以生活为基础谈儿童画的创作

儿童画是儿童心灵的图像,是他们在成长过程中与外部世界进行交流的一种方式,并以无限的想象和创造力表达着人之初的美好情感。然而在多年的儿童画创作教学中,我发现:儿童美术作品能真正体现出童真、童趣的并不多,学生作业普遍趋于概念化、程式化。画面内容空洞,缺乏个性和灵气的比比皆是。如何引导儿童     

浅论舞蹈剧目的创作来源于生活

一、创作灵感来源于生活古人云:"言之不足,故歌之;歌之不足,足之蹈之。"舞蹈这一广大群众喜闻乐见的艺术表现形式,正随着人们精神生活的不断丰富而发生着日新月异的变化,同时越来越多的人们也开始自发地创作一些舞蹈作品或片断来抒发自己的情怀     

会织巢的蚂蚁

在印度尼西亚,气候炎热、潮湿,很适合蚂蚁生长。那里集中了大约100多种蚂蚁,会织巢的蚂蚁叫织巢蚁,就是其中的一种。织巢蚁不大,喜欢群居生活,常常一小群一小群地生活在树上。树对它们来讲,是一个既安全又舒适的地方,而且也利于它们织巢。织巢蚁很勤劳。它们先是蹲在一张树叶上,然后想办法把自己身旁的另一张叶子也拉过来。把两片叶子拉到一起,对蚂蚁来说,并不是一件容易的事,这得靠织巢蚁强有力的牙齿才能做到。而且这不能是单个织巢蚁的举动,它们总是齐心合力来共同完成这项工程。当有一只织巢蚁把两片树叶拉到一起之后,就会有其它的织巢蚁跑过来,往树叶中间吐唾沫。原来,这些唾沫就是粘性很强的粘合剂。     

儿童画创作的指导方法

爱美是人的天性。儿童对世界充满新奇感,他们喜欢看美丽的颜色,喜爱漂亮的衣服、造型优美的玩具和生动有趣的图画。他们什么都想了解,什么都想试一试,当他们拿起彩笔在一张白纸上画出各种颜色和图形时,于是就喜欢上画画了。而指导学生儿童画创作也就是我们美术教师的一个重要责任。那么,如何指导儿童画的创作呢?我认为:第一,必须了解儿童的生理特点和绘画心理。一般说,小学低年级学生作画大胆,富于想象,他们只满足于作画的过程,而不注意它的结果,因此作画     

求变与创新——儿童画创作初探

近几年来,教育体制改革不断深入,素质教育蓬勃发展,儿童美术教育培养的方向和重心也随之发生了改变。从对绘画技巧培养转移到想像力和创造力的培养。想像力和创造力的培养除了需要老师正确和积极的引导、更需要孩子要有丰富的科学文化知识、高度的文明素养、经验的积累、丰富的情感以及对生活细致入微的观察等等,这些缺一不可。     

走出儿童画创作的低谷

儿童的绘画创作教学是美术教学中的一个重要方面,是启迪学生表达思想、体验情感和发展能力的有效方法。通过绘画创作可以激发儿童的独创精神。而在美术教学中,我发现大多数学生酷爱临摹,而害怕搞一些儿童画创作。究其原因何在?我认为主要有以下几点原因:1.长期以来,幼儿园中的绘画练习主要是以临摹简笔画为主,久而久之,就形成了幼儿懒惰的思维定向活动,下笔程式化,不是按照自己观察、想像加工的结果去主动地创造性地画,而是不动脑筋地记住了老     

来源于生活的中考题

2003年全国部分省市中考题中与生活实际联系密切的题目,涉及到了我们生活中的方方面面,如:工资的收入问题、通讯问题、安全生产问题、环保问题、生活水平问题、演讲比赛问题、交通流量问题、投票选举问题、福利彩票问题、家俱摆设问题、旅游问题、地板铺设问题、投资决策问题等,还有"与时俱进"的抗击"非典"问题,在解决这些实际问题时,用到了数与式、方程与不等式、函数、统计、概率、图形的变换、计算、证明等初中的几乎全部数学知识.这在一定程度上也进一步印证了"数学来源于生活",也可以说,几乎所有的数学知识点都有"生活背景".下面我们从中选取了部分题目,共大家参考,以便引起广大一线教师进一步加强数学与现实生活的教育力度.     

数学来源于生活、生活中处处有数学

数学来源于生活,又应用于生活。教学与生活是一个相辅相成、和谐兼容的有机整体。生活的世界就是教学的世界。那么,如何让小学生在数学生活中体验生活、在感受生活中学会数学呢?下面就此谈谈自己的几点粗浅的认识。     

来源于生活的中考题

20 0 3年全国部分省市中考题中与生活实际联系密切的题目 ,涉及到了我们生活中的方方面面 ,如 :工资的收入问题、通讯问题、安全生产问题、环保问题、生活水平问题、演讲比赛问题、交通流量问题、投票选举问题、福利彩票问题、家俱摆设问题、旅游问题、地板铺设问题、投资决策问题等 ,还有“与时俱进”的抗击“非典”问题 ,在解决这些实际问题时 ,用到了数与式、方程与不等式、函数、统计、概率、图形的变换、计算、证明等初中的几乎全部数学知识 .这在一定程度上也进一步印证了“数学来源于生活” ,也可以说 ,几乎所有的数学知识点都有“生…     

来源于生活的二次函数

生活中到处都有数学.现以二次函数为例,谈谈二次函数在现实生活中的应用. 一、桥梁问题 例1有一座抛物线形的拱桥,桥下面在正常水位时宽AB为20米,水位上升3米就达到警戒线CD,这时水面宽为10米.     

浅谈儿童画创作阶段性的辅导

儿童创作画是开发儿童智力、培养形象思维能力、发展创造力、提高实际造型能力的最有效途径，教师在辅导儿童创作画过程中，应遵循儿童阶段心理生理特征所表现的形象形式，因材施教，有的放矢地进行教学。     

几种洞巢鸟巢分布型的研究

灰椋鸟、普通鳾、白眉姬鹟为三种习见洞巢鸟,其中灰椋鸟巢为成群分布;普通鳾与白眉姬鹟均为一定领域的随机分布;所有洞巢鸟巢的分布为成群分布。     

几种洞巢鸟巢分布型的研究

灰椋鸟、普通鳾、白眉姬鹟为三种常见洞巢鸟,其中灰椋鸟巢为成群分布;普通鳾与白眉姬鹟均为一定领域的随机分布;所有洞巢鸟巢的分布为成群分布。     

来源于生活的中考数学试题

一、剪纸问题例1将一正方形纸片按下图中(1)、(2)的方式依次对折后,再沿(3)中的虚线裁剪,最后将(4)中的纸片打开铺平,所得图案应该是下面图案中的()。(1)(2)(3)(4)A B C D析解:折纸、剪纸是考生们都曾经历过的实践活动。命题者以折叠裁剪为背景,设计出构思新颖独到的操作性试题,旨在考查考生看图、识图以及理解题意的能力。认清怎样对折两次,沿哪一角剪下是解决此类问题的关键。左下角是封闭的,共有四层,剪去的部分展开后是一正方形,而上边是原正方形的上下两边,是不封闭的,且原正方形的左右两条边没有被剪。综合上述信息可知答案为B(可就…     

生动的课堂来源于生活

生活是数学不竭的源泉,选取生活中的素材用于数学教学,则可使数学课堂充满生机与活力,使学生愉快学习数学。数学课堂不活跃的根本原因是教师不能提供适台学生思维的材料,或者教师提供的素材不切合学生的认知水平而造成的。小学生天真活泼,教师只要从他们熟悉的感兴趣...     

精彩的习作来源于生活

习作的源泉来自于生活,也反映了生活.只有让学生紧密联系生活,学会观察生活中的细节,体验生活中的环节,从生活化的角度进行习作,才能使写作素材如泉喷涌.逐步提高写作水平.     

儿童画创作教学的几点做法

几年来,我区利用儿童画创作教学,开展了面向全体学生的美术教育,课内外结合,多学科联系,充分发挥儿童的想象力和创造力,把我区的儿童带进了一个韵味无穷的新天地。六年来,我区儿童共创作出4000多幅绘画作品,有201幅在国内外展出,其中有2幅获世界儿童银奖,21幅获铜奖。我们的做法是: 一、抓好师资队伍教改的问题,主要是教员问题。对师资配备和培训,教委领导非常重视。在编制上,采取先配备后培训、先兼职后专职的办法。在     

辅导儿童画创作的几点认识

一、兴趣是儿童学画的巨大动力 1.情感使儿童拥有兴趣 教师在辅导学生绘画时,对孩子要充满爱心地关心、帮助、指导。对于胆小的孩子更要同他们聊天说笑,消除他们对老师的畏惧心理。这样,他们对     

儿童画创作教学的三点体会

小学生对儿童画的兴趣很大，几年来，在儿童画教学中我做了一点尝试，现介绍如下。     

指导儿童画创作的几点体会

常言道：“施教之功,贵在诱导,妙在转化,要在开窍。”教师的教学若能引导得法,必将诱发学生的巨大潜能,收到事半功倍的效果。下面结合多年美术教学实践,就启发学生思维、指导学生进行儿童画创作谈几点体会。