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在积极推进和全面实施素质教育的今天,小学科学课大部分知识都需要小学生亲自动手去发现、理解、运用。实验是学习科学的重要手段之一,做实验可以激发学生爱科学的情感,有效地训练学生的思维,提高学生的科学素质,发展学生的能力。因此,教师在小学科学教学中要重视实验教学,多给学生创造实验与实践的机会,采用多种途径提高科学实验教学的有效性。本文笔者根据自己多年的教学经验,总结了一些提高小学科学实验有效性的措施,希望对广大小学科学教师的教学有所帮助与启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在全面积极实施素质教育的今天,小学科学实验课程的很大一部分内容都需要学生自己动手进行实验,从实验中探索科学的本质,并能充分理解从而熟练地运用他们所学的知识。实验是科学的重要组成部分之一,实验能激发学生对知识的探索精神,并能有效培养学生的科学思维,提高学生的科学素养。在小学科学实验教学的过程中应当鼓励学生去实践,并保证实验的有效性。 相似文献
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朱伟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(4)
实验教学是小学科学教学中的重要组成部分。由于应试教育思想观念在众多教育工作者的心里根深蒂固,也就造成了在小学科学教学中依旧存在“重理论,轻实验”的现象,对科学实验教学的重视度相对较低,所以无法充分发挥小学科学实验教学的重要作用。因此在小学科学实验教学中作为教师应当认识到实验的重要意义,并对实验教学加以重视,不断培养和训练学生的动手能力和观察能力。本文主要详细分析了提高小学科学实验教学有效性的具体策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着信息技术的发展,各行各业都发生了广泛而深刻的变化。在小学科学实验教学中也要积极应用信息技术,利用信息技术的特点开展教学。主要分析了信息技术在小学科学实验教学中的应用对策,期望能够推动小学科学实验教学的有效性,促进学生的健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在新课标教育改革的背景下,将信息技术运用到教育教学当中已经成为众多人关注的问题。小学科学实验教学中运用信息技术对于打造高效的课堂有积极的意义,信息技术在小学科学实验教学中更好地运用能够极大程度地增添教学活力,在激发学生学习兴趣的同时,也有助于教师更好地达到教学目标。针对信息技术提高小学科学实验教学的有效性展开了具体的分析。 相似文献
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小学科学是以实验为基础的课程,所以实验教学的效率是值得小学科学教师格外引起重视的一个部分。在高效课堂教育理念的引导下,笔者将结合自己的实践经验,从如何增加实验教学的趣味性、实用性、步骤性三个方面入手,对小学科学实验教学的有效性进行研究与探索。 相似文献
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科学课是一门以实验为基础的学科。现行的实验教学效率低下,为了提高实验教学活动的有效性,教师应该在实验前设计合理的实验,给学生提供充足、合理的实验材料并在实验中适时的呈现出来。实验活动中老师要充分发挥引导作用,并在实验后给学生充分交流的空间。 相似文献
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沈丽 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
初中科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的学科入门课程,其基本理念是面向全体学生,立足学生发展,体现科学本质,突出科学探究,反映当代科学成果.实验在培养学生创造能力方面有着不可替代的作用. 相似文献
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教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知中明确指出小学科学课程“要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导,注重引导学生动手与动脑相结合,增强学生问题意识,培养他们的创新精神和实践能力。”当前,小学科学课教学中还存在着诸多弊端,如何发挥教师在科学课程教学中的优势,克服不足,加强科学实验教学,提升小学科学课程教学的有效性,成为每位教师必须认真思考的问题。 相似文献
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本文通过当前小学科学课实验教学效益分析,探寻科学课高效实验教学的策略:养成良好的实验习惯,组建合理的实验小组,提供有结构的材料,给足时间和空间,收放结合全程引领,激励导向的实验评价,呵护学生的科学探究兴趣,更有效地让小学生在实验教学中体验科学探究。 相似文献
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张泽敏 《中国教育技术装备》2018,(15):131-132
受一些因素的影响,现阶段的小学科学实验教学效率不高,很难完成教学任务,严重阻碍了学生科学素养的养成以及能力的发展。对此,结合教学实践,对如何提高小学科学实验教学有效性进行探讨。 相似文献
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正小学科学是一门以实验为基础的学科。教师应精心设计实验,让学生通过参加实验习得知识,真正使学生在实践中掌握知识、巩固知识。下面,笔者从三个方面对如何上好小学科学实验课进行探讨。一、实验前的准备科学实验课以探究活动为主。教师在备实验课时,要认真分析本节实验课的教学重点和教学难点,必要时还应提前亲自做实验,以了解实验中易出错的地方,这样,才能有针对性地指导学生进行实验。 相似文献
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邱燕贤 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学科学课堂是综合性和实践性较强的课堂,是为了能够让小学生形成科学探究思维,掌握正确的科学实验方法,逐渐在小学课堂科学实验中发挥自身的重要潜能,在探索自然界奥秘的过程中,提高小学科学实验教学的有效性,逐渐成为教师进行教学目标构建的重点内容。教师从学生的科学探索兴趣开始,逐渐引导学生进行生活中现象的解释,在不断进行教学方法运用的过程中,也让学生对实验产生浓厚的学习兴趣,在不断求疑、验证和总结的过程中,让科学实验促进学生的全面发展。 相似文献
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小学科学是一门以实验探究为基础,以科学素养为宗旨的基础学科,是培养学生科学态度与思维能力的重要途径。教师在实验阶段通过问题引导学生得出结论,可以让学生获取感性认知,从而使学生的探究精神与观察能力得到充分发展。但在当前实验教学中还存在一些问题,需要教师积极采取改革措施,组织引导学生独立进行实验,使小学高年级科学实验教学更具实效性、针对性和操作性,进而有效提高学生创新探究精神与科学思维态度。 相似文献