农村高中贫困生偏常心理调查报告

为了充分了解农村高中贫困生的心理状况,特别是了解存在于贫困生中的偏常心理,我们组织武汉市新洲区第四中学的骨干教师,对该校贫困学生的心理现状作了一次调查。     

高校贫困学生团体心理辅导方案的设计与实施

针对63名贫困学生心理健康问题,根据团体心理咨询理论设计心理辅导方案并实施．促使贫困学生在认知、生活态度、自我意识、人际交往能力等方面有明显改善,提高贫困学生心理健康水平,为高校开展贫困生心理健康教育提供可行、有效的干预技术。     

浅谈家境贫困学生的自我心理调适

正随着基础教育的发展和高中阶段招生规模的扩大,贫困学生群体的数量也不断扩大,关注贫困学生的精神贫困,注意满足他们的精神需要,从心理和精神上帮助贫困学生是学校义不容辞的职责,也是学校学生教育和管理工作面临的一个重要课题。关注贫困的心理健康,引领贫困生走出心理困境,彻底摆脱"双贫"困扰,是学校贫困生工作的当务之急。这些家境困难学生的心理调适问题是不可回避的,也是学校领导和每个教师应该关注的群体,为此,也需给他们一些建设性的建议和方法。     

贫困生心理失衡及有效资助

随着高等教育深化改革和收费制度的全面实施,贫困生作为大学校园中的一个弱势群体,备受社会各界的关注,学校为资助贫困生顺利完成学业作出了积极的努力,实现了"不让一位贫困学生因贫困而退学"的承诺,解除了大批贫困生的后顾之忧.但是由于现行资助方式多数是无偿援助,出现了贫困学生依赖心理、攀比心理等现象,造成贫困学生的心理失衡,因此,研究因资助造成贫困学生心理失衡的原因,及时调整资助措施,可以提高贫困生的心理素质,促进学生健康成长.     

高校贫困生心理与教育对策探析

随着我国高等教育的发展,大学学费在不断增长,高校中出现一批家庭经济贫困学生,他们在心理和思想上存在着一些特殊的问题.做好贫困生思想工作关系到和谐社会的建立及国家的发展与稳定.近年来,政府、社会和高校为解决这一问题做出了很多努力.本文分析了高校贫困生思想、学习、生活方面主要问题,提出了几点对策.     

高校贫困学生谨防"心理贫困"

当前,高校贫困生心理问题尤为突出,教育者要了解贫困学生心理和行为特征,客观分析贫困生“心理问题“的内外因素,引导学生洞察自我心理特点,增强自我心理调适能力,转变观念,端正态度,谨防“心理贫困“.     

贫困生心理失衡及有效资助

随着高等教育深化改革和收费制度的全面实施,贫困生作为大学校园中的一个弱势群体,备受社会各界的关注,学校为资助贫困生顺利完成学业作出了积极的努力,实现了“不让一位贫困学生因贫困而退学”的承诺,解除了大批贫困生的后顾之忧。但是由于现行资助方式多数是无偿援助,出现了贫困学生依赖心理、攀比心理等现象,造成贫困学生的心理失衡,因此,研究因资助造成贫困学生心理失衡的原因,及时调整资助措     

论高职院校贫困学生心理现状分析及教育对策

随着高职学院贫困生的增加,高职院校贫困生的心理问题也日益引起人们的高度重视。本文针对高职院校贫困生主要存在的焦虑、自卑、抑郁、孤独、嫉妒、依赖等心理问题,提出帮助贫困生树立正确的人生观、价值观;完善贫困生的经济资助体系;培养贫困生的感恩意识;加强对贫困学生的心理健康教育;引导学生积极投身社会实践,全面完善自我五个方面是解决高职贫困生心理问题的教育对策。     

独立学院“贫困生心理综合症”探析

独立学院由于按教育成本收费,因此,学费相对较高.独立学院学生的家庭经济状况总体比较优越.然而,独立学院同样有一定数量的贫困学生.相比较其他院校的贫困学生而言,他们的心理状况更加复杂,同时面临着心理和经济的双重压力.本文就独立学院贫困生的心理综合症进行分析.     

高职高专院校贫困生心理现状分析及对策研究

笔者在与贫困学生交流的过程中发现,这一特殊群体的学生在心理方面存在许多问题。本文从高职高专院校贫困生的心理现状分析入手,对这一方面的状况进行了详细的考察分析,并以工作中的具体实践为例,提出对于这一问题的思考,为高职高专院校贫困生心理教育3-作提供了一定的依据。     

基于心理文化向度的高职院校资助模式创新研究

贫困生是高职院校中的一个特殊群体,由于经济条件差而引发的贫困生心理异常在一定程度上影响了他们的生存和发展。文章通过对贫困生群体的心理文化特征分析后提出,高职院校应加强资助模式创新,可采用"立体式"资助模式,从国家、社会、学校和个人四个层面形成帮扶合力,培养贫困学生良好的社会适应能力。     

艺术院校贫困生"心理贫困"探析及解决途径

艺术院校贫困生不仅面临着一般贫困学生的普遍性问题,而且还面临着其自身特殊性所带来的其他问题,本文针对艺术院校经济贫困和"心理贫困"的双贫困状态的学生,具体分析他们的表现形态,并提出4点调适途径.     

高校贫困生心理困境及对策分析

针对高校贫困学生这一特殊弱势群体中普遍存在的心理困境现状,具体剖析了形成心理冲突的深刻而复杂的社会、学校、家庭和个人自身因素,并从多个方面对贫困生心理困境的解决途径进存了深入的探讨。     

对贫困生心理现状、心理教育的新思考

随着我国改革的不断深入,高校贫困生日益增多,而其相应问题亦日益突出。检视高校目前对贫困生的资助,经济资助的成效比较明显有力,但在贫困生心理教育方面存在不足,明显存在着制度性缺乏,助困与育人脱节,管理协调与配合缺乏,法律心理教育缺乏,在社会及学校的育人环境中也存在着不利于他们的人格塑造和健康成长因素。本文中,采用《症状自评量表-SCL90》,对85例贫困生和93名经济条件中等以上的学生进行测量研究。研究表明,贫困生在强迫、抑郁、焦虑、敌对性等方面的症状,显著高于经济条件正常的学生。从教育的责任与使命来看,这要求教育者不仅仅要在经济物质上对贫困生进行救困,也要高度重视在心理及其他方面的救困与脱贫,给予贫困学生以人文的关怀和心灵健康的助长。     

浙江师范大学贫困生心理状况调查

随着我国高校贫困生的入学比例不断加大,贫困生的心理健康问题也日渐凸显。本文运用SCL-90量表为研究工具,对浙江师范大学贫困学生的心理健康状况进行了调查与分析。     

高等院校贫困家庭学生心理现状以及思想政治教育工作的探究

随着高校教育体制的改革以及大幅度的扩招,贫困生队伍也日益"壮大",且成为社会关注的焦点,如何解决贫困学生心理困境的问题,成为了高校思想政治教育工作的重点。本文拟对高校现有的贫困生主要存在的心理现象进行分析,结合当前形式,从贫困生情绪、情感的发展与障碍;挫折感与心理承受能力;人际关系与人际交往等方面的问题展开讨论,并最终提出高校贫困家庭学生思想政治教育工作的新思考。     

民族地区中小学贫困生厌学心理分析与疏导研究——以湖南省湘西自治州为例

民族地区的贫困学生是一个特殊的弱势群体,他们的心理健康教育和心理疏导更应引起学校、家长和社会的高度关注.文章通过对湘西自治州中小学贫困生的现状、厌学心理特征及成因的研究分析,提出了其心理疏导策略.     

“春风”应度“玉门关”——谈关爱贫困生党员问题

关注贫困生党员也应如关注贫困学生一样,因为贫困生党员本身就是贫困生,而且相比贫困生而言,其心理性格更加复杂、矛盾。主要表现在:逞强欲望迫切;自立意识浓厚;固持己见;心理脆弱等。因此,对贫困生党员应重点予以关爱:不仅在物资方面予以帮助,更要在精神、心理方面予以支持、关爱。     

帮助贫困同学实现心理脱贫

改革开放以来 ,我国经济有了飞速发展 ,但仍然存在一些贫困地区、贫困家庭。这就使得部分来自这类地区或家庭的同学生经济困难 ,生活贫困 ,甚至辍学失学 ,出现了社会十分关注的贫困生现象。党和政府十分重视贫困生问题 ,制定了一系列政策措施 ,以确保贫困生安心就学。各校也多渠道筹措资金 ,帮助贫困学生能克服经济上的困难 ,以期使其顺利完成学业。但是 ,学校和社会在关注贫困学生经济贫困并努力为他们解困的同时 ,却往往忽视了这批学生中心理贫困。心理贫困是隐性的 ,如果不能帮助他们解除 ,陷入心理贫困的学生 ,是难以成才的。所谓心理贫…     

团体心理辅导在高校贫困生心理援助中的应用

高校贫困生是大学校园中一个需要给予特别心理援助的群体,团体心理辅导作为一种经济有效的方法需要予以重视。本文阐述了高校贫困生普遍存在着自卑、内向孤僻等心理问题,并就团体心理辅导在高校贫困生心理援助中的作用和针对贫困生开展团体心理辅导需要注意的问题进行了探讨。