小学英语教学中对肢体语言的运用

正一、引言小学英语教学活动需要借助到肢体语言教学,在素质教育背景下,本着学生为教学主体的思想,教师应该在英语教学中考虑到学生的感情,依托教师的肢体表达形式来吸引学生的注意力,以积极的课堂气氛引导学生的英语学习。而教师作为小学生的模仿对象,其肢体动作也是学生的模仿模板,良好的肢体语言能够起到激发学生学习热情,培养学生审美观的作用,更能为课堂营造欢快的学习氛围。二、通过肢体语言带动课堂氛围小学生比较好动,注意力很难集中,所以在课堂教学活动中,教师很难将学生的目光集中到自己身上,而肢体语言     

浅谈对小学生数学自主学习能力的培养

<正>陶行知先生曾说:"先生的责任不在于教,而在于教学生学。"短短的一句话精辟地指出培养小学生自主学习能力在数学教学中的重要性。也告诉了我们在课堂教学中要有意识地营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生主体意识,激发学生学习兴趣,培养学生探索精神,引导学生独立思考,把学生作为学习主体,使学生进行自主学习,真正成为数学课堂学习上的主人。那么如何培养学生的自主学习能力呢?一、创设情境,引发疑问,使其好学     

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的应用——以人教版三下“24时计时法”的教学为例

交互式电子白板在小学数学课堂教学中合理巧妙地运用,可以提升课堂教学的深度、广度和温度,凸显学生学习的主体意识,培养学生自主学习的能力,积淀小学生的数学核心素养。下面笔者以人教版三下"24时计时法"的教学为例,谈一谈在小学数学课堂教学中如何合理巧妙运用交互式电子白板,激发学生全面参与数学学习,发展小学生数学必备品格。     

关于游戏法在小学音乐课堂教学的应用思考

小学生由于年龄较小,又活泼好动,如果在小学音乐课堂上只是采用传统"灌输式"的教学方式进行教学很难让小学生集中注意力,从而使小学生逐渐失去对音乐学习的积极性,学习质量与学习效率无法得到有效的提升。如果在实际的教学过程中采用游戏法就可以充分的激发小学生的好奇心,让学生在享受游戏乐趣的同时,更好的学习音乐知识,感受音乐魅力,从而促进教学目标与学生综合素质的全面提升。本文将游戏法在小学音乐课堂教学中的应用思考作以下详细阐述,仅供参考。     

农村学生数学学习兴趣的培养

<正>小学数学教学是学生学习数学基础知识的重要阶段,并且由于小学生的特点——年龄小、注意力不集中、意志力薄弱、好奇心强等,因此,在教学过程中,培养学生学习的兴趣尤为重要,抓住小学生的特点,有针对性地对其进行教学,从而激发学生的学习兴趣,已成为当代农村小学教学中的重要问题。美国著名的心理学家布鲁纳曾说过:"学习最好的刺激就是对教材感兴趣,然而兴趣则是一种特殊性质的意识倾向,是产生动力的源泉。良好的学习兴趣是培     

巧妙安排五要素 营造课堂好氛围

<正>《语文新课标》中指出"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"学习是一种有意识的行为,只要学生积极自主地参与,才能有利于其获得知识,促进能力的发展。那么在小学生语文课堂的自主学习中应如何营造良好的课堂氛围呢?我在教学实践中巧妙地围绕"启、读、练、知、结"这五要素,注重激发鼓励学生,从而营造联合的课堂氛围。     

在教学中加强学生注意力的培养

"注意"在心理活动中占有重要地位,具有选择功能、保持功能和调节功能,因此注意力对学生来说至关重要,上课集中注意力提高注意效率是学生提高学习效率的关键。在教学中注重培养学生的注意力是提高学习成绩的有效途径。语文学科的特点决定了在培养注意力方面存在着优势,要采用多种办法帮助小学生在中年级阶段养成良好的注意习惯.     

开发小学英语故事教学的价值探讨

故事教学是新时代背景下产生的创新性教学方法,符合英语课堂的育人特点,能够有效满足学生的个性化发展需求。故事教学不仅有利于加强学生的语言应用能力和口语交际能力,还有利于激发学生的创新性思维,培养学生良好的生活习惯。在小学阶段的英语教学中,教师应根据小学生的年龄特征和身心发展规律,以讲故事的方式,集中学生的学习注意力,组织学生学习英语理论知识,激发小学生的学习主动性和积极性,培养学生的英语核心素养和综合素养。     

浅谈小学语文课堂教学四法

若在课堂上贯彻“激发,引导,培养,实践”这四法的教学模式,对于培养学生的兴趣、发挥其学习的主体精神、提高教学质量有很大的帮助。 一、激发兴趣,营造愉悦的学习气氛 教学中,学生要成为学习的主体,最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲,从而培养学生多向思维,激发其想象力和创造力。     

引导参与 激发兴趣——小学数学自主性学习方式浅探

新课改理念要求学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和参与者,在小学数学的教学中,我们要真正发挥小学生的主体地位,激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,使小学生积极地参与到教学中,逐步培养学生的自主学习能力,那么,培养小学生自主性学     

浅谈如何提高小学生英语听力

现代教育研究表明:小学阶段是情感性学习的关键时期,在这个阶段小学生的智力发展倾向主要依赖兴趣的激发和培养。小学生年龄相比较小,对于英语的学习有浓厚的兴趣和求知欲望,但是小学生天然存在好动,注意力容易分散,注意力不能够持续等各种问题。英语教师在教学中要重视多形式、多种类地培养小学生英语听力,所选英语听力材料基于小学生的兴趣。同时,小学生与游戏存在浓厚的感情,各种各样的游戏能有效激发小学生的英语听力兴趣。所以老师在听力训练中,采用适合小学生的游戏,寓教于乐。     

几多游戏 几多欢乐——小学英语教学中的游戏教学

著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"在小学英语教学中,表现学生个性最显著心理特征是他的学习兴趣。激发和培养学生学习的兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的重要前提。小学生容易好动、注意力不易集中,他们的注意力以无意注意为主,对于非常感兴趣的事,主动性越强,注意力越集中、越稳定。教师应该充分认识到这个教学理念,充分调动学生学习英语的兴趣,也就是给学生创造学习英语兴趣的条件。     

数学课堂教学引趣“四法”

小学生的注意力容易分散,使学生保持注意力集中是提高课堂教学质量的重要保证。基于学生的这个特点,教师可在教学中运用故事引趣法、实践引趣法、猜测引趣法、竞赛引趣法激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。     

体育教学中学生创新思维能力的激发与培养

采用文献资料法、专家访问法、调查法等方法,详尽地分析了体育教学中学生创新思维能力的激发和培养。通过实施成功教学的方法,在建立良好的师生关系基础上,营造一个教与学民主氛围的环境下,激发学生在体育教学中。再创造”．适时采用激励法,激发学生的创新能力：再从生理学、心理学的角度出发,合理开发右脑的潜能,注重学生注意力、想象力和逆向思维等创新思维能力的培养。在具体的教学实践中,力求改变传统教学观、改变课堂结构的方法,通过激发与培养学生的创新思维能力,达到促进学生全面素质的提高。     

小学生体育学习能力的培养分析和构建

新形势下的小学体育教学,应在激发学生兴趣的同时,摆脱"放羊式"的"疯玩";在充分发挥学生主体地位的同时,培养学生的创新意识。就小学生体育学习能力的培养展开论述,希望可以为小学生的体育学习带来帮助。     

激发英语学习“兴奋点”

小学生学习英语取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学过程中,教师要有效利用小学生英语学习的优越条件,注意培养其长期记忆能力和思维能力,积极营造英语学习的课堂氛围,激发学生英语课堂的＂兴奋点＂,把学生的注意力引到课堂上来,方能促进其记忆能力和思维能力的发展,从而达到小学英语教学的最优化。     

通过小组合作学习提高小学数学课堂教学效率的策略分析

随着新课改的不断实施,要求教师在教学的过程中尊重学生的主体地位,从学生的学习兴趣和积极性入手,从而大大提升教学的效率。现阶段,小学生正处于人生发展的初级阶段,他们具有活泼好动、注意力不集中等特点,教师在教学的过程中,就可积极改进传统的教学手段,并采取小组合作的模式,鼓励小学生通过积极的探究,去发现和解决问题,从而进一步激发他们的学习热情,促使学生掌握更多的知识。现本文就从小组合作理论在小学数学教学中实施的意义和具体策略入手,以营造良好的课堂气氛,从而更好地为学生服务。     

小学数学统计教学的问题与策略研究

随着社会不断进步与发展,善于运用统计教学,对于新课改下的小学数学教学具有重要意义,既能有效激发学生的学习兴趣,降低了小学生对于所教知识的理解难度,同样更加吸引小学生的注意力,进而提高教学效率。调动学生的学习积极性,营造出愉悦的课堂氛围,这也有助于激发学生的学习灵感。但是目前我国小学数学统计教学还存在着多方面的问题。本文主要针对这些问题找出解决问题的对策。     

小学语文趣味性教学方法探索与应用

新课改背景下小学语文课堂阅读教学还存在着一些问题。教师受传统的语文课堂教学理念和课堂教学方法的影响,在语文课堂教学过程中无法集中学生课堂听讲注意力。小学生本身缺乏良好的课堂学习自我控制能力,没有有效形成良好的课堂学习方法和学习习惯,使许多小学生缺乏语文学习的兴趣。趣味性教学则可以有效弥补课堂教学中的不足,在有效丰富语文课堂教学方法的同时培养激发学生的语文学习兴趣。语文教师要充分结合小学生的性格特点,在课堂教学过程中融入全新的教学理念,运用创新后的课堂教学方法,合理营造轻松愉快的课堂学习环境和课堂教学氛围,有效带动小学生语文学习热情,确保语文课堂教学高效性。     

在语文教学中如何激发学生学习的积极性

小学语文作为所有学科的基础,学生学好语文才能为以后的学习打下坚实的基础,所以就要求语文教师在教学过程中激发学生学习的积极性。要让学生对学习产生积极性,最关键的地方就是在于要积极地培养小学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。每个年龄段的学生学习能力是不同的,所涉及的难度也是不同的,小学生由于各方面都处于发展时期,特别是低年级的学生在教材所涉及的内容上,都是比较基础和简单的知识,学生在学习的过程中,是非常枯燥的,语文教师需要做的就是创新在课堂上的教学模式以及方法,提高小学生在课堂中的注意力,帮助学生更好地进行学习。