化学“入门”教学浅探

初中化学是化学教育的启蒙阶段,由于化学教学一开始就要介绍大量的基本概念,对化学有陌生感和神秘感的学生,缺少必要的心理准备和认知前提,因而学生可能感觉“学习化学就象是学习外语”一样抽象。因此,如何帮助学生从心理上、知识上、方法上顺利“入门”,是初中化学教学成功的关键。１　精心设计绪言课,让学生先从心理上“入门”绪言课是学生学习化学的第一课,我们要精心设计。它的首要任务是消除学生的陌生感和神秘感。笔者认为,应特别注意以下三个方面：第一,引导学生回忆小学自然中有关化学知识。小学自然中学生已经学习了空气…     

浅谈《药物化学》课的入门

《药物化学》课是西安市化工医药技工学校开设的第一门医药专业课。要做好“入门”的工作．必须通过提高学生学习的积极性，教会他们正确的学习方法，让他们不仅“入门”，而且学有成效。     

激趣·启疑·引思·拓展——初三化学《绪言》课教学设计

一、设计思想《绪言》是人教版义务教育课程标准化学教材九年级上册第一课。化学是学生进入初三时开始学习的一门新学科,而＂绪言＂又是化学学习的入门课这一特点,依据首因效应的原理遵循个体发展“起始决定后续”的原则,在教学中首先应注重对学生的“激趣”。激发学生情感,造成一种促进学生致力于学习的强劲气势,建构轻松、活泼、自由的氛围。     

怎样上好首节化学课

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学。初中化学是化学学习的启蒙阶段,是化学学习的基石,学好其基本知识和技能亦是一代公民所必须拥有的基本素质。如何入好化学之门要看如何学好初中化学,如何入好初中化学之门则要看入门的开堂课。教师如何精心设置好初中化学的第一课,将是引领学生走入化学世界大门的重要一环。按照现在新课程     

胜在起点——怎样学好高中化学

笔者对灌南县第二中学2009级高一学生进行调查发现，约有30％的学生感觉到一时难以适应高中化学的学习，约有50％的学生感觉到上高中化学课比上初中化学课吃力许多。出现这种局面的主要原因是，这些学生在化学学习上还没有入门，或者说是没有掌握学习化学的方法。     

浅谈新课标下“化学实验基本方法”教学的重要性

<正>"化学实验基本方法"位于人教版《化学》必修-第1章第一节,该节课是对初中化学知识的升华和延续,是学好高中化学所必须具备的基本技能。该节课对提高学生在高中阶段学习化学的兴趣起至关重要的作用。但是我在近几年的调查统计中发现,有90%的一线教师认为"化学实验基本方法"这节课内容简单,初中已经学过,多数只是一提而过或者将实验基本操作用Flash动画展示,导致我们的学生没有机会去亲自体验实验基本方法,无法享受实验过程中的设     

“五步自主教学法”在初中生物教学中的运用

<正>"五步自主教学法"将课前引导、学生自主学习、学生互动评价、教师点拨、课堂训练五个步骤串联起来,对课堂45 min的时间进行合理设计,为学生创造一个自主学习的环境,对激发学生的学习兴趣有重要的作用,同时有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。1课前引导课前引导是"五步自主教学法"的第一步,也是最关键的一步。它是指根据教学目标以及课程教学内容对学生进行课前教学引导,对调动学生的学习积     

如何做好初中化学的入门教学

对于学生来说,初中化学处于化学教育的启蒙阶段,很多东西都只能浅尝辄止,仅仅是了解一下皮毛,没有办法深入,道理也没有办法讲透,必须要等到有了一定化学基础后,到高中再深入学习。因此,化学教师需要做一些特别的工作让学生更好的入门,主要从上好第一课、实验和记忆方法上去加强。     

一见钟情——如何上好化学第一课

课堂教学中最关键的一环就是课堂导入,第一节化学课也是整个初三化学的导入。从教师魅力、化学魅力、目标明确三方面阐述了如何上好化学第一课,让学生对教师"一见钟情",对化学"一见钟情",调动学生的积极性、求知欲和学习兴趣,自觉、主动地学习化学。     

优化初中化学教学的思考

初三化学是门起始课,作为入门的学科,许多学生往往对学习化学摸不着头脑,觉得它难学又难记,针对许多学生在初三化学的学习中效率不高,学习比较被动的现象,文章从“以学生发展为本”出发,以寓教于乐为手段,阐述在新课程理念下,教师如何在化学教学中发挥导趣、导疑、导思、导创的作用,从而优化初中化学教学,使化学课堂变得丰富多彩,充满乐趣。     

浅探初中化学教学中基于学习能力培养的课堂设计思路

<正>初中化学是化学学科的入门,包含的内容虽然只是为学生今后高等化学学习奠定的基础,但是培养学生的学习能力,将对今后高等教育人才能力的提高有推动作用.传统教学已经通过"以教为主,以学为辅"的错误观念,导致教学成为一种必须完成的任务,教师迫于压力不得不将知识灌输给学生,从而将学生学习转化为一种被动的表现形式,忽略了对学生学习能力的培养,而笔者将根据以往教学经验,在下文分析讨论基于学习能力培养的初中化学课堂的设计思路.     

浅谈初中历史入门课的重要性及技巧

历史是初中阶段开设的一门全新课程,是人文学科的基础。入门课是其中的关键一环,上好入门课是帮助初中学生学好历史的第一步。然而在实际教学活动中,入门课往往会被忽视,造成学生对学科认识模糊和知识衔接不畅等问题。明确初中历史入门课的重要性、掌握历史入门课的基本技巧,对于顺利开展初中历史教学、培养学生的历史兴趣具有战略性意义。     

微课在高中化学教学中的应用

从微课的优势和化学教学的特点出发,在高中化学中将微课应用在教学中进行探讨,提出构建高中化学微课教学模式,将化学微课资源充分利用到学生的整个教学过程,并以"化学实验"为例,采用微课模式进行教学,提升学生的自主探究学习的兴趣和学习效果,为以后的教学过程提供一定的借鉴作用。     

初中化学微课的应用研究

微课是信息时代下课堂教学的新生事物。微课的最大作用是将教材内容由静变动,由抽象变具体,以多种形式呈现给学生,使教学内容具体、生动、形象。由于化学的学科特点以及教师教学方法的呆板单一,导致学生对化学学习兴趣不足,教学效率与质量低下。在初中化学教学中应用微课,为课堂教学带来了前所未有的冲击和革命性的变化,教师应制作或下载微课,引导学生在课前导学、课中讲解、课后温习三个方面进行应用,在激发学生化学学习兴趣的同时,也能发展学生的学习能力,提高化学教学质量。     

九年级化学复习课的体会

九年级化学是门起始课。作为入门的学科,初中化学一方面有自己的体系,另一方面又要为进一步学习化学起到奠基作用。现在我们面临着素质教育和中考改革,如何上好九年级化学总复习课,对每个人来说都是一个新课题。我就这些年来教九年级化学谈谈我的一点体会。     

《乘法的初步认识》教学设计

《乘法的初步认识》这一节课是低年级学生进入乘法运算的入门课。本节课的内容对乘法这一章的学习起着重要的作用,教学中发现,藏文班的学生在学习本节课内容时困难很多。     

我的九年级化学第一课

针对九年级学生学习化学感觉枯燥的问题,结合自身20多年从教经历,从化学第一节课的教学设计出发,贴近学生生活实际挖掘素材设计实验,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢老师,喜欢化学。真正做到每一节化学课都能成为"第一节课",从而使化学学习"新"而不"枯燥"。     

化学序言教学的不良现象与应对策略

根据研究显示,化学序言课的教学会影响学生整个初中化学甚至以后所有的化学学习生活.在初中化学序言课上,学生将会获得对化学学科、化学学习以及任课教师的第一印象,而这种印象对学生今后认识与学习化学课程的影响和意义是极为深远、且难以改变的.     

初中化学教学经验谈

九年级的学生对化学的学习属于入门阶段,如果学生没能学好基础知识,将直接影响到后续的学习。因此,如何学好初中化学至关重要。提出一些初中化学教学经验,以期让学生爱上化学,走进化学,掌握化学和运用化学。     

化学序言教学的不良现象与应对策略

根据研究显示,化学序言课的教学会影响学生整个初中化学甚至以后所有的化学学习生活。在初中化学序言课上,学生将会获得对化学学科、化学学习以及任课教师的第一印象,而这种印象对学生今后认识与学习化学课程的影响和意义是极为深远、且难以改变的。因此,初中化学序言课课堂教学的功能在整个