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1.
徐红卫 《学生之友(初中版)》2009,(10):34-34
新课程标准指出:"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"学生在初中阶段, 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(11):185-186
《义务教英语课程标准(2011年版)》指出:把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在首位,小组合作学习是发展学生自主学习能力和合作精神,树立学生学习自信心的一种很有效的方法,对激发学生的学习兴趣起着重要的作用。 相似文献
3.
周琳 《语数外学习(初中版)》2013,(12):70-70
“英语课程标准”明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。培养初中生良好的英语学习策略不仅有利于学生把握学习方向,提高学习效率,而且有助于他们形成自主学习的能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
4.
聂春容 《语数外学习(高中版)》2013,(2):157-157
新课标指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主的学习能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能,形成综合语言运用能力,培养学生的观察,记忆,思维,想象能力和创新精神,帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基础理念强调了自主学习和创新合作的的学习方式,本人认为小组合作学习的学习方式是贴近新课标的理念的。 相似文献
5.
小学英语课程标准指出:"基础教育阶段英语教学的主要目标是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……"课标明确把"发展学生的自主学习的能力和合作精神"放在一个重要的位置。在任务型学习模式普遍流行的今天,学生除了要学会自己主动学习,还要学会与其他同学合作,充分发挥团队精神,解决老师布置的"任务",从而体验成功滋味,提高学习英语的兴趣。那么,小组合作学习对我们平时的英语教学有哪些意义呢?我觉得有如下几点:一、小组合作学习可以培养学生团 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
基础教育阶段英语课程的任务之一是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"。可以说,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,是现代教学方式的重要特征,是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 相似文献
7.
朱桂丽 《中学英语园地(高三版)》2011,(4):38-39
国家《英语课程标准》规定,"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"同时,针对学生的非智力因素发展方面提出了明确的要求,强调对学生"情感态度"、"学习策略"、"交际策略"和"调控策略"方面的培养。 相似文献
8.
<英语课程标准>指出:"基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神." 相似文献
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《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略.发展自主学习的能力和合作精神.因此,教师应该在日常教学中注意对学生小组合作能力的发掘和培养.小学英语课堂上如何提高小组合作的有效性呢?笔者从以下几个方面进行了探索:
一、紧扣目标,提高效率
活动内容应紧扣本课教学目标,不要游离于教学目标之外. 相似文献
11.
《英语课程标准》明确强调发展学生自主学习的能力和自主精神,小组合作学习在营造良好的课堂氛围、提高学生学业成绩及促进学生非智力品质发展方面具有突出作用。但是在日常课堂教学中,通常仅有少数几个小组能够较好地开展活动,其他小组或只在形式上"合作"本文通过观察,分析总结了英语小组合作学习的问题及解决办法。 相似文献
12.
徐芳 《学生之友(小学版)》2012,(15):59-59
新《英语课程标准》提出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神等等,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。” 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(32)
新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。 相似文献
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《英语课程标准》中明确指出:评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据标准的目的和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。一、小组合作学习及其分组小组合作学习将合作、竞争和个人行为融为一体,并进行优化组合。小组成员不仅要争取个人目标的实现,更要帮助小组同伴实现目标。通过相互合作,小组成员共同达到学习的预期目标。它能有效地调动学生学习的主动性和自我控制,提高教学效率,促进学生之间良好的人… 相似文献
15.
英语课程标准指出“英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”因此,我们在高中英语教学过程中,要组织丰富多彩的教学活动,来培养学生们的自主学习能力．提高他们综合语言运用能力。那么,在教学实践中,我们该如何培养学生们自主学习英语的能力呢？ 相似文献
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新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。 相似文献
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吴莹 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3)
自主学习与合作学习是当前国内外教学改革中一个热门话题。《英语课程标准》规定了基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语课程标准中明确指出,"……使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神……"在新课程改革推进实施过程中,组织有效的小组合作学习(group work)有着十分积极的意义。那么如何利用好课堂中的展示环节尤为重要。 相似文献
19.
薛舒帷 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献