共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
叶圣陶先生曾说过:“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。”许多成功的经验告诉我们:课外阅读是学生语文能力提高的活水之源,大量的课外阅读,广泛的知识积累,是学生全方位获取语言信息,立体化发展语言能力的有效途径。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天,在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的今天,积极主动地开展课外阅读活动, 相似文献
3.
刘奎凤 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):130-130,132
素质教育是以培养能力,培养创新精神为核心的教育。如何在语文课堂上落实素质教育,改变以往语文课堂死气沉沉、学生学习提不起兴趣的状况,使语文课堂活起来呢? 相似文献
4.
有感情地朗读课文有助于学生加深对课文的理解,激发学习兴趣。本文介绍了几种朗读的形式以期使朗读成为语文课堂的“热点”,更有效地提高朗读质量。 相似文献
5.
课外阅读与课堂教学一样,承担着提高学生素质的重要使命。正如中国教育学会小学语文教学研究会理事长崔峦强调的:“老师要做学生语文学习的启蒙者,还要做儿童阅读的点灯人,要千方百计把儿童阅读的指导、展示、交流、激励挤进课堂,抓出实效。”笔者通过多年的研究发现,课外阅读与语文课堂两者的珠联璧合能使语文教学真正散发出无穷的魅力,让提高学生语文素质和学生全面发展相辅相成。 相似文献
6.
杨静华 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
语文学习只有达到一定积累程度,读写听说才能左右逢源,触类旁通,才能发展能力.本文阐述了小学语文教学应如何遵循教育规律,积累语文知识,引导学生感受、领悟文本,培养学习能力. 相似文献
7.
真正意义上的语文课应该是思想教育与生活情趣的和谐,知识积累与文化交流的融合,教材示范与表达热情的统一。在注重培植学生主体精神,引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们探寻自己的精神家园的同时,使他们深切感受“活”的语文课堂的无限魅力。如何才能使语文课堂“活”起来?我认为应从以下三方面入手。 相似文献
8.
9.
10.
人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们不能不深思: 相似文献
11.
12.
课外阅读"私人化"是指在课内阅读的基础上,在丰富阅读体验、提升阅读能力的前提下,以学生个性化的阅读兴趣为根本,尽力在学校生活和课堂实践中创生一种"私人化"的课外阅读方式,尊重每一个个体,让学生努力创造属于自己的"私人阅读史",进而能够享受阅读、积累阅历、丰富语感,成为最独特的自己。借助顺应、放松、防御、观照四个"包容力"途径,让课外阅读"私人化"成为可能。 相似文献
13.
让英语课外阅读成为“悦”读 总被引:3,自引:0,他引:3
学生在教师科学指导下的英语课外阅读活动中,可以根据自己的实际水平,自主决定阅读材料的题材和体裁形式、难易程度、阅读时间的多少、阅读速度的快慢等。对于方法的选择学生也有充分的自主权,教师只提供建议,其指导作用是相对和从属于学生实际需求的,这样就可以保证每个学生都 相似文献
14.
15.
16.
本篇论文论述了初中英语课外阅读的意义、要求和现状,提出了指导学生英语课外阅读的方式。要求教师适当选材,引导学生参与、体验英语阅读的快乐,激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的学习习惯,形成积极的学习态度和有效的学习策略。 相似文献
17.
要想学生语文学习取得很好的效果,实现课程学习目标,仅凭课堂教学是远远不够的,还需要有课外语文学习活动的参与。这犹如一只鸟的两个翅膀,需协同动作,才能使鸟儿飞起来。而课外阅读就是课外学习的最主要形式,是语文课堂教学的继续和延伸,是学生“得法于课内,收益于课外”的实践阵地。吕叔湘先生曾说过:“回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。 相似文献
18.
19.
前不久,看到《中国义务教育质量检测报告》中写道:"小学语文学科的合格率仅为62.8%,在所有学科中最低,有近30%学生的语文成绩处于基本合格水平,对一些基础知识和基本技能掌握不足。"这则报道引起了我的警醒:我们的语文教学怎么了?论周课时数,语文最多;论作业量,语文也不少;论语文教学研究活动,不会比其他学科逊色;论语文教师课堂上的"卖力",也绝不亚于其他学科教师,还要外加大量的课外阅读等, 相似文献
20.
开展课外阅读活动,有利于学生对课内的阅读进行扩展,获取更多的知识,丰富学生自身。同时学生阅读能力提升,可以促进学生调动情感,提高学生在语文学习方面的效果。另外,随着当前教育的不断改革,培养学生的综合能力成为当前教育的关键目标,让学生积累丰富的语言、知识,就必须扩大学生的阅读面,进行课外阅读,对阅读进行有效的指导。所以,本文主要探讨课外阅读,构建丰富小学语文课堂的策略,加强课外阅读与语文课程内容的融合,使学生能够养成好的阅读习惯,形成正确的阅读态度。 相似文献