浅析提高高校英语课堂教学有效性的有效途径

目前我高校英语课堂教学仍受传统教学模式的影响,英语课堂教学效果不佳。这对高校英语教师在课堂教学模式研究、提高课堂教学有效性方面提出了极大挑战。本文描述了高校英语课堂教学的现状,探究了课堂教学有效性的内涵以及提高高校英语课堂教学有效性的有效途径。     

基于课堂有效性的高职英语课堂教学行为改进研究

课堂教学行为直接影响到课堂教学的有效性。从当前我国高职英语课堂教学实际现状来看,课堂有效性还有待加强。本文旨在通过理论研究和教学实践对高职英语课堂教学模式进行研究,将课堂有效性融入日常高职英语课堂教学中,对课堂有效性进行初步的探讨,以改善提高高职英语课堂教学行为的有效性和构建更适合学生的教学行为。     

浅析农村初中英语课堂教学评价的有效性——英语课堂评价四方法

九年义务教育英语课程改革,中心环节是英语课堂教学改革,而英语课堂教学改革的关键是英语课堂教学有效性。要实现英语课堂教学的有效性,就要对英语课堂教学评价进行研究,这样英语课堂教学改革才得到了实效。英语课堂教学评价有效性的最大化依赖于教师备课的深度和广度,只有精心备课才能提高英语课堂教学评价的有效性。只有当英语课堂教学倾注了教师的激情,学生学习才会有激情,并积极地参与到英语教学过程中,这样,英语课堂教学才会有效,从而使学生得到长足的发展。     

初中英语有效教学的几点思考

英语课堂教学有效性是近年来英语教师讨论较多的热门话题。随着课程改革的进一步深化,构建民主、和谐的英语课堂,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要提高英语教学质量,就必须重视英语课堂教学,实现有效课堂教学。     

谈提高高职院校英语课堂教学的有效性

针对高职院校英语课堂教学中存在的突出问题,研究提高英语课堂教学的有效性和教学质量。通过课堂"有效性"概念的提出,从提升"以学生为主"的教学理念、改革教师备课形式及教辅结合等几个方面论述了提高英语课堂有效性的方法和途径,从而为构建自主性英语课堂教学模式提供依据。     

新课改下如何提高小学英语课堂教学的有效性

随着经济发展,英语的必要性也在不断提高,小学英语课堂教学必须高度重视和关心有效性,小学英语是学习英语的关键时期,如何合理提高新课改解决英语课堂教学的有效性是关键问题。因此,教师应分析影响课堂教学有效性的因素,探索提高课堂教学有效性的对策,从而合理提高小学英语课堂教学的有效性,促进学生综合素质的提高。     

提升小学英语课堂互动教学有效性的几点思考

在小学英语课堂教学中实施互动教学有助于激发小学生英语学习兴趣,它能有效提高小学英语课堂教学的效率,提高教学质量。本文分析了互动式教学对小学英语课堂教学的重要意义,并对如何提升小学英语课堂教学互动有效性提出了一些看法。     

精于教而乐于学——浅谈英语课堂教学有效性的提高

随着新课程的全面实施,英语教学面临着许多新问题,尤其是有关教学有效性以及如何提高英语课堂教学有效性的问题．本文重点探讨提高英语课堂教学有效性之营造和谐课堂氛围、提高丰富学习机会、进行协同合作学习的三个途径。     

提高中职院校英语课堂教学的有效性

本文针对中职院校英语课堂教学的现状,首先分析了中职院校提高英语课堂教学有效性的意义,然后再针对制约中职院校英语课堂教学有效性的因素提出相应对策。     

有效性教学的关键:提高教师素质

英语课堂有效性教学是当前新课改的热点。综其多年的教学实践和研究发现,英语教师的内外素质是影响英语课堂教学有效性的主要因素。只有激励教师不断进取、终身学习以提高自身素养和教学技能技巧,才能将有效性英语课堂教学进行到底,为培养更多优秀人才做贡献。     

提高大学英语课堂教学有效性的策略研究

大学英语作为高校公共必修课之一,对实现人才培养目标具有举足轻重的地位;而大学英语教学目标的实现与否,受制于课堂教学的有效性。本文对大学英语课堂教学有效性的定义进行了阐述,进而分析了大学英语课堂教学的特点,在此基础上探讨提高大学英语课堂教学有效性的策略,对实现课程教学目标和高校人才培养目标具有重要意义。     

谈小学英语课堂教学情境创设策略

提高情境创设的有效性是优化英语课堂教学的重要途径。小学英语教学中教师应当提高语言教学情境的有效性,让小学英语课堂教学彰显"趣、实、活",实现高效教学。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈如何有效凸显英语教学情境的"三性",提升情境有效性,让小学英语课堂焕发迷人的魅力。     

如何提高高中英语课堂教学的有效性

<正>课堂教学的有效性是教学的生命线。英语课堂教学的有效性就是要以较小的投入,花费较少的时间和精力,获得较好的教学效果,促进教师和学生共同发展。那么,如何提高英语课堂教学有效性,推动构建和谐课堂?1.关于教学设计。在进行高中英语教学设计时,要在充分了解学情和分析学生学习需求的基础上,处理好教与学的关系,树立"以学论教"的理念;处理好教学目标与学习目标的关系,把教师的"教"与学生的"学"统一起来;处理好运用传统教     

试析如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

随着近年来社会对人才能力要求的不断提高,英语教育已经普及到小学阶段,并且成为一门重要学科。此种情况下,科学合理地开展小学英语课堂教学活动是非常必要的。但因农村地区教学条件、师资力量等方面资源有限,导致农村小学英语课堂教学水平有待提高。基于此,本文将立足于农村小学英语课堂教学,着重分析农村小学英语课堂教学现状,进而探究如何提高农村小学英语课堂教学的有效性。     

怎样提高英语课堂教不的有效性

小学英语课堂教学需要教师具有符合新课程的教育观念;在平时的教学活动中,要不断地实践、反思、探索,以提高课堂教学的有效性。教学是教与学的过程,英语课堂教学的有效性体现在教师的“教”和学生的“学”的有效性上,使学生在有效的英语课堂教学中得到发展是我们的目标。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

作者结合教学实践,提出提高中职英语课堂教学有效性的策略与措施,以待激发中职学生英语课堂参与的积极性,探索在中职英语教学中如何提升英语课堂教学的有效性,挖掘学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学效果。     

初探高中英语有效性课堂教学

对于高中阶段的英语教学,新课改有了更高的要求,该文立足于英语教师的角度阐述对英语课堂教学的有效性的理解和充分认识,结合新课程下有效教学理念和看法,以及通过自身的教学实践,发现英语课堂教学中提高有效性的方法,以达到课堂教学有效性的最大化。作为英语教师来说,在新课标的要求下,怎样才能提高英语课堂的教学效率。     

如何提高农村小学课堂教学的有效性

英语课堂教学的有效性,是指教师运用丰富多彩的教学手段和活动形式,激励学生主动参与学习过程,对学生的认知、操作能力进行有效的训练,使学生能在浓厚的兴趣中参与学习活动,并通过学习能主动地运用所掌握的英语知识进行初步的交流与沟通。本文根据小学英语课程标准和小学英语课堂教学有效性的基本要求,针对农村小学英语教学中存在的问题,研究小学英语课堂教学中如何提高教学的有效性,以提高农村小学生英语学习的能力。     

浅谈高职高专英语课堂教学的有效性

高职高专学生的英语水平两极分化比较严重,英语课堂教学低效的问题普遍存在,解决英语课堂教学低效的问题是每一位英语教师一直关注的。英语课堂教学有效性的涵义可以概括为明确的教学目标、清晰的授课,充分的重视课题教学的收效,让学生主动的参与到英语教学活动中,使学生融入其中并有所收益。要提高英语课堂教学的有效性,需要教师和学生的共同努力,英语教师要掌握教学设计及实施策略,创建有趣轻松的课堂环境,学生要加强课堂参与意识以及时间利用率,并且合理地利用教学评估方式增强教学有效性。该文分析了高职高专英语课堂教学有效性缺失的原因并提出了相应的策略,希望能对高职英语教学有所启示。     

小议高中英语课堂有效性教学

课堂教学是教学活动的核心,是教师传授知识、学生学习知识的重要阵地。如何提高英语教学效率成为教育领域共同关注的焦点问题。英语课堂教学有效性问题是近年来英语教师广泛讨论的话题。随着课程改革的不断深化,营造民主、和谐的英语课堂氛围,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要想提高英语教学质量,就必须注重英语课堂教学,展现有效课堂教学。