谈高中物理探究式实验教学策略

探究式实验教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式获取知识的一种教学形式。新课程改革背景下,现代教育思想理念要求我们积极地改革,传统物理教学理念需要进行积极的转变,以探究方式进行课堂教学,这是物理教学的主要方式之一。高中物理不仅应当注重传授科学知识,还应当将终身学习重视起来。探究式的物理学习能够有效地让学生从被动接受知识向主动接受知识转变,培养他们独立学习的意识离不开探究式物理学习。     

新课改下的化学教学对教师的要求

新课标改革要求教师不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的学习方式,掌握科学的学习方法,通过研究性、参与性、体验性和实践性学习,培养学生学习的兴趣和多方面的综合能力。这就要求教师不仅要改变原有的教学模式,还要不断提高自身的文化素质和修养,在课堂教学中要重新审视自己的角色,重新构建化学课堂教学方式、方法,创造愉快的课堂气氛,努力培养学生的创新精神和实践能力,激起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动自觉地学习。     

中职数控课堂教学的体会

随着社会的不断发展,企业单位对技术人才素质的要求不断提高,不仅要求中职毕业生有过硬的职业技能,还希望他们在日常工作中能够有所创新。如何让中职学生能够接受《数控车床加工技能实训》这门课,并且能够对所学知识理解应用,运用多种方法提高中职学生的专业操作技能。我们在数控专业课堂教学中要更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果。     

新课程背景下如何让学生动起来

在课程改革背景下,提倡规范办学的今天,对课堂教学要求越来越高,要调动学生的积极性,要提高课堂教学效益,就必须转变观念,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与到教学中去,让他们动起来,从而提高课堂效率.     

新课改背景下的校本教研形式初探

新课程改革遵循“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的培训原则,强调改革课堂教学中师生行为,改变学生学习方式,突出情感态度价值观教育,张扬个性,使课堂教学符合教育规律与学生身心发展规律,促进学生全面发展。新课程改革要求改变教师的教学思想、专业结构,提升素养,使教学行为符合规律,促进教育全面发展。新课程改革面临不少的问题。在众多问题中,首先要解决的是教师教育教学理念,使他们的理念与教学行为体现课改要旨。在通识培训的基础上,如何让教师对新课程理念有深入的认识,并不断地修正自己的教学行为呢?这就要做好校本教研这篇文章。以…     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

在新课程改革全面实施的今天,小学数学教学发生了很大的改变,以往传统的"灌输式"教学方法已跟不上课程改革的步伐,这就对教师教学提出了更高的要求,如何以最少的时间获取最佳的课堂教学效果就成为了广大数学教师必须探讨的重要课题。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从充分做好备课工作,确保课堂教学顺利开展;采取多种方式,激发学生的学习兴趣;关注学生的学习过程,让他们体验"做"数学;讲究方法,开展合作学习四方面出发就如何提高小学数学课堂教学效果探究一二,以期为广大数学教师提供一些有益参考。     

数学教学中学生自主学习能力培养的几点体会

新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,其中引导学生自主学习是落实新理念的基础,也是小学数学课堂教学改革所必需的。因此,课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体意识,让学生在学习中个性得到张扬,培养他们自主学习的能     

如何提高初中物理课堂教学效率

学生在课堂上学习的时间是有限的,怎样在这有限的时间里,让学生掌握更多的知识,让学生的能力得到提升,是新课程改革的首要任务。作为教师的我们一定要按照新课程改革的要求,在课堂教学中,抓住重难点,思路清晰明确,注意培养学生的学习兴趣,采取多媒体技术与传统课堂教学模式相结合的方法,让学生能够有独立思考的时间,以学生为主体,让学生自主学习。本文结合物理教学的实际情况况,探讨如何提高初中物理课堂教学效率。     

提高小学生数学学习效率的策略研究

正新一轮基础教育课程改革提出"以学生发展为本"的基本理念,要求彻底改变以往课堂教学中学生被动、机械的学习状况,大力倡导"自主、合作、探究"的学习方式,呼唤能够促进学生自主学习、持续发展的课堂。在课堂教学中关注学生学习,教会学生学习,让学生学得更加主动有效,这是新课改对教师的殷切期盼。那么,如何提高学生学习的有效性呢?     

学生自能学习新探

在新课程改革逐渐深化和素质教育逐渐强化的今天，根据现代教学观和人才培养的理念，课堂教学整个流程应具有开放性，透明性。这其中特别强调要把课堂学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习的整个过程，让他们在教学流程的诸多环节中，实现“主体地位”的回归，成为学习的主人。只有这样，才能实现新课标教学中提出“倡导学生自主、合作、探究式的学习方式”等诸项要求。     

增强化学课堂教学有效性的途径探索

新化学课程改革要求:在课堂教学中要充分发挥学生的主体性,让他们主动参与课堂教学,实现学生参与的有效性;通过设计教学期望,选择教学内容,活用教学方法等方面实现课堂教学整体设计优化的有效性;在课堂教学中教师通过自我监控和进行微观调控来实现课堂教学的有效性。     

新课程背景下高中历史教学改革初探

学生的发展是课程实施的出发点和归宿。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式方法,构建先进而科学的课堂教学模式,从而让学生＂愿＂学,让学生＂乐＂学,让学生＂喜＂学,最终帮助学生＂会＂学。     

初中生物教学之有效提问研究分析

提问是开展课堂教学的重要环节,在提问中,教师可以将重点知识传达给学生,引起学生的认真思考,学生的回答也会让教师了解他们对知识点的理解与掌握,从而有助于教师更进一步地设计接下来的教学环节。在初中生物课堂教学中进行有效的提问,以提高生物教学的有效性,这不仅是新课程改革的必然要求,更是众多生物教师目前探讨的主要问题。简要地提出了生物教学进行有效提问的几点策略,希望可以为课堂教学提供必要的参考。     

课堂探究性教学的研究和实践

新课程改革的重点之一,就是让学生的学习方式产生实质性的变化,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,书本为中心的局面,促进学生能力的发展,这就要求我们课堂教学必须改革与创新.根据笔者的实践,下面就课堂探究性教学谈几点认识和做法.1课堂探究性教学的涵义教师在课堂教学中针对教材的某些内容创设一种类似于学术研究的情境,引导学生发现问题、解决问题.它突出两个过程:1.1充分展现学生的思维过程教学中以知识为思维的载体,以展现和发展学生的思维为主线展开教学活动.1.2突出问题的探究过程在教学过程中,让学生观察、分析…     

让学生主动参与课堂教学全过程的策略

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求,高中化学课程改革要求培养学生自主学习的能力,倡导培养学生的主动参与课堂教学的全过程,帮助学生形成终身自主学习的意识和能力.下面就新课程下如何让学生主动参与课堂教学全过程进行探讨.     

素质教育更应重视学生自信心的培养

随着素质教育改革和新课程改革的开展。“以学生发展为本”的教育理念已逐步深入人心。这就要求教师在日常生活和学习中,要多方了解学生的实际情况和当前的知识水平,然后分层设置问题．多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会．让他们获得成功的体验。尽最大力气挖掘他们的潜能,开发他们内在的动力,帮助他们找到适合自己的发展空间．让每一位学生都感觉到老师对他有一份独特的希望和关爱,在每位学生的心底都种下一颗自信的种子。以帮助他们树立自信心．促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性,实现课堂教学的高效率。     

浅议自主创新的小学数学课堂教学模式

<正>新课程改革要求小学教学改变传统的教师在讲台上讲,学生在讲台下被动接受的课堂教学模式,将自主创新的小学课堂教学理念与教学课堂实践相结合,在课堂教学中进行小学生自主性的培养。这不光要让小学生加强自主性,还需要教师在教学过程中转变传统的教学方式,以此来培养小学生的自主学习能力,以全新的教学模式来代替教师传统的教学模式,让小学生自觉学习代替被动接受的方式,这样才能使学生的学习成绩与自主创新能力共同发展。     

互动体验式课堂教学模式的构建

新课程改革要求改造课堂,改造课堂教学,必须进行价值本位的转移,即从以知识、技能为本转向以人的发展为本,让课堂充分焕发学生的生命活力,闪耀生命的光彩。课堂教学必须面向学生这个主体,让学生在体验中学习、在体验中锻炼、在体验中成长。这是高中思政课新课程背景下构建新型课堂教学模式的必     

创造高中思想政治课教学魅力的若干尝试

新课程改革要求改造课堂,改造课堂教学,即从以知识、技能为本转向以人的发展为本,也就是要求由过去强调以学科知识为中心,转为面向学生周围的日常生活环境、已有生活经验和未来生活发展趋势,这是对课堂教学本质的回归;课堂教学必须面向学生这个主体,让学生在体验中学习,在体验中段练,在体验中成长。     

语文课堂活动要有明确要求

传统的课堂教学就是老师讲、学生听,这也是师生的双边活动,只是活动的形式过于单一.这种方式不利于学生的学,或者说不利于学习效率的最大化.于是新一轮课程改革提出了要让课堂充满生命的活力,要充分发挥学生在学习过程中的主体作用.<语文课程标准>中要求语文老师创设语文学习的情境,让学生获得情感体验,让学生在实践中学语文,也就是说要丰富多彩地开展课堂教学活动.