声乐教师的学习与自我完善

声乐教师同其他人类灵魂的工程师一样,具有净化人的心灵的作用,他或她教会学生用人声音乐亲切、生动、直接地表达人的内心,从而使音乐成为塑造人们优美灵魂的最好工具.     

思想品德教师的自我完善与发展

新课程改革如火如荼,我们不难发现新课程改革的成败与教师理念、素质有着密不可分的关系,为此,新课程理念突出强调：教师应是有着独立价值、尊严和独特个性的人。社会的发展、文明的进步对教师的素质要求也越来越高。教育需要个性化教师,这对于传统的教育无疑是一种挑战和进步。     

特岗教师的自我完善与提高

正邓小平同志曾提出:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,关键在教师。"作为教师队伍中的一个特殊群体——特岗教师,他们在基层学校教育教学中发挥的作用与日俱增。据统计,在新疆生产建设兵团第四师已派遣上岗的特岗教师有496名,都是大学毕业生,占全师团场教师的22.5%,是四师基础教育一支不容忽视的力量。每个特岗教师都曾有过梦想,梦想自己成为合格或优秀的教师。可是若干年以后,有的人成功了、优秀了、杰     

浅谈声乐教师的学习与自我完善

声乐教师作为声乐教学中的重要因素,其自身素质的高低对教学效果有着重要的影响。因此,声乐教师在教授的过程中,也要不断学习专业知识,进行自我提高和自我完善,本文将对此进行深入探讨,以期为声乐教育事业的发展做出有益指导。     

浅淡教师形象的自我完善

教师素有“人类灵魂的工程师”之称。塑造人类灵魂的工程师,首先就必须净化自己的灵魂。作为教师,应该怎样认识自己肩负的历史责任,如何审视自己的形象,怎样做到时时处处为人师表,是一个不容忽视的问题。古人云：“师者,所以传道授业解惑也。”一句话概括了教师的职...     

心理素质与教师发展

心理素质是教师素质的关键组成部份,它对教师的整体素质起到决定的作用,良好的心理素质对教师发展起到促进作用。有资料显示教师的心理素质不容乐观,令人担忧。因此必需从教师、学校、社会等多方面着手,采取有效的方法和途径提高教师的心理素质。     

心理素质与教师发展

心理素质是教师素质的关键组成部份,它对教师的整体素质起到决定的作用,良好的心理素质对教师发展起到促进作用.有资料显示教师的心理素质不容乐观,令人担忧.因此必需从教师、学校、社会等多方面着手,采取有效的方法和途径提高教师的心理素质.     

素质教育与教师心理素质

教师心理素质是开展素质教育的关键。本认为当前素质教育条件下，教师应具备“学会学习”的心理素质；较强的创新心理素质；较高的职业道德心理素质；优良、健康的心理素质，并提出了提高教师心理素质的途径。     

教师的心理素质与教学效果

教师要追求教学的最佳效果,应努力使课堂教学自始至终形成趣味横溢的情境,充满欢乐的气氛,构成愉悦和兴奋状态,一句话,即营造一个良好的情绪背景。这当中,教师以知识传播者的身份始终处于主导地位,因此,教师心理素质的好与差、情绪的高与低,皆在客观上影响着每一...     

农村中小学教师的心理健康现状与自我完善

农村中小学教师的心理健康出现了一定的问题,这些不仅会给教师的自身健康产生不利影响,而且还对学生的发展起负面的作用.所以教师要积极进行自我完善.人都有潜在的自我完善的能力,一般都能决定自己的最终发展状态.教师可以从以下方面进行心理的自我完善,通过读书、运动、倾诉、转移、放弃、反思等方式进行心理减压;通过认知重组、情绪管理、提升境界来进行情绪调节;通过调整心理状态、增进交往技能、克服人际偏见来优化人际关系;通过享受教育快乐来转变工作理念.     

农村中小学教师的心理健康现状与自我完善

农村中小学教师的心理健康出现了一定的问题,这些不仅会给教师的自身健康产生不利影响,而且还对学生的发展起负面的作用。所以教师要积极进行自我完善。人都有潜在的自我完善的能力,一般都能决定自己的最终发展状态。教师可以从以下方面进行心理的自我完善,通过读书、运动、倾诉、转移、放弃、反思等方式进行心理减压;通过认知重组、情绪管理、提升境界来进行情绪调节;通过调整心理状态、增进交往技能、克服人际偏见来优化人际关系;通过享受教育快乐来转变工作理念。     

教师的心理素质

教师工作成绩的好坏与教师的心理素质有着极密切的关系。一般认为,比较理想的教师应有下列心理特征: 1.教学工作对教师注意力的稳定性(又称持久性)、广阔性和分配性有较高的要求。喜欢在课堂上东拉西扯,是注意品质不稳定的一种表现。教师在讲课时,一方面,要注意所要传授的内容、自己的教态以及语言的选择和语音、语调的变化;另一方面又要做好组织教学的工作。这就要求教师的注意力不仅要广阔,而目要具有良好的分配     

浅谈教师人格形象的自我完善

浅谈教师人格形象的自我完善王冬云教师，每天面对的是模仿性强，可塑性大的学生，教师的思想行为对学生产生直接的影响作用。正如加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。（加里宁《沦共产主义教育和教学》）...     

地理教师素质自我完善的途径

未来社会需要高素质的人才，要培养出高素质的人才，就必须要有高素质的教师。如何不断提高教师自身的素质，就成为摆在每个教师面前的一个非常现实而又亟待解决的问题。为此，就地理教师完善自身素质的途径作一点探讨。     

浅议高师声乐教师的自我完善

高师声乐教师应不断学习，进修，逐步实现自我完善的目标，只有明确知识自己学习，进修的方向和高师声乐教师必需的知识结构，才能地前进。     

社会转型时期教师人格的自我完善

教师人格的自我完善是个永恒的主题。我国西汉时期学者杨雄曾说过:“师者,人之模范也,人之楷模也。”我国著名教育家徐特立先生也曾说过:“教师有两种人格,一种是经师,是教学问的;一种是人师,是教行为的。所以,人们称教师为‘人类灵魂的工程师’。”多少年来,许多教师正是在教书育人过程中,     

略论语文新课程的实施与教师的自我完善

语文新课程的实施，对教师的自我完善提出了更高的要求：教师要广泛阅读，具备深厚的知识积累；教师要培养自己的个性品质，用自己的个性影响和带动学生的个性，从而更好地发展学生的个性；教师要进行教法革新，要让学生真正“动”起来，要做到求真、善悟。     

教师教育与农村中小学教师心理素质

有关研究表明,在心理素质方面存在的不足和问题,已成为制约农村中小学教师素质的重要因素,严重影响了农村中小学教育教学质量的提高,妨碍了新课程改革的顺利进行。因此,分析造成农村中小学教师心理素质不高的原因,探索改善和提高的对策,已成为教育理论和实践工作者的当务之急。一、教师教育存在的问题,是导致农村中小学教师心理素质不高的重要原因长期以来,无论是师范教育还是在职继续教育,关注的焦点多是学历达标与教师职业基本功,造成的直接后果是,理念上被抽去自主意识和创造性的基本功范畴,在现实操作中被进一步蒸发为缺乏思想、情感、…