寻找“兴趣”的根

学生拥有了兴趣,就拥有了学习的动力。表现在英语学习上学生会积极主动地探求英语知识,且学习效率会很高。《英语课程标准》也明确指出:激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的首要任务。所以,在小学阶段学生拥有浓厚的英语学习兴趣就显得尤为重要。     

听课得到的启迪

前阶段集中听了一百多节课,收益不少,不但对我市、县、郊小学数学教学的现状有了一定的了解,而且从广大教师锐意改革的精神中受到了鼓舞,得到了启迪。我所听的课,感到有如下几个优点: 一、激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性。心理学家认为:学生学习的最佳动力乃是对所学内容的兴趣。兴趣是学生学习活动中一个重要的心理因素。实践证明,学生对学习有了兴趣,就会产生强烈的求知欲,有     

激发学生学习兴趣应注意的问题

正高中阶段以学生独立思考、老师分析、指点为主。这不仅给学生带来新鲜感,甚至以自己能独立解决问题还获得了一份自豪感。此外,"起始教学"就意味着新的起点,学生普遍有新的打算,有学好功课的决心和信心,即使成绩差的学生,也有"而今迈步从头越"的决心,因而教师应该珍惜这阶段学生的学习积极性,抓住机遇,最大限度地保护和激发学生的兴趣和求知欲。激发学生的学习兴趣和求知欲要注意以下几点:     

培养兴趣,防止初中数学学习分化

<正>初中阶段是学生学习数学的分化阶段,尤其是在八年级阶段,随着科目的增加,内容的加深,有不少基础薄弱的学生会在学习中慢慢地掉队。本文就如何有效防止初中数学学习分化,谈谈自己的看法。兴趣是推动学生学习的动力。学生如果能对学习数学产生兴趣,就会激发出较强的求知欲,就     

略谈激发学生学习英语兴趣的点滴体会

兴趣是最好的老师,小学阶段是刚开始英语这门课程,刚开始学生对英语有一定的好奇心和新鲜感,教师要抓住这一特点来培养学生对英语学习的兴趣。因此,兴趣就成为他们学习的内在动力。现就如何激发学生学习英语兴趣谈谈我的点滴看法。     

调动学习兴趣,提高语文学习效果

正爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,学生一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,能变无效为有效,化低效为高效。如何调动学生学习语文的兴趣,提高学生的学习效果,在日常教学过程中确实需要下一些功夫。一、阅读文本在进入高中阶段学习伊始,首先就要让学生明白高中阶段语文学科的特点,明确学习语文的目的不仅仅是为了考试,也是为了提高知识的综合运用能力和语文素养。     

初中化学入门教学刍议

初中化学入门阶段中具有如下几个特点和问题: 1、学习化学的兴趣波动大。学生在初学阶段,极易对化学课感兴趣,也极易失去兴趣,往往是有实验及生活实例时就来兴趣;没有实验、而又涉及太多的化学用语、化学概念,记不住、用不准时,就容易失去兴趣。     

初中英语教学应处理好的几个环节

初中阶段属于义务教育教育阶段,义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。通过初中阶段的学习,使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能,即在听、说、读,写四个方面达到相应的能力和水平,为学生的终生学习和持续发展打好基础。为实现这个教学目的,我觉得应处理好以下几个环节: 一、培养学生的英语学习兴趣 有位教育家说过:"如果学生有了一门喜爱的学科,那么你不必为     

以“趣”为先,创造有效语文课堂

小学是整个学龄教育的基础阶段,而小学低年级的教学又决定了小学学龄期的发展是否能有良好的开端.记得刘默耕老师说过一句话:抓住一个"爱"字,就什么都有了.他的话让我想到了一个词——兴趣.心理学家布鲁纳认为:"最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣."可见,兴趣是成功的秘诀,也是语文课堂教学有效实现的关键.学生对语文有兴趣,便能产生强烈的参与意识,把学习当做一件快乐的事,语文课堂效率就高;反之,如果对语文不感兴趣,语文课堂效率就低.由此可见,激发学生的学习兴趣对提高语文课堂教学是多么重要.那么,究竟如何激发低年级学生的学习兴趣呢?     

如何维持学生英语学习的兴趣

高中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:①学前阶段,学生对英语学习有一种新奇感和神秘感,因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。②在学习字母、音标单词的阶段,由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态,会导致兴趣的下降。③在学会了一些基本句型后,因学生对英语学习产生了得意感和自豪感,又会使他们的兴趣有所上升。④在进入学习基本语法阶段后,会因为语法规则多,严谨,要求精雕细刻,学生出现"畏难"情绪而使兴趣下降。⑤到学习篇章结构     

高职语文口头实践教学探讨

口头实践课程对于培养和提高高职学生的学习兴趣,增强其职业能力有重要作用。教学实践证明:较受学生欢迎的口头实践课程可以分三步走,即学习模仿阶段,兴趣激发阶段,职场口才训练阶段。     

如何培养小学生学习计算机的兴趣

小学生在知识上处于刚刚接触阶段,对一切知识都有好奇心,这些好奇心能够引起学生们的学习兴趣。所以说,小学的教师一定要培养和维持学生的兴趣,只要学生的兴趣一直在,学生们就能一直以积极主动地心态去学习,学习效率就会十分高。小学计算机教师也应该注意这个问题,培养小学生学习计算机的兴趣。     

让学生成为“好之者”

兴趣是最好的老师。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”心理学家皮亚杰曾指出:“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能激活自己的整个认知系统。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。《英语课程标准》指出:基础阶段英语课程的首要任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。因此,教师在教学过程…     

运用“五法创新”激发小学生英语学习的兴趣

《英语课程标准2011年版》一级目标中提到:学生对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。二级目标中提到:对继续学习英语有兴趣。三级目标中提到:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。由此可见在小学阶段把培养学生学习英语的兴趣放在了首位,这引起了教育工作者的高度重视。兴趣是最好的老师、是成功的脊梁、是进步的催化剂,如果学生丧失了兴趣,学习也就失去了动力。那么,在教学中如何更好地激发小学生学习英语的兴趣,采取什么样的措施使之对英语充满信心是英语教师需要研究探索的课题。     

小学英语情境教学初探

<正>新课标强调:小学英语教学,不仅要培养学生学习英语的兴趣,更重要的是还要培养学生在实际生活中运用语言知识的能力。因此,在教学过程中为学生创设一定的情境就显得尤为重要,下面我就自己在教学过程中的摸索和尝试谈谈情境教学。小学阶段是学习英语的启蒙阶段,在这个关键时期,培养学生学习英语的兴趣尤为重要。在我国,学生学习英语没有像学习母语那样真实的语言环境,这抑制了学生学习英语的兴趣。情境教学为学生营造学习英语的语言氛围的同时,学生的感官也受     

如何培养小学生学习英语的兴趣

小学生好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习是较为单调枯燥的,教师讲、学生听,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而影响学习效果。因此,小学英语教学起始阶段兴趣的培养尤为重要,如何培养学生学习英语兴趣?     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

小学阶段正是学生培养良好学习习惯、培养学习兴趣的黄金阶段。作为小学数学教师,不仅要提升教学质量,同时还肩负着培养学生良好的学习兴趣的重担。如果小学生对数学学科没有兴趣,那么数学学习就会陷入恶性循环,对于学生今后的发展以及其他很多学科的学习都是不利的。鉴于此,就小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣展开了一系列的探讨。首先明确了培养兴趣的价值,然后提出了培养小学生数学学习兴趣的有效对策。     

利用教学过程各阶段的多样性,培养学生学习思想品德课的兴趣

早在两千多年前,孔子就说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣在学习过程中的作用。在今天的教育实践中,各学科教师也都能认识到学生学习兴趣的重要性,采用了各种方法培养学生的学习兴趣。激起学生的学习兴趣不难,但要使学生的学习兴趣贯穿在整个学习过程中,需要在教学过程的各个阶段力求教学形式的多样性。     

浅谈初中学生英语学习兴趣的培养

正当今的学生面临着繁重的学习任务,承受着来自社会和家庭的双重压力,中学的六年寒窗对大多数学生而言真的是一片苦海,学得苦不堪言,但也有一些同学学习非常轻松,且效果显著,问其原因,主要是“兴趣”二字.兴趣是最好的老师,实践证明,学生对所学内容越感兴趣,学习主动性就越高,学习成绩也就越好.初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:(1)初使阶段,学生对英语学习有一种新奇感和神秘感,对     

如何提高高中学生学习物理的积极性

兴趣是最好的老师,在高中物理学习阶段,要想让学生取得良好的学习效率,教师就要想方设法激发起学生对于物理学习的兴趣。学生对于物理产生了兴趣之后,学习就会有明显的进步,因为对于知识的浓厚兴趣是学生在学习过程中克服困难、勇于探索的原始动力。学生对于物理学习产生了极大兴趣,就能充分发挥主观能动性,能够在学习过程中积极主动地去探索和钻研,从而形成正确的学习观,由要学习变为想学习、乐于学习。本文结合教学实践来探讨教师如何运用有效的教学方法和手段来帮助学生建立物理学习的自信心,提高物理学习的积极性。