方,这就是教学的难点。在教学实践中,不少教师的语文阅读教学往往是面面俱到,对突破教学难点方面没有在教学中凸显出来。究其原因,主要是教师在进行教材处理时,没有巧妙地依据教材特点设计有效的教学难点突破的切入点。为此,笔者结合自己的教学实践,就此谈谈自己的几点粗浅看法。一、以朗读训练为切入点,激起情感共鸣     

对话式阅读教学的构建

当前语文阅读教学的主要症结是知识授受的教学观念根深蒂固，“奴化”思想造成了师生关系的不平等，惟科学主义给阅读教学带来严重影响，“大一统”的思维模式阻碍了学生的创造性发展。其实，阅读是一种以理解和创造为旨归的对话活动，阅读教学是教师、学生、教材之间的对话教学。要解决阅读教学存在的诸多问题，关键是树立教学的对话观念，变“讲授式教学”为“对话式教学”。话题阅读教学是实现对话式教学的重要切入点和突破口。话题阅读教学的一般流程是：创设情境，确立话题→阅读理解，自主探究→对话交流，相互切磋→形成认识，拓展运用。     

巧设小练笔 演绎大精彩

《语文课程标准》明确指出 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的基础.而小练笔作为促进语言积累、运用的重要实践形式之一,是教师根据教材的特点和学生的实际,巧妙利用文本的各种空白点进行写作的方式.它在阅读教学中充分挖掘教材写作因素,把写的训练适时地融合于阅读教学之中,实现读写的有机结合.笔者在平常的教学中经常给学生“小练笔”的机会.哪怎么抓准练笔切入点,精心设计练笔方式,让练笔取得满意的效果呢?     

小说阅读教学的新思考——谈高中语文新课程标准指导下的小说教学

随着新的《高中语文课程标准》对文学教育的重视,阅读教学成为一个重要的环节．而小说阅读教学又是高中阶段文学教育的重要内容。在小说阅读教学中,教师要对高中教材进行全面深入的了解,从而对教材进行系统研究．以便从整体上把握整个高中教学中小说的教学要求。同时也要根据小说的不同特点进行教学．找准每篇小说的切入点。注重学生的自主阅读能力的培养,从而提高学生“表达交流”、“梳理探究”的能力。     

初中语文阅读教学的导入方法

读书是一种爱好,一种品位,更是一种责任。作为教师,如果能够在阅读教学中引导学生轻松地步入文学的殿堂,这便是一名语文教师最值得骄傲的成功之处。那么,如何才能借用现有教材培养学生的阅读兴趣,使学生终生与书为友呢？这里有一个办法：抓住语文教材的切入点,引领学生渐入学习佳境。但在教学实践中,要想使这一方法行之有效,教师就必须下功夫研究教材特点,抓住文章的切入点,     

有效阅读教学策略的构建

阅读教学是语文教学的重要组成部分,以学生能力为起点的阅读教学时阅读教学课堂的一个重要转向,以教材为凭借,依据学情确定教学目标,进行拓展训练实现教学目标的迁移是阅读教学的一种有效教学策略。     

如何在阅读教学中挖掘写作训练的切入点

教学中，我们不仅要切实抓好写作教材的落实，同时还要独辟蹊径，在阅读教学中充分挖掘写作训练的切入点，将写作融入到阅读教学中去，致力于沟通听、说、读、写之间的联系，致力于学以致用，以提高学生的写作水平。     

1+X阅读在初中语文教学中的应用策略探究

1+X阅读教学方式是借由对教学内容的重构,密切建立课内和课外联系,实现课外阅读课内化,促进课内和课外阅读教学双重改革。将1+X阅读教学应用到初中语文教学中,不仅可以实现传统阅读教学方式的转变,还可以丰富学生的知识储备,增强学生的阅读兴趣,促进学生的思维发展。文章以1+X阅读教学方式的内涵为切入点,详细介绍1+X阅读教学的类型及其实施途径,借此为广大一线语文教师提供教学借鉴,提升语文阅读教学质量。     

读出见解 选准内容

阅读教学是教师以文本为依托带领学生实现教学目标的学习活动。在阅读教学过程中能否激发学生学习兴趣,能否发挥学生的主动性和创造性,实现高效的教学效果,关键在于教师对教材的创造性理解、把握和处理,对教学流程的创     

论如何提高低段学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的重难点。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对小学语文教学提出了更高的要求,小学语文教学应着重加强语文阅读的教学是新时期背景下对教师教学的要求,也是新课程改革的需要。学生的阅读能力在很大程度上决定了学生今后的语文学习效果乃至其他科目的学习效果。因此在统编教材的引领下,教师要摆脱传统的教学方式,着重加强阅读教学,转变自己的教学理念,采用多样化的教学方法实现小学语文阅读教学质量的提高。     

阅读教学基本方法初探

教材、学生的“学”、教师的“教”,是教学的基本成分,也是阅读教学的基本成分。阅读教学的基本方法应从阅读教材的性质、学生学习阅读过程、教师在阅读教学中的作用等方面来研究。 一、阅读课的性质、特点决定阅读教学的基本方法之一是:练习法 阅读课是阅读技能训练课。它的任务是教会学生阅读。要教会,就得按照阅读课的内容进行训练。阅读知识、阅读技能训练、阅读评价鉴     

阅读教学中“写“的切入点

作文是语文教学的一个重要环节,也是语文教学的终极目标之一。教学生学好作文是每个语文教师义不容辞的责任,教学中,教师要适时、适度、适量找准教材中的写作切入点,相机进行训练。下面我就结合自己的实践谈谈如何找准阅读教学中“写”的切入点。一、精读重点,巧设练笔。作文能     

牵一发而动全身——谈《最后的姿势》教学设计

作者认为教学设计应该深入钻研教材,找到上阅读课的切入点,牵一发而动全身,体现阅读教学的整体性、层次性。