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本文以小学数学构建信息化课堂的探究为主要内容进行阐述,结合当下信息化课堂是对传统数学教学模式的革新和在小学数学教学中构建信息化课堂方式为主要依据,首先分析了转变以往枯燥学习模式、可以立体高效传输数学知识、突出教学交互性为主要依据,其次从借助网络优势,促进学生协作学习;创设网络学习环境,实现资源整合;转变学习方式,引导学生自主研究这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升信息化课堂在小学数学教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
小学数学课堂应引入生活元素,转变传统教学模式的不足,丰富数学课堂教学内容。分析小学数学课堂引入生活元素的价值,探讨数学课堂有效应用生活元素的措施。 相似文献
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如何转变小学教学的模式,是很多专家和学者研究的问题,本文根据我国小学数学教学课堂提问的现状,从培养学习兴趣、引导学生思考等方面,对小学数学教学课堂提问的转变方式进行了深入的研究,希望能给一线的小学数学教学工作提供一定的参考。 相似文献
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陈艳锋 《教育界(基础教育)》2021,(13)
传统教学方式向生态课堂对话式教学转变,调动了学生的参与积极性,提升了课堂教学质量,促进了小学数学高效课堂的顺利打造。文章就小学数学课堂教学现状进行了阐述,对小学数学生态课堂"对话式教学"实践展开了探究,旨在全面提升小学数学课堂教学水平,为教育事业的持续健康发展奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>新课标指出,课堂教学应在充分发挥教师教学主导作用的同时,全面肯定学生的学习主体作用,通过生生合作、师生互动,实现高效课堂的构建。在新课改大环境下,小学数学必须转变传统的教育教学方式,构建一个多边互动的课堂模式,从而进一步提升数学课程教学质量。基于此,文章在解读小学数学课堂互动教学模式内涵的基础上,重点探讨了互动教学模式在小学数学课堂中的应用,以期为构建高效的小学数学课堂提供有益借鉴。一、小学数学课堂互动教学模式的内涵解读 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着新课程的改革实施,小学数学的教学目的由强调知识点的掌握变成了发掘学生的兴趣点,注重多元化能力的培养。因此,小学数学的教学模式要有相应的转变,变原有的"传播式教学"为"探索式教学",变原有的"安静的课堂"为"活跃的课堂",提高小学数学的课堂效率。以探索提高小学数学高效教学的方式方法为目的,提出一些优化小学数学课堂教学的策略。 相似文献
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在核心素养视角下,小学数学课堂也应进行相应转变,教师应改变落后的数学课堂教学形式,创建更加高效的数学教学课堂,激发学生学习数学学科的兴趣,营造积极活跃的课堂氛围,培养学生自主学习能力,努力提升学生的综合素养。本文通过对现阶段小学数学课堂教学存在的问题进行探讨,并就如何开展高质量的小学数学教学课堂提出有效建议和措施,为小学数学教师提升课堂教学质量及学生学习效果提供参考。 相似文献
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钟洪杰 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0134-0134
传统小学数学教学的课堂存在诸多的不足与局限 性,在此环境下,信息技术与小学数学教学的有机融合,实现了 课堂情境的有效创设;实现了课堂大容量、快节奏;实现了教学 评价多样化。从而实现了信息技术环境下的小学数学教学策 略的转变。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学数学课堂中推广和实施"以学定教",既是基础教育课程改革在小学数学教学中落实的表现,也是推进实施素质教育的关键和根本要求;既可以建立"以学生为中心"的课堂教学结构体系,又可以转变学生的学习方式,提高学生的自主学习能力,提高小学数学课堂教学的有效性,促进小学数学高效课堂的构建。 相似文献
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在核心素养背景下,小学数学教学要积极转变教学方式,依托先进的网络技术、信息技术,构建智慧课堂模式,从而在对数学知识传授的同时,对学生的数学思维、数学能力予以整体提升。核心素养是指学生在学习过程中培养和展现出的跨学科、综合性的能力和品质。在小学数学教育中,培养学生的核心素养对于构建智慧课堂起着重要的作用。基于此,下文笔者首先分析了数学学科核心素养和智慧课堂的内涵界定,然后着重探讨了核心素养背景下小学数学智慧课堂的构建策略,以期为广大小学数学教学工作者提供参考。 相似文献
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随着新课改的不断深入以及教育理念的转变,小学生数学教学更加注重趣味性教学,情境教学模式在小学数学课堂中的运用,不但满足了小学课堂对趣味性的需求,同时还丰富了课堂内容,活跃了课堂范围,本文将对情境教学模式在小学数学教学中面临的问题作一探讨,并提出解决措施,希望有助于我国小学数学教育的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
新课程已经走入小学数学教学中,教师若能遵循新课程要求,就能使小学数学课堂焕发新的生命力。只要学生能在课堂上认真听讲,提高课堂效率,必然对学习成绩提高有帮助,也能减轻学生的负担。利用"双主共学"的理念来指导的小学数学课堂教学,教师转变相应的教学方式,加强与学生之间的交流合作,构建和谐有效的课堂。对如何在"双主共学"理念下进行教学方式的转变,联系小学数学课堂教学的情况进行讨论与分析。 相似文献