精心设问:放飞物理科学的梦想

设问是课堂教学的重要环节,精心设问对提高课堂教学效率至关重要。本文就如何提高课堂提问的实效提出自己的看法,认为应该注重设问的广度、深度、时度和法度。     

关于思想品德课堂设问的几点技巧

在课堂教学中,能否有效地设问,是激发求知欲、启发学生思维、进行课堂反馈的一个重要手段,它将直接影响政治课堂教学的质量和效果。因此,教师的课堂设问要根据学生实际、教学内容和社会生活,创设有梯度、有深度及有角度的问题,这是提高课堂设问有效性的应有之义,也是教学中需要持续关注的课题。     

浅谈高中政治课教学中的有效设问

课堂有效提问,将大大提高学生对于课堂教学的兴趣,可以提高学生的思维能力,也是学生集中精神学习的重要保障之一,课堂教学中的设问不仅仅是一种教学方法,更是教师了解学生学习情况的、掌握学生学习水平的重要手段,教师课堂设问是否合理。在教学中,课堂提问作为一种有效的教学方式,应该受到重视,不能在教学中只重视知识讲解,忽视课堂设问和课堂提问。     

思想政治课课堂教学中问题设置的趣味性研究

课堂设问是教学中必须具备的教学活动,思想政治课教学中的课堂设问是课堂良好互动,实现活跃课堂气氛、激发学习兴趣,启发学生思考,提高学生学习能力、分析能力、理论联系实际解决问题能力的重要课堂教学技能,课堂提问是否恰当,将直接影响教学效果。本文在"有效问题设计在高中政治课教学中应用研究的基础上总结了如何提高思想政治课课堂设问的趣味性的相关措施。     

提高设问艺术 优化课堂教学——加强初中《历史与社会》课堂教学效果

课堂是学校教学的主阵地,课堂设问艺术的高低,直接影响课堂教学的质量与效率,任课教师都应十分重视对课堂提问的研究和设计。《历史与社会》课提高课堂设问艺术应从准确把握提问的时机、精心设计提问的内容、适度把握提问的难度、灵活运用提问的方式等四方面入手,不断优化课堂教学,从而完成教书育人的重任。     

刍议高中地理教学提问的有效度

<正>从高中地理课堂教学来看,某些教师提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师。因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技艺,增加课堂提问的有效度是十分必要的。一、地理课堂教学提问中存在的主要问题1.课堂设问太随意地理课堂教学提问应根据教学的重点、难点而设计,若随意设问,可能使教学重点偏离。如在讲地质作用分类这一内容时,     

论中学数学课堂设问

课堂设问是为了开启学生思维,而启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律,也是教师教学艺术核心。对课堂设问的基本特点、原则、类型、功能的认识程度决定了教师课堂教学能动性的差异,直接影响教学效果和学生思维的成败。笔者以中学数学课堂教学实践体会,对探讨课堂设问作粗浅论述,以有利于今后课堂教学改革工作的进一步推进。 一、中学数学课堂设问的特点及原则 1.课堂设问的特点: (1)创设问题情境,激活学生思维。实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”,它能使学生求知欲由     

数学课堂教学提问的三种类型

教无定法,教要有法,同样,问无定法,问要有法,数学课堂教学离不开设问,成功的设问可以开启学生的创新思维,影响着数学课堂教学的效果。把握数学课堂设问的艺术,是教师展现课堂教学艺术的画龙点睛之笔。数学课堂     

新课程理念下的政治课堂设问

课堂设问在课堂教学中起着重要的作用。在新课程改革的基本理念下,如何增强课堂设问的有效性是值得教师们探索的一个重要课题。根据高中思想政治新课程的性质和特点,课堂教学中的设问应做到生活性、探究性、人文性和教育性。     

浅议初中语文高效课堂的打造

语文教学改革关键是提高课堂教学质量。打造初中语文高效课堂,注重朗读、设问的艺术、课堂上的师生互动,以及保障学生学习的效果。     

数学课堂教学中的几种有效设问

在数学课堂教学中,激发与引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段。为了培养学生的思维能力,教师应精心构思、巧妙运用课堂设问。     

课堂教学中设问的应用与思考

课堂教学是一门艺术,教师授课的个性各有不同,但每一位教师都希望自己的课堂受到学生的欢迎。文章从课堂教学的设问着手,分析了课堂教学设问的作用与应用,并指出了设问中应该注意的事项。     

设问探究在大学英语听力课堂的应用探析

文章探讨了通过设问探究提高大学英语听力课堂效果的实践路径:创设良好的问题研究环境,组织教师进行设问探究式教学方法的培训;创新设问方式,促进师生互动交流。设问探究与大学英语听力课堂教学相结合要求大学英语教师能够根据教学需求创设相应的教学情境,在此基础上充分调动学生的课堂积极性,有效提高学生的英语听力水平。     

思想政治课问题设置难度研究

"为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进。"思想政治课课堂教学中进行提问,如何设问,这是课堂教学中必备的教学技能,有效的课堂设问启迪智慧,优化课堂气氛,提高教学效果,展现教学的魅力,提高学科吸引力,提高教学认可度,是每一个教师必须思考和认真研究的问题,本文主要介绍我们课题研究中关于思想政治课问题设问难度的问题。     

浅谈财会教学中课堂提问的技巧

提问是课堂教学的重要手段,也是课堂教学的有机组成部分。注重运用课堂设问的技巧,加强财会课堂提问的艺术性,对于激发学生兴趣,启迪思维、培养创新精神,提高综合素质,促进实现教学目标等方面具有重要意义。     

生物课堂教学中设问的原则及策略

课堂设问是教师的一项基本技能,也是课堂教学的重要环节,不同教师对问题的不同设计,对设问的不同理解和不同运用,所产生的效果不一样。文章从问题的属性出发,谈生物课堂教学中进行设问应遵循的原则和策略。     

关于课堂设问艺术的思考

随着素质教育的实施和课堂教学改革的深入 ,人们越来越重视课堂教学艺术和教学效果 ,对课堂设问艺术的探讨将有助于提高课堂教学效果。明确设问功能。当前 ,在课堂设问中不同程度地存在着以下几种不良倾向 :填鸭式提问 ,面面俱到 ;明知故问 ,没有效果 ;模棱两可 ,学生难以作答 ;提问时机不当 ,达不到预期的效果 ;难易失控 ,没有针对性。要纠正以上不良倾向 ,首先 ,要明确课堂教学过程就是师生信息交流的过程 ,借助提问可以诱发学生积极思考 ,从而开启智慧的阀门。同时 ,教师设问时要做好“时、量、度”的调控。其次 ,问题情境的创设与解决也…     

谈生物学课堂教学设问的合理性

课堂教学设问是课堂教学活动的有机组成部分，它在整个教学活动中有着重要作用。首先，课堂教学设问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于生物学教学活动中去，并能意识到自己在该活动中的位置，从而增强其学习的内驱力；其次，课堂教学设问有助于在课堂上更好地贯彻启发性教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想；第三，课堂设问是教学信息反馈的主要途径之一，教师可据此诊断学生在课堂学习活动中的困难，评价学生对教学内容的掌握程度，进而灵活调整生物学教学结构；第四，恰当的课堂设问能对学生起到思维桥梁作用，给学生…     

政治课课堂设问的五个“度”

问题是思维的起点。爱因斯坦说:“提出问题比解决问题更重要。”课堂设问是教学的基本内容,是教师启发诱导和执教的手段。但现行教学研究表明,教师对学生的课堂设问只有10％能够激发学生积极思考。在平时的课堂教学中,经常发现这样的情况:教师在台上设问频频,学生在台下默默无闻,所提的问题激不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生间互动的热烈氛围。所以在课堂教学中如何精心设计问题,巧妙提出问题,激发学生学习的兴趣,直接关系到课堂教学的气氛和效果。根据本人的教学实践,结合平时听课的观察、思考和总结,现提出政治课课堂设问的五个“度”,供参考。     

初中《历史与社会》有效设问的实施策略

在新课程改革形势下,课堂设问既是教师发挥主导作用,引导学生理解运用知识的重要途径,也是体现学生自主学习、培养学生能力、促进学生去探索真理的动力.现在历史与社会课堂教学中,设问已成为各位教师体现主体教育、实现学生探究式学习的一种普遍形式,课时有尽而课堂无穷,设问有穷而思考无限.精心设计卓有成效的课堂设问是构建高效课堂的根本保证.