激发兴趣 培养习惯 提高能力——浅谈如何提高小学高年级学生英语阅读能力

对于小学生而言,培养其学习兴趣,有助于养成良好的学习习惯,以促进学习效果和各方面能力的提高。对此,小学英语教师在开展阅读教学活动的过程中,应该注重对学生学习兴趣的培养,促使他们形成积极主动学习的习惯。     

培养写日记习惯,提高写作能力

农村学生普遍存在写作文时无话可说,空话套话连篇,词汇贫乏,词不达意,作文质量差的问题。原因是练笔起步太晚、太少。坚持写日记,养成写日记的习惯是解决这个问题的有效措施。在教学中,教师要降低难度,提早进行日记教学;多进行鼓励性评价,激发学生写日记的兴趣;加强指导,及时检查批阅,培养学生写日记的习惯,最终提高学生作文的能力。     

谈数学教学中培养学生学习习惯

课堂教学是培养学生良好学习习惯的主渠道.在教学实践中,着力从认真倾听、细致观察、严格操作、敢于提问、积极交流、主动反思等六个方面培养学生良好的学习习惯,提高学习能力.     

谈数学教学中培养学生学习习惯

课堂教学是培养学生良好学习习惯的主渠道。在教学实践中,着力从认真倾听、细致观察、严格操作、敢于提问、积极交流、主动反思等六个方面培养学生良好的学习习惯,提高学习能力。     

培养学生能力要从培养学习习惯开始

常有这样的现象，学生平时做了很多的题，在考试中出现类似的题，仍然不会．究其原因，不是学生智力差．而是他们在学习过程中，没有养成良好的学习习惯．大部分教师在教学过程中偏重知识的传授，而在学法指导上没能引起足够的重视．这方面的欠缺，阻碍了学生整体知识的掌握和能力提高，也影响了学生素质的培养．     

培养学生良好的阅读习惯

九年义务教育人教版小学语文第九册第五单元提出了“阅读要有一定的速度”这一训练重点,作为五年级的学生,已有了一定的阅读速度,但他们的阅读往往是盲目的,有依赖性的,而依据新目标的要求,速度也未达到标准。这样,就会影响阅读质量,如何提高阅读质量呢？     

培养积累的习惯 提高学生的语文能力

著名教育家叶圣陶曾经这样说:教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。鲁迅先生也曾经说:伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。对于语文学习来讲,最重要的还是积累的习惯。荀子云不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。语文学习应该养成积累和梳理的习惯,学生语文基础薄弱关键在于积累少。要想提高学生的语文应用能力,教师要引导学生进行大量的积累日积月累,必然能集腋成裘,聚沙成塔。     

重视习惯培养 促进学生发展

学习习惯的培养是一个古老而永恒的课题，随着时代的发展对它不断地注入了新的内涵，我校在承担市级课题“立足于小学生发展的学习习惯培养研究”中，提出了以学生发展为本，遵循小学生身心发展的规律，以激发学生内在动机为核心的学习习惯培养这一课题，这是因为：第一，我们的社会已进入了学习化、信息化时代、信息的数量、质量与日增，促使我们不但要不断地学习而且要学会学习，这有赖于良好的学习习惯作基础。第二，学生个体发展的需要，现在小学生的成长，主要方式是学习，在不断的学习中，发展完善自我，要做到这一点，离不开良好的学习习惯作保证。第三，学校教育发展的需要，由于受学校传统的影响，我样的学生具有较好的学习习惯（如扣课、作业习惯等），广大教师也具有一定的培养经验，学生4家长也较为重视对孩子习惯的培养，但随着时代的发展，社会、家长对党校教育的要求日益提高，因此，无论是对学习习惯的内容理解，还是培养方法的运用，都要突破传统的认识，并具有鲜明的时代特征。     

重视阅读习惯培养提高学生阅读能力

习惯，是人在一定的情况下，自觉地去进行某种动作的特殊倾向，是经后天养成的。叶圣陶先生认为教育从简单方面说，就是要养成良好的习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地进行阅读，它是在阅读实践中养成的。良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。这种阅读，既能在主动、愉悦的气氛中进行，又能在遇到困难时，主动克服，坚持达到目的。良好的阅读习惯一旦养成，将对提高学生阅读能力有重要意义。一、培养学生认真读书的习惯由于学生对良好读书习惯的重要性认识…     

从兴趣入手,培养学生的阅读自学能力

语文课教学,作为向学生进行阅读训练教育的手段,教师要有广泛的学识和不断更新的教学方法,具有独特的教学风格,实现语文课教学的高效化。     

注重学生思维习惯的养成训练 提高学生解答图表类试题的能力

全国高考<理科综合>科目的<考试大纲>要求生物学科考查考生能力之一是"能用图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等",因而在多年高考中,图形、图表类试题比例一直很大,这不得不引起广大考生和教师的重视. 图形、图表是信息的重要载体和工具.图形、图表类试题能较好地创设新情景,提供新材料,既能直观、形象地反映生物的形态结构、生理过程等,又能高度概括、浓缩知识,反映知识之间的联系与区别.     

关于中职生英语自学能力的调查研究

本文探讨了自学的理论基础——元认知,并根据在中职生中进行的问卷调查,总结分析中职生英语自学意识、自学现状、自学方式、自学能力和英语水平之间的关系,对如何提高中职生的英语能力提供了一定的理论和研究依据。     

英语教学中学生自学能力的培养

中学阶段学生英语自学能力的培养是非常重要的,它可以激发学生的求知欲,使自学成为他们内在的需要,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。学生自学能力的培养需要教师有步骤、有计划地进行。首先教师要转变观念,创设宽松的学习环境以激发学生学习积极性;其次,立足课堂教学,有计划地训练和培养学生良好的自学能力;第三,培养学生发现和解决问题的能力,鼓励学生创新;最后,培养学生分析和总结的能力。     

以项目为载体提升高职生的自主学习能力

培养学生自主学习能力是学校教育的一个重要方面,为达此目标而开展研究角度各有不同,实践的途径各有差异,获得的效果各有千秋。以项目为载体,开展自主学习活动是值得探索的途径之一。学生们在参与项目实践活动中,学会管理自己,学会主动学习。     

培养讨论习惯提高解题能力

解物理题得出答案后,多数学生就认为题目的作用发挥殆尽,似乎没有再讨论的必要了.其实则不然,教师应引导学生对解题的过程和答案进行再讨论,举一反三,触类旁通,这样有利于扩展学生的思路,培养创新思维,提高学习效率,化知识为能力.同时培养学生形成讨论的习惯,也是减轻学生课业负担,提高解题能力的有效方法.我认为讨论大致可从以下几个方面进行.     

医学大学生英语自主学习能力调查分析

大学生英语自主学习能力的强弱直接影响学习效果。文章通过对某医学专业大学生英语自主学习能力的调查。在分析原因的基础上,就如何在当前的教学环境下鼓励和促进学生自主性英语学习提出了尝试性建议。     

谈有效提升大学生的学习能力

大学生的学习不只是积累更多的知识,最为重要的是要学会学习。提升大学生的学习能力是关系到其今后能否实现自身可持续发展的关键因素。有效提升大学生学习能力应从转变学习观念、加强意志锻炼、掌握科学的学习方法,和改善学习条件、完善课程体系、提高教师综合素质两方面入手。     

在语文教学中学生自主学习初探

自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。鼓励学生发表独立见解,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力,最大限度地开发学生的潜能。     

农村小学生作文水平提升之路初探

写作能力是语文素养的综合体现,小学生的作文水平很大程度影响着他们今后的学习、工作和生活质量。农村小学生由于生活环境和学习条件的限制,存在着阅读少、积累少、写作少的问题,一直制约着作文水平的提升。我们语文教师有责任努力研究新课标,不断探索经验,反复实践,勇于创新,根据农村的特点,结合本地的实际情况,让学生由"三少"变"三多",即阅读多,积累多,写作多,逐步探索出一条有农村特色的作文水平提升之路。