课堂导入之匠心独运

语文课堂的导入是一节语文课成功与否的关键所在,而导入的方法也是多种多样。本人结合自己多年的教学经验立足于语文教学的同时,着重挖掘高中语文课堂的导入方法,本文从六个方面介绍了高中语文课如何导入。     

浅谈中学语文课的导入

语文课的导入是语文教学的重要组成部分。一堂语文课成功与否,导入是重要因素。导入在语文教学过程中起着导向作用,其根本目的在于引导学生进入最佳学习状态。导入要从教学目的出发,进入教学重点。导入要吃透学生心理和教材特点,采取灵活多样的方法。     

浅谈如何进行初中语文课的精彩导入

良好的开头是成功的一半.一个精彩的导入就像一把开启课堂教学的金钥匙.初中语文课教学必须要高度重视课堂的导入,要使课堂导入部分成为一节语文课中最吸引人、最精彩的部分.就要注意以下几个方面.下面,笔者就结合自身多年的教学经验,谈谈如何进行初中语文课的精彩导入. 一、趣味导入 适时运用新颖、趣味的新课导入教学方法大大激发了学生投身学习的积极性,极大地唤起了学生在课堂学习语文的兴趣,收到了一举成功的奇效.     

让学生成为语文课导入的主角

语文课的导入是语文课堂教学的起始部分。别具艺术魅力的导语对于活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、乃至提高整堂课的教学效率无疑都具有十分重要的作用。过去 ,语文课的导入几乎是教师的一统天下与专宠。如今 ,在参加“义务教育课程标准实验教科书(人教版 )”的课改实践中 ,我们在认真学习与深刻领悟《语文课程标准》过程中 ,依据新的“课程理念” ,积极探索“自主、合作、探究”的语文学习新方法 ,对传统的语文课的导入模式大胆地进行了创新 ,即转变语文课导入的角色 ,让学生成为课文导入的主角。一段时间以来 ,这一创…     

导出新意 导出效果——论小学语文的课堂导入技巧

课堂导入并不是无关紧要、可有可无的,而是对整堂语文课教学活动产生深刻影响的重要环节。小学语文教师应当对课堂导入予以高度肯定与重视,将其视为一门教学科学、教学艺术,并采取恰当、灵活的课堂导入技巧。如此,方能在确保小学语文课更加绚烂多彩的同时,真正确保高效率、高质量的语文教学效果。     

语文课，请让学生导入

过去，语文课的导入几乎是教师的一统天下。去年秋季，在课改实践中，我们转变语文课导入的角色，让学生成为课文导入的主角。这一创新教改活动取得了令人欣喜的成绩。     

浅谈高中语文导入法

导入环节是高中语文教学不可缺少的一部分,导入环节在某种程度上决定了语文课教学的成败,开门见山、设疑质疑、情景导入、活动讨论等导入方法能提高课堂的教学效率。     

为语文课寻找一个美丽的入口

语文课的入口在这里主要指语文课开始的导入环节。语文课中的导入环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。好的导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说,导入是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动做好心理准备,为语文教学的进行打好基础。现结合本人的语文教学实践,谈谈体会。     

小学语文课堂导入的艺术

一堂成功的语文课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂成功的语文课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……常言道:"好的开头是成功的一半"。导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文的特点,根据学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。一、关注学情,以生为本《语文课程标准》也明确指出:"学生是语文学习的主体,     

谈小学语文课堂教学导入方法

小学语文课堂教学要培养、激发学生的兴趣,应抓住导入环节,从课的开始就把学生牢牢地吸引住.语文课的导入有悬念导入、破题导入、故事导入等导入方法,教师要恰当运用,以提高课堂教学质量.     

用导入推开语文的大门——论语文教学导入的有效性

作为教师,每一节课面临的第一个环节就是设计导语,好的导语能够起到引领、铺垫的作用,营造良好的课堂氛围。本文分析了导语在语文课中的作用,提出了设疑导入、故事导入、激情导入、实验导入、歌曲导入五种导入方法。     

情信辞巧一锤定音--浅谈精心设计语文教学导入语

精彩的导入环节是语文课成功的基础。语文教师要清楚导入环节的构成和必须遵循的原则，钻研教材，研究学生，运用教育机制，结合语文课的性质和实际，精心设计导入语，力求“情信而辞巧”，起到“一锤定音”的作用。     

为语文课寻找一个美丽的入口

语文课的入口在这里主要指语文课开始的导入环节.语文课中的导入环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视.好的导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向.可以说,导入是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动做好心理准备,为语文教学的进行打好基础.现结合本人的语文教学实践,谈谈体会.     

未成曲调先有情——浅谈小学语文教学中的导入艺术

导入是课堂教学的第一环节,语文课的导入十分关键。好的导入自然、新颖、富有趣味,能激发学生的兴趣和欲望,活跃学生的思维,提高学生的课堂参与度。好的导入可以强化语文课堂教学效果。     

小学语文课应该关注什么

<正>一节好的语文课,犹如一首意味隽永的诗,一幅意境悠远的画,它那无限的深情、无尽的意蕴,引人入胜,耐人回味。然而,什么样的语文课才能算是一节好课呢?经过精心梳理,我认为一节好的语文课应该关注以下几点。一、关注别致新颖的开头如何导入新课,对于一节课的成功与否有着不可低估的作用,下面是几种导入新课的技巧:1.谈话导入新课。运用谈话法导入新课,具有直接引导的作用,让学生顺着教师的思维不知不觉地走进教材,会给学生一种亲切、自然的感觉。     

语文课导入五法

“好的开头是成功的一半”,好的语文课,导入非常关键,如果课导入得好,既能激发学生的兴趣,渲染课堂气氛,自然的进入到语文课的学习,又能发挥语文教师“口才言语”的特长,让学生一开始就能感受到语言的无穷魅力,从而使学生对语文课的学习兴趣盎然。     

语文课堂导入应有“语文味”——真语文大讨论背景下的语文课堂导入

要使语文课充满＂语文味＂,必须从课堂导入入手,根据语文学科固有的特点导入。本文分析了＂伪语文导入＂现象,提出了＂真语文导入＂策略。     

浅谈小学语文导入法

导入环节是小学语文教学不可缺少的一部分,导入环节在某种程度上决定了节语文课教学的成败,采用开门见山、设疑质疑、情景导入、活动讨论等方法能提高课堂的教学效率。     

新课改革背景下如何做好小学语文新课的导入

良好的开端是成功的一半,在小学语文教学过程中,良好的导入则是一堂语文课获得成功的重要保证,小学语文教师应提高对新课导入的重视程度。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的积极性,引导学生对知识产生兴趣,激发学生的求知欲,把学生的注意力引导到课题上去。鉴于此,本文介绍了几种符合新课改革要求的小学语文课导入方法。     

巧导入,大智慧——也谈语文课导入艺术

<正>导入,又叫"开讲",是一堂课的起点,就像乐曲的前奏,小说的序幕。语文课上老师充满智慧的导入,能够在第一时间吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,为一堂优质课奠定好基调。教师如何敲响这第一声引领学生向新知进军的鼓点,从而获得"不同凡响"的效果,尤为重要。下面我根据语文教学实践,谈谈语文课的导入艺术。一、导入环节应注意的三个方面首先,导入设计应与教学目标、课文主题、感情基调等因素紧密联系,据此构思一段话,使它成为入题的桥梁与纽带。