高中新课改背景下的化学实验教学简

在高中化学课堂上,实验教学是培养学生的自主探究能力、实践能力和动手能力的一个重要途径。在化学实验教学过程中,教师要积极引导学生参与实验活动,让学生成为学习的主体。化学教师应当注重在课堂上和实验中加强与学生之间的互动和交流,运用创新手段和全新的教学模式,提高化学教学的有效性。     

数学课堂要让学生勇于探索和发现

数学教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,落实确定学生在学习中的主体地位。在教学中进行一些大胆尝试,以进一步培养学生的主体参与意识和能力。通过多年的教学实践和反思,以我的一些做法特提出来与同仁们共同讨论、研究。     

提高后进生学习能力的有效方法

目前我国中小学教育的重要任务就是实施素质教育 ,素质教育的核心是培养学生创新能力和实践能力 ,促进学生创新精神和实践能力的发展 ,应以培养学生的学习能力为核心 ,学生的学习能力的培养应以学生为主体 ,要求学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践 ,从而实现学生学习能力的全面发展。对于部分后进生来说 ,如何实施素质教育、提高学习能力 ?本人在这方面做了一些研究、探索。1.亲密师生关系 ,促进学生学习化学的兴趣。学生是教学的主体 ,有情感、有性格的活生生的个体 ,亲密师生关系有助于培养学生学习的兴趣。大多数后进生在心理上…     

学生是课堂教学的主体——初中化学教学实践中的体会

素质教育、新课程从实验到全面实施 ,这就要求教师引导学生学会学习 ,学会生存 ,学会做人。培养学生终身学习的愿望和能力 ;潜移默化培养学生正确的世界观、人生观、价值观。由于受应试教育的束缚 ,在实际教学中存在着观念落后 ,做法呆板的缺点和不足。在教学改革中 ,要确立“一个主体”和明确“三个关系” ,即 :学生是主体 ;化学教学与学生发展之间的关系、教师与学生之间的关系、智能培养与人格培养之间的关系。努力倡导教学中学生主动参与、乐于探索、勤于动手 ,突出学习方法的培养 ,强调学生是学习的主体。结合自己在教学中的实践 ,谈以…     

初中化学教学的几点体会

化学是一门以实验为基础、源于自然的学科,其目的是培养学生良好的观察能力和较强的动手能力,有效地把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体。如何进行化学实验是初中化学课最基本的要求。充分利用现有仪器、联系生活实际、创新实验方法、创设趣味教学,提供人人参与提高学生实验能力、激发学生学习兴趣、培养学生化学思维、提升课堂效率是最有效、最捷径的方法。根据新课标教学的不同内容设计不同的教学方法,教师的主导与学生的主体有机结合,使学生学习兴趣得到激发,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,课堂成为教师与学生共同探究科学知识的主阵地。实验教学引导学生积极主动地参与到课堂教学中,达到提高教育教学质量的目的。     

初中化学教学中培养学生的探究能力

<正>在初中化学教学中培养学生自主探究"以学生为本"是新课程改革的基本思想,探究性学习是新课程实施的一个热点,自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式.在新课程实施过程中,学生自主探究学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境,并通过一些相应的主体活动才能获得知识与技能.化学学科的特点是开展化学实验的探究,让学生"模拟"科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力.在初中化学教学中,如何培养学生     

谈小学信息技术教学中学生自主学习能力的培养

根据近年来对计算机教学的探索、实践,我想谈谈在信息技术教学中如何摆正教和学的关系,如何在信息教学中培养学生的自主学习能力. 一、确立学生的主体地位是培养学生自主学习的基石 学生是学习的主体,学习的主动权应掌握在学生手中,要让学生能动地参与教学活动,主动进行认识和实践活动.     

论初中化学教学模式的创新

在初中化学教学过程中,教师要尝试各种教学模式的创新,以培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望和提高学生的实践能力。同时,在初中化学教学模式的实施中,要注重发挥学生的主观能动性,培养学生的探索精神,使学生积极主动地参与到化学课堂中来,实现学生的主体地位。     

高效课堂教学中学生学习能力的培养——以化学教育为例

在新课改要求下,化学教学提倡以人为本,将学生作为教学主体、教学中心,尊重学生学习的自主性。化学教学必须培养学生的学习能力,激发学生学习的兴趣,培养学生创造性思维,提高学生的自主学习能力。探讨化学高效课堂中,如何培养学生的学习能力。     

高中化学实验能力培养初探

在高中化学课程教学过程中,实验教学在高中化学学科教学中占有非常大的比重。随着高中新课改的逐渐推进,如何在化学学科教学中充分发挥学生的主体地位成为我们教师都在探究的课题,化学实验课程是学生很好的参与化学教学的重要平台,它对培养学生的动手能力、独立探究和实践能力有着非常重要的作用。     

让学生在参与中成长

正《化学课程标准》中强调转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力,这就需要教师引导学生积极参与教学活动,让学生在参与中去体验、去感受、去发现、去创造,在"做科学"的探究实践中,逐步形成终身学习的意识和能力.那么如何激发学生自主参与意识,让学生真正"动"起来呢?下面,我就结合自己实施建构式生态课堂以来的教学实践,谈一谈培养学生自主参与意识的实践与体会:     

基于自主学习的高中化学探究式教学例探

在高中化学课堂中实施探究式教学,通过创设事例和问题,指引学生从"听化学"、"读化学"转变成"探化学"、"做化学",使学生自觉主动地参与探索,有利于学生真正成为课堂学习的主体,促进学习方式的根本转变,增强学生自主学习的能力,有效培养化学科学素养。     

“主导—主体”教学模式在高中化学教学中的应用初探

在高中化学课堂教学的过程中,教师往往只注重学生对化学理论知识的掌握情况,忽视了对学生实验能力的培养,导致学生存在理论知识与实践相脱节的问题,无法全面的促进学生的化学水平得到有效增强。为此必须要积极创新,打破传统课堂教学模式的束缚。通过"主导—主体"的教学创新模式,能够让学生成为课堂教学的主体,增强学生学习的主动性,培育自我探索的能力,让学生可以更加主动地参与到化学教学之中,鼓励学生积极主动的进行化学课堂教学,增强学生的主动性。     

“主体教育”课堂教学模式初探

在全面实施素质教育的过程中，培养学生自主学习能力已成为课堂教学的出发点和归宿点。小学语文教学要达到突出学生语言实践，强化学生主体意识，培养学生自主学习和创造能力这一目的，实施“主体教育”势在必行。“主体教育”旨在培养学生的主体意识与主体精神，它强调真正赋予学生在学习生活中的主体地位，发挥学生主观能动作用，发展其个性与想象力，拓宽创造思维，从而促使学生生动活泼、主动地创造性地发展。笔者在教学中坚持“以学生为主体”的原则，注重学生参与学习的广度和深度，逐步尝试了一种让学生自主参与学习，亲身探求知识的…     

语文教学中的学生主体参与

语文课程标准指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。笔者认为培养学生的语文实践能力,就是要在教学过程中充分发挥学生的主体参与作用,始终以学生为学习和发展的主体,把属于学生的时间还给他们,把该由学生做的事情放心、     

化学教学中主体参与模式的探究

现代教学理论认为：教师和学生是教学过程的双重主体，教学是师生的互动过程。学生是认识的主体、发展的主体、活动的主体。在化学教学中科学地发挥学生的主体作用，对于提高学习效率、培养学生创新和实践能力，全面实施素质教育和创新教育，都具有十分重要的意义，下面是笔者在教学中引导学生参与的一些探究。一、根据学科特点，激发参与愿望利用化学现象的直观性，设计奇特、醒目、色彩丰富的感知情境，吸引学生注意力，化学物质和化学反应有丰富的色彩和现象，如硫酸铜晶体的蓝色；向氯化铁溶液中滴加硫氰化钾溶液变为血红色；把氯化铁溶…     

小组合作学习在初中数学教学中的有效性

在新课改中,明确指出数学教学活动不能局限在模仿和记忆中,更应该引导学生进行自主探究、动手实践和合作交流,从而提升教学效果和教学质量。也就是说,新课标倡导学生积极主动地参与到教学实践活动中,从而培养学生的实践能力、合作能力和探究能力。合作学习作为有效教学方式,注重学生教学主体地位,有利于培养学生的人际交往能力,在数学教学实践中越来越普遍。因而,提高小组合作学习在初中数学教学中的有效性问题也成为初中数学教师所要研究的重要课题。     

初三数学教学中学生自主学习能力的培养

本文从“创设宽松教学气氛,激发学生学习兴趣;鼓励学生善于质疑,提升学生参与意识;强调学生主体地位,提升学生探究能力;强化动手实践探究,培养学生操作能力”等方面对初三数学教学中学生自主学习能力培养进行了阐述。     

利用实验培养学生的化学学习能力

化学学习需要多种能力,包括注意力、观察力、动手实践能力等,没有这些能力是很难学好化学的。因此,要想提高化学教学质量,必须培养学生的化学学习能力。文章主要从利用实验培养学生注意力,利用实验培养学生观察能力,利用实验培养学生动手实践能力等方面阐述在初中化学教学中,如何利用实验培养学生的化学学习能力。     

谈在新课程背景下如何发挥学生的主体作用

摘要：高中英语新课程强调课堂教学以学生为主体,强调通过学生的主动学习、主动参与、积极合作、乐于探究来培养学生的综合语言运用能力、合作能力和创造能力。笔者结合自己的教学实践阐述如何在新课程背景下以学生为主体培养学生的上述能力。