初中思想品德课有效教学实现分析

有效教学是指教师在教学活动中采用各种各样的方式和手段,用最少的时间和精力,实现教学目标,取得尽可能好的教学效果。初中思想品德课的有效教学可以通过有效备课、有效上课、有效反思来实现。有效备课是有效教学的前提和基础,有效上课是有效教学的中心环节,有效反思是有效教学的重要保证。     

开展初中地理有效教研活动的几种形式

有效教学呼唤有效教研,有效教研支撑和促进有效教学,这是广大教师和教学管理部门达成的普遍共识。不论是有效教学还是有效教研,它们都有一个共同的特征,那就是两者既是教师的个体行为和追求,更是教师群体的行为和追求。     

有效教研需要多层面教研共同体的构建

有效教学需要有效教研,有效教研可以带动和促进有效教学。因此,有效教研已经成为了教师个体及群体的行为和追求。针对当前的教育教学现状,如何进行有效教研是摆在广大教师和教学管理部门前的共同课题,而多层面教研共同体的构建可以在实践操作的层面上达成有效教研。     

探索有效教学 提升课堂效益

随着新课改的深入,有效教学成为课堂教学的终极目标。那么什么样的教学才是有效的呢?主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得了具体进步和发展。结合实际情况,尝试践行有效教学,我个人认为有效教学应包括两个方面有效:即教的有效和学的有效。     

教改语境中有效教学的解读及认识误区分析

近年来,有效教学引起了人们的广泛关注和争论,但这些争论主要还局限于教学论层面。即主要对有效教学行为、有效教学技能、有效教学风格、有效教学艺术、有效教学模式、有效教学结构、有效教学因素、有效教学特征、有效教学原则、有效教学策略等进行探讨和争论,很少从我国新时期教育教学改革的语境中进行解读,而且还出现了一些认识误区。     

有效使用英文报刊是提高学生阅读能力的关键

报刊是英语教学的重要课程资源,它有利于拓宽学生的视野,激发学习兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。从有效备课、有效方法与策略、有效教学和有效合作四方面论述如何有效使用报纸,提高学生阅读能力。     

聚焦有效:促进教师教研深入开展的实践探索——江苏省阜宁中等专业学校教研工作巡礼

教师的成长需要不断学习、教研和创新。有效教研本质上是一种有效学习,开展有效教研目的是使教师得到专业化发展。江苏省阜宁中等专业学校不断探索实现有效教研的方法和途径,在有效活动模式、有效课堂教学、有效课题研究、有效学习培训等方面不断创新,成效显著。     

我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思

我国有效课堂提问研究仍处于发展阶段,对已经取得的研究成果进行论述,特别是对有效课堂提问的概念和策略、有效提问评价标准和有效课堂提问现状等几个方面进行梳理和反思,以便推进有效课堂提问的理论研究和实践探索,促进教师和学生共同发展。     

论新课程背景下的有效教学准备策略

随着新课改的不断深入,提升课堂教学的有效性问题已经成为教学改革的热点和深化课程改革的关键。有效教学过程可划分为有效教学的准备、有效教学的实施和有效教学的评价三个阶段,其中有效的课堂准备是有效教学的前提。本文从课堂教学目标的有效制定、课堂教学方案的有效编制以及课堂教学资源的有效开发等方面就有效教学课堂准备策略问题,与广大同行探讨。     

简论高中语文有效教与学

从“有效教学”到“有效的教与学”,是课程与教学论研究和实践的进步。在新课程改革实验的背景下,依据《普通高中语文课程标准》的理念和目标,从进一步提高学生的语文素养入手,通过有效的研、有效的教、有效的学和有效的化,可以提升高中语文有效教与学的技术能力和绩效水平．促进教育主体的全面发展。