携手 致远——浅谈一年级学生养成教育中的家校合作

小学阶段,尤其低年级是学生养成良好习惯的关键时期。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为,能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系,起到同向、同步的教育合力作用,共同促进学生的道德品质、行为习惯等方面的健康发展。作为一所新建学校,我们把家校合作作为学生养成教育的一项重要工作。     

浅谈小学生养成教育

道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。笔者结合多年的教学实践与德育管理,介绍了养成教育的方法与途径,如果在实践中合理使用,对学生形成良好的习惯是大有好处的。     

浅谈寄宿制学校学生自律能力的养成教育

学校道德教育的成功之处,就是实现道德教育的内化,使学生养成严格的道德行为的自律能力。笔者从优化育人环境、实行民主管理、倡导多元评价、推进家校合作等四个方面谈寄宿制学校学生自律能力的养成教育。     

成长的基石——从细节入手，培养学生良好的行为习惯

道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要,在教育中占有重要的地位。学校的养成教育是育人的基础工程,是实施素质教育的基本内容。一个人有良好的习惯,必然会产生良好的结果,只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生健康发展。     

注重学生养成教育培养良好行为习惯

养成教育，力求体现《小学生日常行为规范)所要达到的目的，加强对小学生的基本道德和基础行为的训练与养成，使他们养成良好的行为习惯，保证其身心健康发展。     

注重学生养成教育培养良好行为习惯

养成教育 ,力求体现《小学生日常行为规范》所要达到的目的 ,加强对小学生的基本道德和基础行为的训练与养成 ,使他们养成良好的行为习惯 ,保证其身心健康发展     

注重养成教育,加强班级管理

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它是德育的＂质＂的指标。养成教育关系到孩子的成人、成才,关系到社会的进步。然而,随着社会的飞速发展,学生的养成教育出现了很多令人担忧的新问题。针对这些新问题本人主要从班级管理者和教育者的角度分析在班级管理中如何加强学生的养成教育。     

家校联手,搭建学生思想教育的桥梁

几年来我校成功开办家长学校,在学生养成教育等方面取得了显著效果。依靠全体教师,更主要的带动广大家长,秉承"假如我是孩子"的教育理念,"从细节入手,从学生需要着眼,同伴孩子成长,促进孩子自我教育能力的形成"。做到精细、高效、人文的管理服务意识,为孩子健康和谐全面发展奠基,家长们从中品尝到甜头,对学校工作放心、满意!     

注重学生学习计划与措施的养成教育

学习计划与措施即学生针对学习目标结合自身特点所采取的学习活动方式，具体化为学习的计划和采取的最有效的学习措施。对于刚刚跨入大学校园的新生来讲，学习计划与措施的养成教育比课堂讲授的内容更为重要。     

养成教育为学生成长开绿灯

养成教育,顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯,及待人接物等方面的行为习惯。作为教育工作者,我们更应该认识到养成教育的重要性。一、循序渐进中力求学校全面育人《小学生德育纲要》明确指出:学校实施德育必须充分发挥校内校外各种教育途径的作用,互相配合,创造良好的教育环境,共同完成德育任务。可以说,学校是养成教育的主阵地。     

好习惯 早养成 益终身——浅谈小学生习惯养成教育的探索

成功的养成教育应明确要求,强化训练;应重视环境熏陶,持之以恒;应增强学生的自主性,创造性地开展"争星树星"教育活动;还应重视家校配合,形成教育合力,保持教育的一致性。     

注重学生学习计划与措施的养成教育

学习计划与措施即学生针对学习目标结合自身特点所采取的学习活动方式,具体化为学习的计划和采取的最有效的学习措施。对于刚刚跨入大学校园的新生来讲,学习计划与措施的养成教育比课堂讲授的内容更为重要。     

浅谈小学生的养成教育

养成教育在整个小学德育工作中处于基础地位,对于小学生以后的成长乃至一生将会产生深远的影响。     

浅谈小学生的养成教育

养成教育在整个小学德育工作中处于基础地位,对于小学生以后的成长乃至一生将会产生深远的影响。     

浅谈幼儿的养成教育

培养幼儿良好品质是形成良好行为习惯的基础,是养成教育的关键时期。     

加强校园文化建设,注重移民学生养成教育

正东方市思源实验学校是一所为迁移农村边远贫困地区义务教育阶段的中小学生而设立的寄宿制学校,学校寄宿生占95.53%,其中少数民族学生占94%,他们家庭教育缺乏,规范意识差,情绪偏激,破坏力较强。个别孩子生活行为习惯较差,抽烟、喝酒是家常便饭;一部分学生学习基础差,学习品质不良,学习目标缺失。面对学生实际,自建校伊始,我们始终把加强校园文化建设,优化学校育人环境,作为主要工作来抓。     

数字德育引领学生自主成长

场景一:你画我写“双百”体验 时间:2005年6月20曰 地点:北京市丁香小学 一群孩子围在电脑前,争相点击网上一幅幅生 动的漫画作品,挑选自己喜欢又有所感触的内容,然 后敲入自己的留言和评论,许多没课的老师也在备 课室里参与论坛评论……这是北京市东城区教委在     

注重养成教育增强德育实效

当今时代,教育的覆盖面和普及率已有了很大改善,但就德育而言,投入虽多,但实效性不强.德育目标高、内容空,体系庞大,成人化,搞一刀切,是其主要原因.因此,我们要注重养成教育,切实采取措施,增强德育的实效性.     

注重养成教育 增强德育实效

当今时代,教育的覆盖面和普及率已有了很大改善,但就德育而言,投入虽多,但实效性不强。德育目标高、内容空,体系庞大,成人化,搞一刀切,是其主要原因。因此,我们要注重养成教育,切实采取措施,增强德育的实效性。