新课标下数学教学中教法与学法的互促优化

《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”     

新课程理念下的数学教法与学法的互促优化

在新课标的指导下,数学课教学中应实现教法与学法的优化.学法转化为教法,使教师的教学方法符合学生的学习规律,从而实现教法的优化;教法转化为学法,就是把教师优化的教学方法转化为学生的学习方法,使学生的学法学有依据,学有榜样,能沿着正确的轨道进行,从而实现学法的优化.     

新课标背景下初中数学教法与学法的探究

随着新一轮课程改革的推进,一线教育工作者在传统教学的基础上进行了新的革新。由于初中数学是一门重点培养学生形象思维和逻辑思维的学科,因此对数学教师及学生在教学中的教法与学法深入的优化提出了更高的要求。本文依据新课标,结合初中数学教学的实践经验,对初中数学的教法与学法进行了探究,以期对初中数学的学习效果加以进一步固化。     

关于新课标下初中数学教法和学法的思考

时代在进步,教学改革也不断在全方位的深入,全新的教学方式以提高学生的学习兴趣、学习能力和综合素质为主要目的。课堂上的教学方法和学生的学习方法是教学的重要组成部分,所以在提高学习质量、培养学生的学习兴趣以及巩固学生的基础知识上有巨大的突出作用。因此,在实际的教学中,老师们应根据新课标的教学目标与教学标准,围绕教学主要内容展开思考与研究,然后尽心尽力的设计教学方案。本文结合教育实践工作经验然后对初中数学教法与学法进行讨论研究。     

新课程下化学教法与学法的互促优化

实施化学优化的教法与学法是素质教育的需要,是培养现代化学人才的需要,是对传统的应试教育教学模式的冲击和突破,是为培养创造型人才打下基础。教法与学法是教学中的一对矛盾,在一定条件下可以相互转化。作为教师,就是要创造条件在其转化过程中实现教法与学法的优化。     

新课标条件下初中思想品德教学策略

根据新课程标准要求，在初中思想品德教学过程中，教师要注重学生的素质教育，关注学生的成长需要，尊重学生的情感体验，引导学生树立正确的人生态度，培养学生团结合作的精神，促进学生健康发展。     

新课标下的初中思想品德教学策略思考

进入21世纪以来,时代的发展给教育教学提出了更高的要求,新课改在全国范围内展开。思想品德作为一门重要的综合性课程,在培养学生良好的思想认识、品德操守方面发挥着重要作用。初中作为学生学习思想品德承上启下的一个阶段,在思想品德教育中处于十分关键的位置。教师在教学过程中应创新教学模式、增添课程趣味、活跃课堂氛围,使学生轻松学习,快乐成长。     

基于新课标下探索初中思想品德的教学策略

新课标下,初中政治中思想品德的教育应该积极的实施课堂教学的改革,对于学生的思想品德教育而言有着十分重要的作用,为将来他们走上社会,协调与别人的人际关系有着不可分割的联系,关乎到初中生全面素质的提高和自身内心修为的培养。本文讲述了初中思想品德教学课的现状入手,分析得出应该在课堂如何进行教学的策略,通过新课标下的教学策略,使得学生能够提高对思想品德的课的教学,达到教师教学的目标。     

优化教法 指导学法 提高素质

在化学教学中要实施素质教育提高学生能力,就要求教师注重优化教学方法,加强对学生学法的指导。优化教法要以学生为主体教师为主导,教学中要化繁为简将难点分散、重点突出,结合化学学科特点尤其要注重设计和改进实验,使学生变旁观者为实践者。在学法指导方面要注重课堂渗透,精讲精练,一题多思,开展丰富多彩的课外活动,适当指导相关网站增加学生学习渠道。这不仅能够最大限度地调动学生的学习积极性,而且还有利于学生的可持续发展。     

关于初中数学教法与学法的探讨

作为初中数学教师,我们不但要采取科学的教学方法传授学生知识,还要对教学方法进行创新,注重学生的配合,激发学生的学习兴趣,更要让学生学会独立获取数学知识,培养他们良好的数学学习方法和习惯。本文将对新课程改革下的初中数学教育进行分析,从而对初中数学的教法与学法展开深入的探讨。     

新课标下小学语文课教法之我见

小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教学的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而要把语文课上得像语文课，就是要还语文的本体特征。那么，在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢？在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得“有滋有味”。[第一段]     

新课程下的初中语文教法与学法

随着新课程理念的深入,教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。因此,在语文教学中,如何激活语文课堂教学,提高语文学科的教学质量,是摆在广大初中语文教师面前的一个关键问题,现对此谈几点浅见。     

初中语文课堂教法和学法关系探究——教法决定学法学法制约教法

教法和学法二者是统一的,不能进行分割。教法中有学法,学法中体现教法,二者共同处在教学中。新课程标准明确了教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法,从而提升学生的语文素养。为此,通过分析语文教学中教法与学法的关系,意在帮助学生提升整体素质。     

新课标下初中作文教学教法探讨

为了贯彻新课标对语文作文的要求,我们学校初中的语文教学工作者对作文教学教法进行了一定的探讨,总结了各自的一些经验,以期全面改善作文的教学,带给学生们更好的教学体验。传统的作文教学中存在着很多弊端,我们要针对这些进行教法上的探究和创新,建立新型的作文教学模式。     

关于初中数学教法与学法的探讨

作为初中数学教师,我们不但要采取科学的教学方法传授学生知识,还要对教学方法进行创新,激发学生的学习兴趣,更要让学生养成独立获取数学知识的能力,培养他们良好的数学学习方法和习惯。本文将对新课程改革下的初中数学教育进行分析,从而对初中数学的教法与学法展开深入的探讨。     

浅谈新课标下初中思想品德的备课原则

备课是教学工作的基本环节之一,也是教师根据教学大纲和教材内容,结合学生特点,明确教学任务,选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效学习所做的准备。新课程改革表现在课堂教学上,首先要解决有效备课的问题。根据新课标三维目标的要求,结合教学实践,笔者认为初中思想品德备课应该坚持三个原则,即坚持思想品德的科学性,坚持思想品德的多角度性,坚持思想品德的前瞻性。     

英语教学中的教法与学法

教学本身就是由教与学组成,所以英语教学中的教法与学法是学习英语的关键。只有双边很好的配合,才能取得满意的成绩。本文对英语教学中的教法与学法进行了探讨。     

浅议新课标下高中数学的学法

新课标实施后,教师在教学理念上发生变化,学生的学法也相应随之改变,本文提出了新课标下高中数学的学法指导,并论述了如何去培养学生学数学的能力。     

初中化学的教法与学法研究

本文对初中化学的教法与学法作了一些的探索.