创建“参与式”小学数学课堂提高学生学习兴趣

数学是一门较为特殊的课程,主要体现在教材中的知识点环环相扣,学生如果不认真参与课堂学习,很快就会跟不上教师的教学进度,不仅学习效果越来越差,学习兴趣也会逐步下降。为了推动学生学习积极性,小学数学教师应主动创新教学模式,赋予其丰富的学习体验,让其对数学产生浓厚的兴趣,通过认真参与课堂教学提高学习效率。     

让“兴趣”之花在数学课堂上“绽放”

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的原动力．学生只有对学习产生浓厚的兴趣．才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识．本文谨从笔者比较熟悉的数学课堂出发,对如何盘活和培养学生的学习兴趣作一些粗浅的探析,以期达到抛砖引玉的效果.     

浅谈高职思想政治课对提高学生综合职业能力的影响——“翻转课堂”教学模式的应用

为了研究思想政治课对提高学生综合职业能力的影响,笔者根据国家和社会对学生的要求,并结合高职学生的世界观、人生观和价值观,将“翻转课堂”的教学模式运用在了高职思想政治课的教学活动中,收到了一定的效果,也获得了一些思考。     

浅谈高职思想政治课对提高学生综合职业能力的影响——“翻转课堂”教学模式的应用

为了研究思想政治课对提高学生综合职业能力的影响,笔者根据国家和社会对学生的要求,并结合高职学生的世界观、人生观和价值观,将"翻转课堂"的教学模式运用在了高职思想政治课的教学活动中,收到了一定的效果,也获得了一些思考。     

提高学生习作能力“三部曲”

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作兴趣的激发是写好作文的基础,作文能力的培养与训练是过程,授以习作修改的方法是关键。     

提高幼儿的安全意识和自护能力的策略

幼儿安全教育,重点在如何提高幼儿的安全意识和自我保护能力。本文就对如何加强幼儿一日常规安全教育,对幼儿园环境的安全教育,游戏中教师对幼儿安全的认识与指导,家园合作进行安全教育等几个方面对幼儿安全教育的开展进行了阐述。     

提高幼儿安全自护能力的有效方法

在幼儿园教学过程中,教师要重视培养幼儿安全自护能力,通过教学实践研究,本文从多方面对幼儿安全自护能力的培养进行了探索,总结了具体的培养措施,希望分析能进一步提高幼儿安全意识与防范能力,从而为幼儿日后发展奠定良好基础。     

“SPOC+对分课堂”教学模式对临床本科实习护生自主学习能力的影响研究

文章选择2022年5月至2023年3月在某三甲医院呼吸与危重症医学科轮转的90名临床本科实习护生作为研究对象,其中随机将45名临床本科实习护生纳入对照组,采用传统教学模式进行带教,同时将45名临床本科实习护生纳入实验组,采用“SPOC+对分课堂”教学模式进行带教,以此研究“SPOC+对分课堂”教学模式对临床本科实习护生自主学习能力的影响,结果发现,在实施“SPOC+对分课堂”教学模式干预后,实验组学生的自主学习能力、评判性思维、教学满意度及综合成绩得分均高于对照组学生,且差异有统计学意义。     

激发兴趣,有效提高幼儿美术能力

幼儿美术教育一直以来备受老师、家长关注,美术是美的化身,我们希望孩子通过美术感知世界,体会生活的美,提升绘画能力与水平。然而事与愿违,实际的幼儿美术教育并不尽如人意,其中包括幼儿学习兴趣、感知生活能力、动手能力等方面问题,要解决这些问题,应从孩子的兴趣入手,加强指导,从而有效促进幼儿美术能力的提升。     

“兴趣”与“虚构的兴趣”

在当前的幼儿教育中,教育者普遍强调教育活动要使幼儿感“兴趣”。因为在教育者的头脑中有这样一个逻辑假设:如果幼儿对教育活动所要传授的知识、技能、行为习惯、道德等方面的内容感兴趣,就有可能达成教育者预设的活动目标;如果活动内容对于幼儿而言是索然无味的,则幼儿的注意无法集中,目标的达成也就没有保障。正是基于这一点,教育者对教育活动中幼儿的兴趣备加关注。然而,在幼儿园的教育实践中“虚构的兴趣”(杜威语)大     

引入“兴趣教学”提高历史课堂效率

著名教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是思维的动因。怎样在历史课堂中引入“兴趣教学”,提高课堂教学效率?这里谈谈自己的一些做法。一、创造导入情境,营造和谐氛围“课伊始趣亦生”,一个具有艺术性的开场,往往能先声夺人,激发求知欲,起到搭石铺路的桥梁作用。我在讲日本侵华战争时,准备好了《我的中国心》这首歌,一上课就播放给学生听,让学生立刻受到爱国主义氛围的感染,然后导入课题:“是啊,中华民族是一个坚强、伟大的民族,一百多年来,她一直在不屈不挠地抗争着,而日本侵华战争就是这段历…     

幼儿阅读兴趣的培养需要“四化”

教师要利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣,为幼儿爱上阅读做好引导工作。本文从将阅读神圣化、游戏化、习惯化、生活化四个方面就培养幼儿的阅读兴趣作了阐述。     

培养学生“提问”能力,提高课堂“语言”效率

在实施素质教育的今天,为什么学生碰到问题不是求教于老师而是通过网络找答案呢?在课堂上学生敢提问吗?还是根本没这个能力提?在小学英语教学中,ask andanswer的操练或是各种语言实践活动中,老师们有没有创设一定的情境让学生提问?如何培养、加强学生的提问意识?如何让学生敢问、想问、能问、善问?作者就这些问题进行了探讨。     

浅谈如何提高幼儿的自我保护能力

目前，我国独生子女家庭有增无减，许多父母对子女关怀备至，呵护有加，惟恐孩子发生不测，影响身心健康。因此，在幼儿的学习和生活中，幼儿固主动积极地培养、提高孩子的安全意识和自我保护能力，具有十分重要的现实意义。本文从理论及实践层面对此进行了粗浅分析，希望对幼儿教育实践有所助益。     

着力培养“应用”兴趣的“创造”能力

学龄前儿童素质培养的“三五秘笈”，第三个要点是着力培养“应用”兴趣和“创造”能力。我们所以特别强调“应用”兴趣和“创造”能力的培养，是因为“应用”是人所有行为的智能转化过程，而“创造”则是这当中的最有活力的部分。这两种能力决定着每个人一生的作为。     

学生兴趣的“金钥匙”在哪里?——提高学生历史学习兴趣的策略探析

“兴趣是最好的老师”,在课堂教学中,兴趣是驱动力。作为初中历史教师,其如何激发学生学习历史的兴趣、培养学生的历史核心素养成为一个重要的探究课题。本文依据具体教学实例来探讨如何寻找学生学习的兴趣点,对于提高历史课堂效率和促进学生自身的发展意义重大。     

刍议提高幼儿的安全意识和自护能力的有效途径

自到幼儿园任教,就将幼儿的安全教育放在首位。因为这是一日工作正常开展的保证,也是家长特别关注的问题。可是幼儿园的孩子天性活泼、好动,什么都想去亲自尝试,但他们的年龄小,各方面的能力又比较差,缺乏生活经验,因此,常常会发生安全小事故,家长很是不满。所以,提高幼儿的安全意识和自护能力成为幼儿教师钻研的课题。     

增强幼儿的自护能力

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,我们应从孩子幼年起就坚持对他们进行安全教育,培养和提高孩子的自我保护能力,帮助幼儿树立一定的安全意识。     

提高弱智生“说话”能力的若干策略

一、激发兴趣，让弱智生愿“说” 弱智生由于智力残疾而形成心理障碍，课外他们叽叽咕咕整天说个不停，对的错的，该说的不该说的都说，然而课堂上他们却不愿说。教师应注意消除他们的心理障碍，激发他们的学习兴趣，课堂上，对他们及时给予鼓励，让他们不断地享受成功的喜悦，培养其“说”的兴趣。     

基于“动力课堂”教学模式的情境创设

南京市栖霞中学积极推进课堂改革,形成"动力课堂"教学模式,课堂教学主要以"情境创设—提出问题—探究学习—迁移练习—创新应用"为基本路径。其中,情境创设能帮助教师通过课堂教学实现教学智慧的生成,顺利完成课堂教学目标。