模拟面试，你试过了吗?

如何在众多的应聘者中脱颖而出?如何让面试官在短时间内喜欢上你?如何让你的表现不愠不火,恰到好处?模拟大赛亲历者告诉你——4月底,我参加了北邮学生职业发展协会与北语研会实践部主办的“首届北京高校职业发展联盟”模拟面试大赛,想到我们将来一定会坐在面试官前面等待挑选,我一直都把这次活动     

于细微处见精神--记百色市高级中学数学教师李和平

在百色市2012年高中数学教师教学基本功大赛上，李和平作为大赛评委出席了比赛，当时参加赛课的一位教师告诉记者：“李老师的点评很细，对我的课堂的每一个细节甚至一句话应该怎么表达都给予了点评，让我受益匪浅。”于细微处见精神，这是李和平的工作态度。不仅点评赛课如此，在平时的课堂教学中，李和平也注重从细节上做好教学工作，让学生能扎实地学到知识，锻炼思维，进而形成创新能力。     

少一些框框 多一些鼓励

新的课堂，新的面貌。课堂活了，学生动起来了，学生亲历学习全过程。张扬了个性。听了不少的课改教学大赛课，有一点引起了我的思考。很多课堂上，当学生起来读书时，教师总要让该学生先站一会儿，让其他同学给他提提建议。如：我希望你读得流利些；我希望你读得有感情些；我希望你读正确：我希望你吐字清楚……结果呢？这一折腾，这位同学的     

微课设计中怎样培养英语学科的核心素养——由一节微课的制作想到的

"微课"是在大数据时代对教学的一种革新。好的微课可以进一步吸引学生,让学生取得了更好的学习效果,进而提高学生英语学科的核心素养。本文通过笔者在参加一次微课大赛中一节课的设计,对微课制作中如何渗透核心素养的培养阐述自己的一点感悟。     

独一无二的美丽

正世界华人学生作文大赛已成功举办了十五届,它从最初的丑小鸭慢慢蜕变成现在的白天鹅。参加大赛的华人少年儿童每年都有几百万,在如山似的大赛来稿中挑选出几千篇获奖稿件,对于评委和参赛者来说都是一种挑战更是一种考验,考验评委的眼力,考验每位同学的稿件质量,考验每所学校的作文教学水平。我想说的是,亲爱的同学们,万千世界中,你是独一无二的美     

您最难忘的一件事是什么?

2000年,我参加湖北省语文优质课大赛,当时我自己对获奖是很有信心的,但余蕾老师对我的期望是要引出争议,体现课改精神。为了上出一堂精彩的语文课,我思考了好几种方案都不满意,结果宜都教研室李祖贵老师的点拨让我茅塞顿开。我想,语文课不是为获奖而是为学生上的,这堂课的关键在“打破思维定式,营造个性空间”,把课文当作一个例子”而不是特定的知识载体,在教学中鼓励学生根据个人经验对课文进行自我理解、自由表达,点亮学生的智慧。课上得非常成功,记得在课上,我从课文写作背景入手提示学生,要求学生立足课文去发现问题,结果学生真的就发现…     

做一个让学生喜欢的老师

一次参加同课异构教研活动,上课伊始,教师让学生说说自己心中的好老师是什么样的。学生们热烈地谈论着自己心中的好老师：我心目中的好老师是关心学生,在笑声中让我们学到知识的老师;我心目中的好老师是上课下课和同学们在一起的老师;我心目中的好老师是在生活中能够帮助我的老师……教师又追问了一句,你遇到过这样的老师吗？这时,学生不再那样热烈,都闭口不说。     

与名言牵手

正那日,参加班主任基本功最后一轮的比赛,评委给的题目是:请你根据"中国式过马路"现象设计一节主题班会。拿到题目后,我决定从培养学生的规则意识入手。3小时后,课备好了,课件也做好了,可想了半天,我也没能给自己这节课想出个既能点明主题又特别的名字来,有些懊恼。这时,大赛工作人员来领我们去赛课的地点,途经通往校     

扎根文本，巧设问题——从一堂语文公开课说开去

2010年10月20日,我作为红花岗区第三届语文教师技能大赛的参赛选手,因参加大赛的第三个比赛环节,到遵义市某中学听了一节公开课,是该校教师执教的《我的老师》一课。课后,不论是从参赛选手需要对这堂课作出评价的角度,还是作为一个普通教师的要求,都深感在语文教学中必须扎根文本,存教学设计上必须要巧设问题,让学生通过对教材这一例子的学习,形成深厚的语文素养。通过教师的巧设问题,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。     

让政治课成为学生快乐的天堂

“从政治课走进我的学习生活,我渐渐发现自己优点多了,缺点少了;快乐多了,烦恼少了;轻松多了,疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手,我期待着每一堂政治课,丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来,每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师,我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后,有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。 我想,作为一位教师最幸福、最自豪的事莫过于学生对你的课感兴趣,把上你的课当作是一种享受、一种需要、一个精神的天堂。能让学生感到快乐…     

扎根文本,巧设问题——从一堂语文公开课说开去

2010年10月20日,我作为红花岗区第三届语文教师技能大赛的参赛选手,因参加大赛的第三个比赛环节,到遵义市某中学听了一节公开课,是该校教师执教的<我的老师>一课.课后,不论是从参赛选手需要对这堂课作出评价的角度,还是作为一个普通教师的要求,都深感在语文教学中必须扎根文本,在教学设计上必须要巧设问题,让学生通过对教材这一例子的学习,形成深厚的语文素养.通过教师的巧设问题,激发学生的学习兴趣,提高学习效率.     

英语教学中的“爱屋及乌”

前年,我参加了母校——渭南师范学院的50周年校庆活动。期间见到了我们当年的英语精读老师。交谈中,老师的一句话(学生喜欢你,就喜欢你的课;学生不喜欢你,就不喜欢你的课。)深深地触动了我。听似简单的一句话,仔细思量,却内涵丰富。于是,我就开始思考并一直尝试着一个问题:英语教学中如何能让学生对老师的课产生"爱屋及乌"之效果?作为一名英语教师,面对学生学习英语困难、厌学英语、英语成绩差的现状,我尝试"爱屋及乌"之英语教学,使学生喜欢我,喜欢我的课。一、行为人范,注重仪表,给学生以良好影响教师的精神状态,直接影响到学生     

“读进去”,方能“解出来”

一日,听一位教师执教三年级的一篇课文——《世界上第一个听诊器》。这位教师的表现力、语言组织能力等等都是无可挑剔的,课堂上听说读写样样都有。在讲到听诊器的使用时,教师让学生试着把语文书卷成听诊器的样子听同桌的心跳声。于是,课堂上出现了十分热闹的一幕。课后,我问一个学生:"你喜欢上这样的课吗?""喜欢啊,好玩。""那你学会了什么?"学生被我问住了,半天     

从教学基本功大赛引发的思考——观自治区小学音乐教师基本功大赛有感

<正>2013年11月4日,自治区第八届小学音乐教师基本功大赛在呼和浩特市北垣街小学拉开了帷幕,来自全区31位选手参加大赛,大赛三年举办一次,是自治区教研室举办的三种大赛之一(另外两种是教学能手比赛和学科带头人比赛),本人有幸成为此次大赛的评委,抱着学习的态度,就选手讲课的情况,谈一些自己的看法和建议。一、运用有效方法,引领学生体验音乐此次现场授课的31节课,无论是唱歌课,还是欣赏课,大家都注重运用有效的教学方法,在实践中引领学生体验音乐。     

“选课“作秀应该叫停

近日,好友从远方参加某教学观摩活动归来.闲谈中,问其执教者谁?曰:名师某特级,新秀某俊才,都是一串熟悉的名字.再问执教何课?好友让我猜,竟猜大半,都是一些耳熟能详的课题.再谈及某课之上法,更是拊掌大笑,好友竟问:你也去参加了?我道:没有啊!这样的新课程观摩会,不参加也罢!     

不要让小组合作学习流于形式

<正>我校举行了近三年内新上岗教师优质课大赛,参加比赛的11节课中,每节课都或多或少地运用了小组合作学习,这顺应了新课程理念中的学生小组合作学习的主要学习方式。在听课过程中,我特别关注课堂上热热闹闹的小组合作场景。教师提出一个问题后立即让学生讨论,教室里马上就会出现热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现,这只是一种表面上的"假热闹",实际上"活而无序"。突出表现在以下几个方面:一是全员参与度不够,往往让小组优秀者包揽全场,代     

一朵云推动另一朵云

<正>我怎么也没想到,黎薇会当面让我这样难堪。原本,我为了这节课做了很久的准备,李芸老师说,她将在这节课测试全班学生的口语情况,只有进入前三强,才能代表班级参加学校的演讲比赛,而此次校级冠军能参加市里举行的英语大赛。对于沉浸在题山考海的初三学生来说,能有这样的表现机会,自然要全力以赴了。     

课堂教学延伸有讲究

小陈是一位年轻老师。前不久她参加安庆市中学思想政治课优质课大赛,课题是《树立正确的消费观》。她的课件做得精美,内容丰富,课堂气氛也十分活跃,但最终只得了三等奖。我当时担任评委。她感到不解,想听听我对这节课的看法。我没有急于评价她的课,而是请她谈谈这节课的设计过程。     

心有“鱼”悸

参加广东省青年教师阅读教学大赛,我选了《钓鱼的启示》一课.同事得知后,头摇得像拨浪鼓似的:你上网查查,有多少人迷失在那个月光如水的夜晚?又有多少人被那条鲈鱼折腾得生不如死?天生倔强的我,一根筋,认定的事儿,九头牛都拉不回来.     

说课，应注意哪些方面？

编辑老师： 您好!我是一名特校教师,即将参加省特教青年教师教学基本功大赛,说课是大赛设置的权重很高的一个项目．但对于如何说课？怎样才能说好课？我知之甚少,请老师不吝指教。