高中化学实验教学资源开发与应用路径探究

新课程标准下,高中化学实验教学资源开发与应用状况并不乐观.文章系统剖析了化学实验教学资源开发应用蕴含的价值,针对教师实验教学资源开发积极性不高、运行机制不健全、应用效能偏低等问题,从明确实验教学资源的核心内容、拓展实验教学资源的开发渠道和健全实验教学资源保障体系三个层面,就当前高中化学实验教学资源开发与应用的具体路径做出深入探究.     

高中化学教材的二次开发

一、问题的提出 传统课程重视"教教材",教师的创造力受教科书局限.新课程则提倡"用教材教",即创造性地使用教科书培养学生的科学素养.假如课程和学科专家以及出版单位编制教材是教材的一次开发,那么教师对教材的创造生使用就是教材的二次开发.为了实现用教材教,我们有必要认识高中化学教材二次开发思想及其对用教材教的指导意义.     

浅析新版高中化学教材中的学科素养

基于高中化学新课程标准的修订,高中化学教学从强调提高学生的科学素养、促进学生的全面发展,转化为以培养学生的化学学科核心素养为目标.通过对2007人教版和2019人教版高中化学必修教材的目录、内容选材、内容编排、习题设置等方面进行比较分析,总结出新教材中体现以化学学科核心素养为教育培养目标的教学新理念.     

浅谈新课程高中化学教材优化处理

该文结合新一轮的课程改革理念,对新课程高中化学教材,从教材编写的理解上过渡到对教材的内容的几点优化处理。     

高中化学微课中信息化资源的开发与应用

在教育信息化背景下,微课在高中化学教学中发 挥了重要作用。本文基于微课的特点特征,结合具体案例对高 中化学微课的信息化资源开发与应用问题展开详细探讨,以期 能为相关工作带来些许帮助。     

高中化学微型实验的开发和应用策略研究

在中学化学课程中,化学实验作为其中的重要组成部分,起到了不可缺少的辅助教学作用。然而,综合当前的教育情况来看,许多地区的学校并未广泛普及化学实验。文章参考了许多相关的研究文献,对高中化学微型实验的基本特征、策略以及原则等展开了深入的探讨与分析。与此同时,也对其实验特征和设计原则进行归纳总结,提出了高中化学微型实验开发与设计的有效策略。根据实验应用的场所,分别对高中化学微型实验的课堂教学类和生活类微型实验进行了开发与设计。通过采用微型化学实验的方式,可以加深学生对知识的认知与理解,加强学生之间的沟通与交流,有利于激发学生的学习兴趣,收获良好的教学成果。     

高中化学必修教材与选修教材衔接的具体对策探析

新课改之后,高中化学被分成了必修和选修两部分,化学知识被分块之后,一方面促进了知识的系统和分类学习,另一方面也对老师提出了更高的要求,如何做到必修和选修知识的衔接是高中化学教学面临的一个不可忽视的问题,也是很多课程专家、教师一直探讨的问题,将详细分析高中化学必修和选修课程之间存在的问题及做好课程衔接的具体对策。     

教材调整与开发的探究——以高中化学为例

教师要积极参与课程资源的开发与利用,成为课程的研究者。在教学实践中,教材的调整与开发具体表现在:合理利用教材,适时调整教材,及时补充教材,善于开发教材。     

如何用好高中化学教材

"教教材"是长期以来课堂教学普遍存在的弊端。要实现用好教材,教师必须理解新课程结构和教材的编排意图;通读教材,把握各模块、各章节的关联;依"模"依时,整体安排、提炼学习提纲。     

高中化学教材中共价键成键元素的正确表述

本文指出了在高中化学教材中对共价键成键元素的表述的不当之处，提出了在高中化学教材中正确表述共价键成键元素的建议。     

高中化学教学中情景素材的开发和应用探讨

高中化学是高中课程中的重要组成部分,也是一门重要的学科,在应试教育下,它是学生必须学好的一门基础学科。随着社会的不断发展,社会各界越来越注重情景素材在教育教学中的应用,它能够为学生创设一个真实的学习情境,提高学生的兴趣,提升学生的化学学习能力。本文主要对高中化学教材中情景素材的开发进行了探讨,并且也分析了将情景素材应用于高中化学教学中的一些有效策略。     

人教版高中化学课程标准教材与全日制教材的比较研究

全日制高中化学教材的编写是以教学大纲为依据,而新版课程标准高中化学教材的编写是以<普通高中化学课程标准(实验)>为依据.对人教版全日制和课程标准高中化学两套教材的比较研究表明,两套教材因编写时期不同、条件不同,且以不同的理念为指导,已经在体系结构、栏目设置、版面设计、习题设计等方面表现出明显的不同,而课程标准高中化学教材相较于全日制高中化学教材已经产生了明显的价值提升.     

高中化学目的性教学法的有效应用

在新课改的形势下,高中化学的教学方法也随着新课程教材的内容作出了适当的调整.在高中化学的学习过程中,教师教学有教法,学生也应有一套适应自己的学习方法.目的性教学就是具有针对性的一种教学方法,而且广泛的、有效的被应用在高中化学的教学中,它能够帮助学生找到学习的方向,让学生有目的的去学习.     

高校教材管理信息系统的开发与应用

众所周知，高校教材管理是一项十分复杂繁琐的工作，近年来随着各高校招生规模和专业设置的不断扩大．这种情况愈加明显。可是，目前高校教材管理仍普遍采用传统的手工操作管理方式。这种管理方式存在着诸多弊端：工作效率低、劳动强度大、易出差错、经常出现无法按时足量地供应教材等现象。原因固然是多方面的，但落后的传统教材管理方式是造成这些现象的主要原因。     

对“鲁科版”高中化学教材“迁移·应用”栏目的几点认识

教材是教师教学的主要依据,是学生获得学科信息的主要载体。通过对＂鲁科版＂高中化学新教材的学习,笔者感受到其中的＂迁移.应用＂栏目彰显的魅力。本文就＂迁移.应用＂栏目的教学功能进行了相关分析,并对该栏目的使用和设置提出了建议。     

国内外高中化学主流教材比较

因为国外教材很多都是由一些知名出版公司编纂的，所以，“一纲多本”的现象在国外非常普遍，这为中学教材的选择提供了很大空间。同一出版社也可能出版不同的教材，如美国的PrenticeHall公司目前就有数种高中化学教材。     

提高高中化学教材栏目使用效率的建议

高中化学教材有许多不同功能的栏目,这些栏目使用情况参差不齐,有部分栏目在日常教学中使用率很低,作者对此提出自己的使用建议。     

浅谈高中化学知识在生活中的有效应用

发展学生核心素养是教育改革的重中之重,以核心素养为导向,明确培养的目标,明确学生应具备的能力与素质.高中阶段化学学科的知识进一步深化,知识面与知识难度明显加强,为了帮助学生适应新的学习方式、学习方法,需要教师在课堂上渗透“生活化”教学的策略.生活化教学路径更符合学生的年龄和心理,也能够让学生在学习中感受到化学课堂的快乐,学生在基于生活的体验式课堂中,学到的知识更具体化、实用化,同时可以高效地提升学生理论应用于实际的能力,符合现代社会教育理念的要求.     

高中化学教材章首页的分析与使用

高中化学教材各章均有两页篇幅的章首页,其内容包含与本章主题相关的插图及引言。学生学习新内容前阅读章首页,可以形成首因效应,从而影响学生学习本章内容的态度和兴趣。从插图和引言两方面对章首页的设计进行剖析,将章首页中的插图进行分类,解析图片意蕴,分析章首页中引言的实质作用,并提出高中化学教材章首页的几点使用建议。