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1.
马祥 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
1.语文不等于文化,但语文教学不能没有民族文化的传承,否则,这“语文”就不是本民族的“语文”,这语文教学就是无根的语文教学,而由此培养出来的人也是无根的人。2.语文教学中的“对话”不能局限于师生之间、生生之间、学生与课文(文本)之间的对话,更应该是学生与古今先贤、中外大师、名著经典的对话。也许,由于年龄、阅历、知识等的限制,学生还不能与他们进行有效的“对话”,那不要紧,那就不妨先:学会倾听。3.语文教学的过程不能仅仅是传授知识、训练技能的过程,更应该是净化心灵、涵养人文、提升境界、引导学生“诗意地栖居”的过程。师:… 相似文献
2.
《新课程标准》强调语文教学要注重学生的情感体验,充分利用文本来对学生进行熏陶、感染和激励,培养其丰富的情感世界,从而形成积极的人生态度、正确的价值观和高尚的道德情操。所以,把知识性和教育性有机地结合起来是语文教学的客观规律,而调动情感因素是进行成功教育的重要手段。一、文本以情动人语文教学不单是知识的传递过程,同时也是情感活动,师生间的情感不断碰撞、交流。苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土地,知识的 相似文献
3.
《甜甜的泥土》一文,以甜写苦,读来使人不觉一番苦涩滋味漫上心头。奶糖本是甜的母亲知道自己的孩子最爱吃那甜甜的奶糖,冒风斗雪送到孩子的学校。王小亮只需微微思考一下,就明白了这包奶糖源自哪里,出自何人,只有妈妈才知道自己最喜欢吃奶糖啊。 相似文献
4.
《甜甜的泥土》是台湾作家黄飞写的一篇小小说，它通过一包奶糖化为。甜甜的泥土。的故事。表达了一个离异母亲对孩子深挚的爱和真切的情，从而告诉我们。人间至爱如宽厂厚实的大地。无处不在。为了使这一中心表达得更为充分，更加感人，小说极为巧致地运用了对比手法。我们知道，构成小说的主要有情节、人物和环境等三个要素，本文对比也是从这三个方面来展开的： 相似文献
5.
教学内容：国标版五年级第九册音乐第一课《爱的礼赞》第一课时，学习并表演《甜甜的秘密》、欣赏《飞来的花瓣》。
教学重点：学唱《甜甜的秘密》，用优美动听的歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情。唱准旋律中的大跳音程和后半拍起。 相似文献
6.
苏教版八年级语文课本中有这样的一篇微型小说式的文章——《甜甜的泥土》,这是现代作家黄飞写的一篇小小说。文章中运用了多种手法,通过一包奶糖化为"甜甜的泥土"的故事,表达了一个母子情深的主题,同时也告知人们,世界上的至爱亲情应该有如广袤而又厚实的泥土,无所 相似文献
7.
《甜甜的泥土》是苏教版初中《语文》八年级上册第三单元的一篇课文,其作者是现代作家黄飞。黄飞通过这篇小说叙说了一个奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,让我们感觉到离异家庭的孩子爱的缺失和对爱的渴望。配套教参对这篇小说的立意进行了分析,认为小说在写离异家庭的孩子渴望得到至情至爱这一普通立意的基础上,另辟蹊径,把主题放在了“人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有”上。 相似文献
8.
《甜甜的泥土》是苏教版八年级上册的一篇课文,它通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事．表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。鉴于它在内容上的特殊性．教师在教学过程中须注意恰当分析指导,以使学生不仅正确理解文章的主题,而且增强对亲情之爱的感受。作者结合自身的教学实践,对如何恰当引导学生理解文章主题进行了分析。 相似文献
9.
张所荣 《中国小学语文教学论坛》2005,(26)
在学习《甜甜的泥土》这篇文章时,胡建勋同学针对文章的开头与结尾提出疑议:“春寒料峭,埋在泥土中的糖如何能融化呢?这与生活常识符合吗?”对于这个问题我是这样解释的:这是一个诗化的结尾。那甜甜的泥士寄托着生母对他的至爱至情,滋润了他伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着老师们对他的爱心,老头对他的爱心等,这些人的爱,让孩子获得应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力。最后我又用古诗“落红不是无情物,化作春泥更护花”来启发,并通过小讨论的形式,让学生给这篇文章续写个更恰当的结尾。改写有这样一则“:那埋在泥土里的糖依然安… 相似文献
10.
《甜甜的泥土》是一篇略读课文。我将这课的目标预定为:第一,理解人物形象,体会母子深情。第二,体会对比手法的妙用。第三,体会新奇的立意。其中体会新奇的立意是文中的一个难点,为 相似文献
11.
莫家泉 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):50-52
要素推进法是一种根据文本内容涉及的体裁种类所具有的要素分类推进教学过程的教学法.运用要素推进法开展语文教学必须注意分列性、过程性、条理性.文章以教学《甜甜的泥土》为例,直观再现了要素推进法在小说教学中的运用,并得出三点启示:一是分析要素要符合循序渐进的学习规律;二是重点要素要鲜明突出地分析;三是分析各要素时过程要层次清晰. 相似文献
12.
黄飞 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。……她一阵晕眩,几乎站立不住。跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
从阶梯式教学模式入手,以苏教版初二语文课文《甜甜的泥土》为例,将阶梯式教学模式应用到实际课堂教学中,并分析阶梯式教学模式在初中语文教学中的应用价值,以期对以后的初中语文教学研究有所裨益。 相似文献
14.
今年,学校开公开课,我选择黄飞的小说《甜甜的泥土》作为阅读对象。这篇小说,被选编在初中语文教材（苏教版）八年级上册中的第12课。我选择这篇课文开课,是因为我在各地的公开课上多次听到老师们执教《甜甜的泥土》。 相似文献
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16.
向长伟 《中国小学语文教学论坛》2016,(3):56-57
《甜甜的泥土》这篇小说是以上世纪80年代离异家庭孩子的生活状态为背景进行创作的,被编入苏教版《语文》八年级上册第四单元,该单元的主题是“至爱亲情”.然而小说就这样被编入教材,颇有格格不入之嫌.文章从“编排在此不和谐”“内容与时代生活不和谐”“选文与教育的功能不和谐”“前后内容衔接不和谐”四个方面对此进行了论述. 相似文献
17.
《语文世界(高中版)》2017,(10)
<正>小小说,在文学的海洋里,给我们留下了激越飞扬、五光十色的浪花。由于独具魅力,在叙事形式、叙事结构与话语、审美意蕴等方面都有自身的典型特色,这朵浪花已经在中学课本中占有一席之地。《甜甜的泥土》是现代作家黄飞的一篇小小说。这篇文章入选教材,颇受争议。众多教师诟病于它那些有悖于事实的艺术化细节;文章对恶毒后母的刻画,在离婚率逐年上升的今天, 相似文献
18.
《甜甜的泥土》(苏教版八年级上册)这篇小小说,情节简单,立意新奇,人物鲜明,通过一包奶糖,表现了伟大母爱的主题,结尾化悲为喜,又很惊奇,而标点的运用更令人惊叹。 相似文献
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教材甜甜的玻璃白兔甜甜盖了一座小木屋,红红的墙,绿绿的顶,真漂亮。哟!就是还没装上玻璃。在百货商店,牛经理为难地摆摆手:“真不巧,玻璃刚卖完,你过一两天来买吧。”真糟,甜甜皱起了眉头。晚上,姥姥来看甜甜,临走时给甜甜留下了一大包冰糖。冰糖竞晶晶的,又好吃又好看,甜甜有了个好主 相似文献
20.
看了我的作文题目,也许你会笑:这甘蔗和梦有什么关系吗?悄悄地告诉你,有啊,昨天晚上我就梦见爸爸妈妈数着厚厚的一沓钱——是种甘蔗换来的钱。他们打算带我到南宁参加2006年中国—东盟博览会的开幕式呢。 相似文献