论以自主学习为核心的高效课堂模式

在新课改过程中,改进课堂教学,提高教学效率,是对每一位教育工作者的基本要求。在多年的课堂教学改革和实践过程中,为多数专家和教师所接受的是以自主学习为核心的高效课堂模式,也叫做"自主课堂"。"自主课堂"是指在教师点拨、引导和帮助下,通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式,实现学生高效学习的课堂。     

高中生物教学中微课应用探究

新课程改革要求我们的课堂教学要以学生为中心,创设以学生为主体的教学活动,优化课堂教学模式,培养学生的核心素养,实现高效的课堂教学。高中生物教学为适应课程改革的要求,需要把传统课堂中教师讲解为主的课堂模式转变为以学生的学习为中心的教学模式,尝试应用现有的教学资源创设高效生物课堂。微课辅助教学可帮助学生突破重点和难点,节约课堂教学时间,为学生自主探究提供时间和空间,实现课堂教学的高效。     

小学英语“三步互助”自主课堂教学模式的构建

新课改以来,自主、合作、探究的英语课堂便成为每个英语老师追求的课堂模式。这种课堂既能够兼顾全体学生,又能激发个体学生的英语学习兴趣,还能够帮助老师实现高效的课堂教学。"三步互助"自主课堂教学模式就是基于这种形势下探索出来的。虽然这种自主互助的学习模式在很多地方已经开展,但学生的展示和交流还没有完全突破老师设定的程序,以至于学生自我交流的欲望没有得到真正展示。另外,小组建设是这种模式开展的关键所在,但很多地方小组建设只是初步成型,没有深度展开合作。所以,建设一支规范高效的学习小组和利用小组开展"三步互助"自主课堂教学模式,才能促进小学英语课堂的高效发展。     

在摸索中寻找生物课堂新模式

课程是课程改革的核心环节,课程实施的主要途径和主要阵地是课堂教学,所以课程改革的实质为课堂教学的改革。如何改革课堂教学,充分调动学生学习积极性,放手让学生自主学习？根据“主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价”的基础原则,我市已经摸索出了几种优化的课堂教育模式,从“高效课堂模式”到“导学式课堂模式”到如今的“152010模式”,无不都体现了学生为主体的教学理念,让学生更好地学会自学。     

“三案四段”历史课堂模式的构想与实施——以《开辟新航路》教学设计为例

新课程改革倡导高中历史课堂教学中对学生学习过程以及学习方法、实用性等方面的启发和培养,同时强化教师对教育资源的挖掘和整合。为了实施好高效课堂教学,我校也积极进行课堂改革,提出了"三案四段"课堂教学模式,它是提高我校教育教学软实力和核心竞争力的重要手段和途径,它对优化课堂结构、转变课堂教学模式和学习方式、促进教师专业发展、提高学生自主探究、对提高课堂教学质量都起着积极的催化作用。     

高效预习 成功捷径——略谈高效课堂的有效预习

<正>高效课堂是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好,并取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。目前,全国有多种不同的高效课堂教学模式,但他们都有一些共同点:学习前置、问题前置,预习先行,先学后教,小组合作等,其目的就是要让学生掌握学习方法,学会自主学习。通过两年的高效课堂改革实践,我觉得高效课堂能否真正达到高效,关键在于学生的预习。学生预习效率高了,课堂就能事半功倍。在小学语文的高效课堂教学中,如何     

小学数学高效课堂教学问题研究

随着课程的不断改革,教育部门提出高效课堂的理念。高效课堂就是通过生动的课堂教学,让学生在学习中有更大的收获。在数学方面,高效的数学学习活动应当结合动手实践、自主探索还有合作交流。     

例谈高效课堂改革

正吉水三中多媒体下的五环学本课堂改革模式(以下称高效课堂)正轰轰烈烈地进行中,两年来的风雨兼程、一路坎坷,在这里成绩与质疑并存,个性与梦想齐飞。笔者将对吉水三中高校课堂改革逐一展开阐述。一、改变学生的学习方式高效课堂的核心就是改变学生的学习方式。而这点也是新课程改革的核心价值:即将学生的自主性、独立性、能动性、创造性得到真正的张扬与提升。学生是课堂主人,主宰着     

浅谈“目标引领、学案导学、自主合作探究”模式在数学课堂中的应用

为了构建高效初中数学课堂教学模式,彻底扭转教师主宰课堂的灌输式课堂教学模式,也为了激发学生的学习兴趣和求知欲,突显学生的主体地位,让学生学会学习,进而减轻师生的负担,我们以导学案为载体、以学生自主学习为核心,构建了"目标引领、学案导学、自主合作探究"课堂教学模式,让学生在课堂上学有目标、行有引领、进有助力、成有反馈。这一模式的实施,有效调动了学生的学习积极性,减轻了师生教与学的负担,让学生真正成为课堂的主人,最大程度地提高了课堂教学效益。     

学生动起来,课堂活起来,效果好起来

新课程改革的核心理念是：通过自主、合作、探究、展示,充分发挥学生的主体作用,让学生动起来,把课堂真正还给学生。＂173＂课堂教学模式的核心,就是给学生搭建充分自主的学习平台,重视问题的暴露与解决,强化知识的落实,让课堂真正成为学生收获的快乐天堂。     

如何打造高效的初中思品课堂

<正>课堂是教学的主阵地,课堂教学是学生获得知识、发展能力、提高觉悟的主渠道,没有高效课堂教学,就没有学生的高效发展。打造高效课堂,提高课堂教学效益一直是老师们的追求。目前,思想品德课不受学生欢迎的原因之一就是课堂教学存在低效行为。当下,为提高课堂教学有效性,打造高效、精致课堂,整个教育界都倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、自主构建,提高学生交流、感悟、体验与合作的能力,从而提高学生成功感,减轻学生学习负担、学     

巧借东风行大船 强力推进课堂教学改革——湖南岳阳经开区大桥河小学课改实验初探

教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学改革。当前,在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无序、无趣和低效问题。实验证明,构建高效课堂需要两个基本条件:一是良好的课堂教学组织;二是科学的学习载体,科学的学习模式。在教学改革上,我们提出了"3+1"愉快学习模式,构建生命课堂,充分尊重学生的主体地位,让学生做学习的主人,使教育充满阳光,使学校成为绽放生命、励志求知的百花园。     

学生动起来,课堂活起来,效果好起来

新课程改革的核心理念是:通过自主、合作、探究、展示,充分发挥学生的主体作用,让学生动起来,把课堂真正还给学生。“173”课堂教学模式的核心,就是给学生搭建充分自主的学习平台,重视问题的暴露与解决,强化知识的落实,让课堂真正成为学生收获的快乐天堂。     

“六要素”背景下如何培养学生的自主学习精神

新课程理念中,学习自主性的培养是课程改革的首要目标。自主学习,就是使学生成为学习的主人、课堂的主人。通过学生自身的潜能去获取知识的自主学习,是提高学生素质的有效方式,也是促进学生主动发展的重要方式。但是,陈旧的课堂教学模式限制了学生的发展。所以优化教学模式,打造高效课堂,促进学生素质的全面提高和个性的健康发展势在必行!     

也谈自主学习

高效课堂基于高效教学,而高效教学应该是以学生的自主学习为基础的,其最主要要素是学生高效的自主学习,没有学生高效率的自主学习和课前预习就不能实现高效的课堂教学,高效课堂就不是真正意义上的高效课堂。     

让课堂绽放生命的色彩——“四环三步”教学模式之我见

国家实施新课程改革以来,我校一直致力于课程改革的研究与实践,在汲取其他学校先进经验的同时,立足于本校实际情况和特色创立了"四环三步"课堂教学模式。该模式以"自主学习""合作学习""展示提升"为三大课堂核心元素,将自主合作探究的课程改革理念化为高效课堂的实际生产力,突出了学生学习的主体地位,促进了学生的整体提高。下面我以实际案例来诠释此教学模式,以期与广大同仁共享。     

加强教学研究 打造高效课堂

课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环,     

引导初中生学习数学的自主性

课程改革的核心环节是课程,而课堂教学则是课程实施的主要途径和主要阵地,因此,课程改革的实质就是课堂教学的改革。教师如何深化初中数学课堂的教学改革,充分激发和调动学生的学习积极性,引导学生自主学习呢?笔者认为,教师除必须发挥好主导作用外,更重要的是要最大限度地调动和发挥学生在课堂中的自主性学习作用,这对于养成学生良好的学习习惯,实施高效课堂,提高教学质量有着举足轻重的作用。笔者就此谈几点认识。     

初中英语教学模式与课堂评价初探

自主学习与小组合作学习是目前被广泛使用的课堂学习模式,是实施新课标最核心、最关键的环节,但在实际教学中,却存在一些误区。比如,自主学习等同于自由放任,合作学习就是小组讨论。只有走出误区,充分发挥教师的主导作用,才能把"自主、合作"学习的精髓发挥得淋漓尽致。一、126模式的探索与实践在深刻解读与反思"345"课堂教学模式,明确课堂的目标即"自主、互助、优质、高效",并深刻理解该教学模式的重要性及必要性之后,以学定教的"345优质高效课堂"教学模式为我最初的课堂实验确立了明确的方向。让45分钟高效地展现在学生面前,也就是我逐渐摸索出的"126"教学模式。     

“学、探、测”三步六环课堂教学模式的探索

新课程改革最重要的内容就是课堂教学改革。课堂教学改革首要的是重视教育观念转变的先导作用和教学方法改革的载体作用,其核心任务是转变学生的学习方式。如何突出以人为本,以学生为主体,激发学生学习兴趣,培养创新精神和实践能力,构建和谐高效课堂,唐河县积极实施“学、探、测”三步六环节课堂教学模式,就深化课堂教学改革做了有益的探索。