培训归来话收获

历时３个月的国家级骨干教师培训已经接近尾声 ,回顾３个月的培训学习生活 ,尽管时间短暂 ,而我的感想和收获却是很多、很多。我深知 ,这次培训不同寻常 ,来之不易。作为我们县惟一参加这次培训的中学教师 ,我带着领导的嘱托 ,同事的羡慕 ,来到了培训基地———陕西师范大学。面对良好的生活学习环境 ,面对学院领导无微不至的关怀 ,面对治学严谨、认真、虚心的专家、教授们 ,我起初就告诫自己 ,绝对不能有丝毫的松懈。通过这３个月的学习 ,我确实在教育教学理论上得到了充实 ,教育科研意识更为增强 ,现代教育技术掌握有了质的飞跃 ,教育思想…     

“辩”与“变”——记一堂别开生面的统计课

一、教学实例 夹着教科书走进课堂,我的心有一些激动和忐忑,不知道今天的这堂改革课的效果怎样。作为统计课老师,我授课的对象是电子商务专业高职四年级学生,在此之前,学生已经学习了商业法规、基础会计等大量的专业课,     

从学员角色反思教与学

当今社会，考驾照己不是一种时尚，而是一种必需的技能。今年我也参加了驾校培训和考试，并顺利地通过。在整个过程中，我收获的不仅仅是通过考试时的激动和喜悦，更多的是自己从学员（学生）的角色对平时教育教学的反思和对学生学习的理解。     

我用新理念教“沸腾”和“凝结”

今年暑假我有幸参加了新课程(小学科学)骨干教师省级培训,聆听了多位专家精彩的报告,认真学习研究了新课标,深入领会了其精神实质,对这次的新课程改革有了全新的体验和感受!怀着对新课程的满腔热情和无限憧憬迎来了新学期! 但是开学第一天,摆在我面前的仍然是一本《自然》,不是《科学》。当然,这个现实并不是我能改变的。     

作业本上的“留言板”

上小学的时候．每当老师把作业本发下来时。我心中总是忐忑——老师给我写了什么呢？打开作业本。当看到“优”“继续努力”的红字在眼前跳动时．心中就无比激动。为了有同样的下一次激动。我更加努力地去学习,总是希望“优”伴随着我。     

利用资源优势 活化哲学课堂

<正>2017年9月初,笔者有幸参加了由李晓东教授亲自指导的"基于核心素养培育的政治学科能力改进项目",心中忐忑且万分珍惜这次学习机会。参加这次项目,笔者选择了《生活与哲学》第二单元第六课"实践是认识的基础"作为教学内容。哲学课程本身具有语言晦涩性和思维深刻性的特点,许多学生刚开始接触哲学时,表现出不能理解和畏难情绪。笔者认为,哲学理论不是空中楼阁,对哲学理论的教学要紧扣社会生活主     

作业本上的“留言板”

上小学的时候,每当老师把作业本发下来时,我心中总是忐忑——老师给我写了什么呢?打开作业本,当看到"优""继续努力"的红字在眼前跳动时,心中就无比激动.为了有同样的下一次激动,我更加努力地去学习,总是希望"优"伴随着我.     

培训充实了我的学科本体知识

我们离开大学的学习生活大约已有二十多年了,年轻一些的学员也有十多年了,就物理学科的本体知识而言,有些已经遗忘了,对物理学科的前沿研究情况,更是不怎么了解。在这次为期一年的培训中,复旦大学的教授等开设的学科前沿讲座充实了我们的学科本体知识,使我们能将这些学科知识、学科前沿的新视角与多年的教学工作经验相结合,来思考一些教学中的问题,这样的培训使我受益匪浅。     

学习反思促我成长——我的研修体会

我有幸成为农村中学骨干教师置换脱产研修培训班的一员,心里特别高兴,因为这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。培训将理论与实践相结合,内容丰富,形式多样。通过培训学习,聆听了专家的精辟讲座,积极参与了学员与学员、学员与专家间的互动交流,接触到了先进的教学理念和教学模式,每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击,专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。学习——更新观念。     

中小学教师远程学习行为习惯调查分析与思考

2009年．按照湖南省中小学教师继续教育指导中心的要求．我们组织了四个省级远程班主任培训班和一个初中数学“有效教学、和谐课堂”培训班．有10位辅导教师和250多名中小学教师参与了这次培训的管理、辅导和学习。为更好地开展今后的远程培训。探索有效开展远程培训的途径和方法,我们对参与省级远程培训的学员分学习地点、时间、动机等行为习惯进行了调查．共收到答卷47份。     

中小学教师远程学习行为习惯调查分析与思考

2009年,按照湖南省中小学教师继续教育指导中心的要求,我们组织了四个省级远程班主任培训班和一个初中数学"有效教学、和谐课堂"培训班,有10位辅导教师和250多名中小学教师参与了这次培训的管理、辅导和学习.为更好地开展今后的远程培训,探索有效开展远程培训的途径和方法,我们对参与省级远程培训的学员分学习地点、时间、动机等行为习惯进行了调查,共收到答卷47份.     

一次催促我成长的培训

当我被通知参加全国班主任远程培训时,我兴奋不已,参加全国班主任培训是我在教育生涯中连想也不敢想的事,但是我还是犹豫了一番：我能行吗？培训能真的学习到工作所需的东西吗？我怀着疑惑心情参加特殊隆重的（网络视频）开幕式,这个开幕式让我非常激动与高兴,陆教授的一席话,犹如拨云见日,令人眼前光明大放,站得高看得远,我觉得很有收获,一种企盼和幸福油然而生。接下来一个多月的培训中,我受益匪浅。     

走精彩的装备人生路

写下这个题目的时候,内心是激动而忐忑的.参加工作已经17年了,而从事教育装备工作才短短1年时间.对于教育装备工作而言,我可谓是个不折不扣的门外汉.我激动,因为我幸运地拥有了一份自己热爱的工作;我忐忑,因为作为装备战线上的一员新兵,自身的业务素质和能力与教育装备工作的要求相比,差距实在是太大了.     

一堂生动活泼的自然课

通过学习,研究和实践,我认为美国兰本达教授所倡导的“探究——研讨”教学法,是自然科学教学中一种比较好的教学方法。 以二年级“磁铁”一课的教学为例,我们精心设计了四套有结构的材料:(一)条形、蹄形、针形和园形的磁铁;(二)能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品;(三)     

《二力平衡》教学反思

在2012年4月开始的滨海新区教坛能手培训活动中,我从孙立仁教授那里学到"以学习心理学为基础的启发式教学设计"和"以科学思想方法为基础的探究式教学设计"的理论与方法,为我原有的教学经验找到了理论依据,同时又为我进行新的教学设计提供了科学的设计思想.下面结合我在这次培训中所上的公开课《二力平衡》,谈一下这次培训对我的物理教学的改进. 一、教学内容的层次分析 孙教授指出,物理教学设计应该做到"脉络清晰,层次分明,逻辑严密,有理有据".要实现"脉络清晰、层次分明",最基本的工作就是要对教学内容进行层级分析.过去备课依赖教材,教学过程的设计总是跳不出教材的思路.     

转变教育观念 提高教师专业化水平——参加省级骨干教师培训有感

2001年4月至7月,我有幸进入云南大学参加了云南省省级骨干教师培训。参加工作20余年,脱产进入高校进行系统的学习还是头一回。所以我十分珍惜这次学习的机会,并把它看作是提高自己、充实自己的极好机遇。经过三个月的集中学习,在专家及培训教师的指导下,对自己以往的教育教学行为进行深刻反思,深感受益匪浅。一、认识到终身学习的重要性过去自己总认为一个初中教师,具备了本科学历就绰绰有余了,因此平时放松了学习。参加培训后,我认识到,“一朝受教,终身受用”的时代已经过去,当今世界信息技术高速发展,经济全球化的进程日益加快,社会对教师…     

法国服装教学的科学理念

2003年11月至12月,我在省级骨干教师培训班上有幸接受了法国两位服装教授一个半月的专题培训,深深感受到他们在服装教学方面的新思想、新观念,很值得我们学习.     

刍议数学情境与提出问题的异步教学

课堂教学是一门艺术,也是一门很讲究的学问,根据不同的环境、不同的要求、不同的对象上好每一节课是每一位人民教师永远研究的课题。我作为一名中学数学教师,从教二十五年,对如何有效地组织教学活动作过一些探索和研究,尝试过好几种教改实验,其教学效果有苦有乐。但总感觉心里没谱,还是找不出什么好的成型的招法。通过学习湖北大学黎世法教授的《异步教育学》理论和《新课程异步教学方法论》使我很受启发,通过几次培训、参观、学习和一学年的教学实践,我领悟了异步教学的生命力和效果。根据异步教学的指导思想和数学学科特点,我大胆地构思了一种较灵活的“数学情境与提出问题的异步教学,简称“情境——问题异步教学”。     

“国培”——我成长的动力

两个多月的培训转眼就过去了,这是我人生中弥足珍贵的一段经历,给我留下了精彩而美好的回忆。这次培训为我提供了一个很好的学习平台,使我树立了新的育人理念,更深层次地理解了＂以人为本＂在教育中的真正内涵。＂国培＂拓展了我的视野,打开了我的思路,使我增强了许多知识技能。在参加培训的这段时间里,＂国培＂给予我足够的支持和帮助,让我充分感受到了＂海纳百川＂的胸襟,在对＂国培＂肃然起敬的同时,我也为自己的成长惊喜万分。这次网络培训为我今后的教学工作提供了新的动力。通过学习,我感到了自己的无知;通过思考,我认识了实践的艰难,并在学习中有了很多收获。我认为培训的最终目的不在于掌握了多少技巧和理论,而在于让教师树立了强烈的课程意识,     

我做了能做的一切吗?

有幸参加全市校长的提高培训活动,通过一个多月的学习,我受益匪浅. 总的来说,进修学校对这次培训做了大量的工作,细化到每一个环节,让全体参培人员有一种归家的感觉.