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姜福英 《延边教育学院学报》2007,21(1):82-84
语文教学中学生语感的培养可从以下几方面入手:一、通读吟咪,初步感受语言;二、融感于境,品味语言内涵;三、积累语言,深化文章感悟;四、理性分析,加强言语实践。 相似文献
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语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。 相似文献
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杨立荣 《教学管理与教育研究》2019,(7):45-46
语感在阅读教学中的地位与作用日益凸显,从语感培养的角度出发,开展阅读教学,提升学生阅读能力,成为不少教师教学的重点任务。文章从此出发,首先分析语感的内涵及其在阅读教学中的作用,然后就如何从语感培养出发来培养学生的阅读能力提出了对策,包括重视课文朗读、品读课文内容、联系日常生活、拓展阅读素材,希望对语文课程教学的深入开展有所裨益。 相似文献
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龚启燕 《中国校外教育(理论)》2011,(11):65-65
一、利用朗读教学,培养小学生的语感
1.营造情境氛围现代多媒体教学手段能创设交融的情境氛围,使学生在朗读时投入足够的情感,从而感悟到文中的语言美和意境美。例如:在《春笋》一文中,学生对于春笋的生长过程并不了解,对春笋生长时奋发向上的样子从未看过。于是用多媒播体放春笋生长的过程,以此来指导学生的朗读。这样在视觉和听觉的结合中体验了语言的美感。 相似文献
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语感是语文学习过程中的重要部分,语感的强弱是一个人语文水平高低的重要表现,语感的培养对学生的理解能力、判断能力、联想能力也有帮助。小学时期是智力发育的关键时期,在这个阶段加强对小学生语感的培养有着重要的意义。 相似文献
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何谓语感呢?语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。可以说,敏锐的语感是学好语文的重要条件,是构成一个人语文素养的核心因素。培养小学生语感能力是小学语文学科实施素质教育的一个关键。那么,如何在小学语文教学中培养学生的语感呢? 相似文献
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语感,是一种特殊的言语能力,是对文学语言的敏锐感受力,是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力,其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达。培养小学生的语感有着非常实际的作用,对小学生说话、交际及使用语言方面,有着积极的作用,因此,在小学语文教学中,语文教师要积极为学生创设情景,为学生多创设练习语感的机会,让学生在读中练习语感,在写作中练习语感,为学生更好地学习、使用祖国语言而努力。 相似文献
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黄月英 《读与写:教育教学刊》2013,(1):179
语文的核心是语言,语言的核心则是感受。在语文教学中,如果扎扎实实地加强学生的语感训练,学生对语言文字的理解、运用能力就会大大的提高。培养小学生的语感,可以从上述的培养口语、激活情境、揣摩字词等过程中获得。 相似文献
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语感能力的培养是语文综合素质的核心。培养学生的语感不仅能储备语言材料,而且能提高学生的文字能力、思维能力和想象能力,更能陶冶学生的思想情操。 相似文献
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语感,是一种特殊的言语能力,是对文学语言的敏锐感受力,是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力,其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达.培养小学生的语感有着非常实际的作用,对小学生说话、交际及使用语言方面,有着积极的作用,因此,在小学语文教学中,语文教师要积极为学生创设情景,为学生多创设练习语感的机会,让学生在读中练习语感,在写作中练习语感,为学生更好地学习、使用祖国语言而努力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语文教学在小学生的学习中占据了重要的部分,语文学习不仅要培养学生的基本阅读能力,同时也要注意对学生语感能力的培养,学生具备良好的语感,就能够切实提升口语能力,获得扎实的阅读能力,让学生的语文综合素质得到提升,进一步加强语文学科的学习质量。 相似文献
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陈先义 《语数外学习(高中版)》2013,(4):68
语感,即是人对语言的一种直接反应。语感在小学语文教学中的地位举足轻重,如何在有限的阅读资源下,培养农村小学生的语感,让农村小学生养成良好的阅读习惯,适应农村新课改的浪潮,是笔者需要重视并解决的重要难题。 相似文献
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合理运用多媒体技术培养小学生语感 总被引:1,自引:0,他引:1
赖晓辉 《中国教育技术装备》2004,(8):34-35
介绍了如何在小学语文课教学中,合理运用多媒体技术,培养小学生语感的实践经验。 相似文献
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语言教学的终极目标是使学生具备使用运用语言的能力。传统教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力和抽象思维能力,而往往忽视直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中提高语文素养的能力。 相似文献