农村小学英语教学生活化路径探析

英语是一门实践性很强的学科,小学阶段要注意培养学生初步用英语进行简单日常交流的能力,使英语走进学生的现实生活。针对当前农村小学英语教学的现状和《英语课程标准》的实施要求,促进小学英语教学生活化是农村小学英语教学改革的重要方面,为此,从创设校园双语环境、将学生的日常生活与生活习惯融入英语教学、强化英语教学生活化意识等路径探讨,以期提升农村小学英语教学的成效。     

影响农村英语教学改革的因素和优化策略

<正>随着教育改革的不断推进,面对素质教育的新要求,面对英语实用能力的教学新要求,农村学校必须要加强英语教学有效性的重视,根据时代发展需要,立足农村学生的实际发展要求,进行科学教学改革,促进英语课堂有效性的提高,促进农村学生应用英语能力的提高,真正让农村学生实现高效的英语学习。1.农村英语教学改革的现状和影响因素1.1农村英语教学改革的现状受传统教育思想的影响,农村英语教学普遍存在哑巴英语现象,且英语教学的内容依赖于教材内容,在英语教学过程中,学生的学习积极性不高,与教师     

谈对农村中学生英语听说能力的培养

英语已成为一种实用性很强的交际、交流工具,因此,英语教学活动要以素质教育为指导思想,着眼于学生对英语学习的全面可持续发展,从学生的实际认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。这对农村的英语教学活动尤为重要。要想在农村实施英语素质教育关键在于培养学生的"听、说、读、写、译"等综合能力,而在这诸多能力的培养当中,"听"与"说"能力的培养是农村英语教学活动能否取得较好成效的基础。那么,如何培养农村中学生的英语听说能力呢?现就英语教学谈一些     

农村中学英语写作教学策略初探

语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,学习英语要掌握听说读写四大基本能力．“写”是学生英语水平和思维能力的综合体现．它的要求最高．最能反映学生的实际英语水平,所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点。在英语考试中作文分值较大,学生失分严重,影响了成绩。这种现象在农村更加普遍,如何提高农村学生英语写作能力,也是农村英语教师棘手的问题。作者在多年的英语教学实践中,针对农村初中英语写作教学的问题进行分析,认为培养学生的英语写作能力．提高学生的英语写作水平．是初中阶段英语学习的主要任务之一。     

农村中学生英语学习方法现状及改善策略

英语是学生时代的必修课程,与语文、数学并列为三大主科,也是全球通用的外交语言,掌握一口流利的镇地区与农村地区相比较,前者中学生的英语能力比后者略胜一筹,所以英语教师必须要认清农村中学的英语教学现状,排除农村初中生在学习英语时出现的障碍,早发现早解决,为提高初中生的英语能力奠定基础。本文通过对农村中学生英语教学方法的现状进行深入分析,根据当前落后的英语教学现状给予相应的改善策略。     

如何提高农村初中生的英语阅读理解能力

<正>要学好英语并不是一件容易的事情,特别是对我们农村初中学生来说,因此教师的引导是十分重要的。英语教学除了听说之外,阅读理解也是重要组成部分,阅读理解是我国农村初中学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。我们农村初中学生现在学习的外语主要是英语,要把英语学好,不是一件容易的事情,除了听说读写之外,英语的阅读理解也是很重要的一个环节,因为提高阅读理解能力是培养语言交际能力的重要方式。英语教学大纲把培养阅读能力作为目标,是符合社     

农村高中生英语阅读的症结与对策

<正>阅读是英语教学的重点,也是学习英语的重要过程,目标是培养学生的逻辑思维能力和解决问题能力。与城市的学生相比,农村高中学生由于信息量有限,导致英语阅读能力普遍较低。一、农村高中生英语阅读能力低的原因(一)脱离语境,肆意猜想学习英语要根据语境和文化背景知识来阅读文章。目前,农村中学英语教学受到教学设备及教学资源的限     

让农村小学英语教学焕发崭新魅力--优化课堂教学，提高教学效果

农村小学开设英语课程是二十一世纪基础教育课程改革的重要内容。农村小学英语教学应帮助学生树立学好英语的自信心,培养学生学习英语的良好习惯,打下扎实的语音语调基础,并获得初步的听说能力。农村小学英语教学因其自身的独特性,教学中要从农村小学的实际出发,克服其不利因素,采用各种手段,使学生想学、乐学、会学,从而提高教学效果。     

对黔北地区农村小学英语教学状况的分析及对策

英语作为语言学科,是义务教育阶段的必修课程。英语教学不仅是为了培养学生的语言能力,更重要的是要培养学生的思维、想象和创新能力。农村小学英语教学不仅是一个重点,也是一个难点。本文通过对当前农村小学英语教学落后现状的分析,提出改善教学环境、改进教学方法、加强师资队伍建设等改变农村英语教学现状的主要对策。     

心理健康教育在农村留守学生英语教学中的运用

在农村留守学生英语教学中,要渗透心理健康教育,在培养学生的英语能力的同时,使每一位农村留守学生身心健康发展,全面促进素质教育。