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中学物理是中学理科学习中的重要组成部分.学生在进入初二以后,开始有计划的学习物理知识.如何让学生更有兴趣的学习物理知识,是每个物理教师需要研究与探讨的问题,教师通过让学生掌握适当的学习方法后,最后提高学习效率.初中物理学习是教师、学生与家长共同关心的问题,教师教授物理知识的过程中,如何培养学生学习物理技能,也是每一个物理教师研究的课题. 相似文献
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中学物理是中学理科学习中的重要组成部分,学生在进入初二以后,开始有计划的学习物理知识.如何让学生更有兴趣的学习物理知识,是每个物理教师需要研究与探讨的问题,教师通过让学生掌握适当的学习方法后,最后提高学习效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>如何让学生有效掌握物理知识,并且让学生乐于学习物理知识,是摆在初中物理教师面前的一个严峻挑战。物理图景教学是初中物理教学工作中常见的教学手段,只要教师运用得当,就可以帮助学生顺利接受新知识,并且可以使物理课堂更具趣味性。一、启发学生的思维教师在工作中的重点,应该是启发学生的思维,让学生自主分析问题,这样有助于培养学生的自主探究能力,同时也有助于让学生体验到学习物理知识的乐趣。尤其是在学生出现错误观点 相似文献
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怎样培养学生学习物理的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生学习物理的兴趣是初中物理教学任务和目标之一。教师首先要使学生了解学习物理的重要性,感受物理与现实生活的密切联系,其次要增强学生主体意识,彻底改变"教师是课堂主人",和"一切服从于教师"的错误认识,使学生成为课堂和学习的真正主人,教师只起到"穿针引线"作用,让学生体验学习的成就感。 相似文献
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张哲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0165-0165
高中物理教师在引导全体的高中生学习物理的时候,需要丰富和发展自我的教学方法和教学体系,并且用合作学习模式去帮助更多的高中生完成学习任务。教师要让学生懂得:物理是一门伟大的学科,也是一门探索和挖掘宇宙的学科,教师需要让学生相互团结、相互协作、相互帮助,形成强大的学习能力和物理素养,由此学生才能够成为一个更加出色的学习者,提高自我的学习效率和学习能力,同时,教师应该让学生成为一个更出色的个体。 相似文献
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贾林江 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):28-28
<正>所谓的真实性评价,就是让学生研究一个真实的物理现象,让学生研究真实物理现象中的规律,总结物理规律中的知识.当学生完成这了个学习任务以后,教师给予学生评估的一种教学方式.如果初中物理教师能恰当的使用这种物理教学方法教学,就能提高初中物理教学的效率.一、在布置任务的环节提高教学效率在物理教学中,教师可以以理论式的方法引导学生学习物理,也可以以真实体验的方式引导学生学习物理.如果教师使用理论式的方法学习物理,学生学到的只是书本上的知识,仅仅是知道生活中有这样的物理现象、仅仅是知道这种物理现象 相似文献
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陈洁萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
新课改对高中的物理教学方式做出了新的要求,教师要不断地进行探索适合新时代的学生学习的教学方式,在当今教育教学的过程中,教师要注重培养学生的自主探究能力和主动学习能力,努力改进自己的教学方式,但是效果都很不明显。物理对于学生来说,是一门非常重要的学科,教师和学生都应该引起重视,因此,教师要找到合适的方式来进行教学,让学生可以激发对物理知识的兴趣,同时也让学生能够自主学习物理知识,从而提高教师的教学质量和学生学习的效率。 相似文献
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黄健 《数理天地(初中版)》2023,(20):48-50
实验是物理学习的基础.根据目前的课程改革,教师也在加大学生的实验实践.教师要加强学生的物理实验能力,并让学生对实验进行研究.在教学中教师不能光靠课本中的内容来讲解,这样只会让学习浮于表面,所以教师可以在适当地在课堂上进行一些关于教材的实验,让学生有体验感,并让学生明白实验的流程以及引导学生利用自己能寻找到的材料进行生活实验.进行生活实验对于学生的物理学习极具现实意义. 相似文献
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物理是通过实验教学培养学生的观察事物、分析问题、解决问题能力的课程。如何激发并巩固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性.是每一位初中物理教师所面临的问题。本文认为,教师首先应改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣:其次应努力提高教学艺术.自己教得轻松,学生学得谕快;最后应体现物理从生活中来又回到生活中去,让学生真正体会到物理在生活中无处不在。最终培养学生的学习兴趣.让学生在快乐中获得知识,巩固知识。 相似文献
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折战伟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0082-0082
在高中阶段的学习过程中,物理是学习难度比较大的一门学科,同时也是比较容易让学生感到枯燥无味的学科。随着新课程的不断推广,对于高中阶段的物理教学提出了新的要求,教师不仅要让学生能够学习到知识,更应该有一个快乐的学习过程,比较有效的方式就是构建一个多元化的高中物理课堂。教师首先可以将高中的物理课堂变得生活化,让学生能够学以致用,然后在教学的过程中重视实验的开展,激发学生的学习兴趣。最后,教师也应该将多媒体巧妙利用起来,带给学生一个更加直观的学习过程,全面提高自己的物理水平。 相似文献
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物理的学习要注重与生活有机结合,教师要用学生对生活的感知来激发学生学习物理的兴趣,让抽象的物理知识与具体生活实际相联系,使物理教学贴近生活,让学生在生活中获得物理知识。 相似文献
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初中物理对学生来说是比较难学的学科。如果教师不能改变以往的教学方法,就很难为学生提供一个高效的物理课堂,那么也就不能让学生更好地学习物理。教师应该采取一些有效的方法或措施,提高学生学习物理的兴趣,从而增强学生的学习动力,提高学习效率。 相似文献
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宋冉 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
众所周知,在初中的学习过程中,物理作为一门难度比较高的科目,让教师在教学过程中对于学生学习相应的物理知识的困难感到十分的苦恼。而当前教师又使用传统的教学方式,学生对于这种教学方式的不适应,会让学生对物理学科产生厌学的情绪,那么如何提高初中物理教学质量,是当前初中物理教师比较焦虑的一个问题,本文简要对初中物理实施分层教学做分析与探讨以此提升初中物理教师的教学效率。 相似文献