共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
陈瑞 《通化师范学院学报》2005,(9):17-19,52
根据教育部的文件精神,2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,各地乡镇小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。到目前除了乡镇小学开设英语外,有的中心小学也开设了英语课程。势头令人高兴,但现状不容乐观。本课题组通过填表普查、个别访谈、现场听课、小学生问卷调查等步骤,主要在鸟兰察布市范围内进行农村小学英语教学现状调研。 相似文献
2.
小学阶段是学生语言发展的关键期,在小学阶段开设英语课,符合学生的生理和心理特点,符合语言学习规律。在语言发展的关键期,对小学生进行英语训练,能有效地促进其英语水平和母语水平的同步提高。随着社会的不断发展,国家对农村教育的逐步重视,人们越来越意识到农村小学英语教学的必要性与紧迫性。而由我国农村的经济现状和教育现状,我们在看到农村小学英语教学所面临的困难的同时,又看到其中的有利因素。结合农村小学英语教学的具体特点,我们应探索一套更有效的教学方法,努力提高农村小学英语教学质量。 相似文献
3.
当今世纪,知识经济的发展使人类进入了一个学习社会,科学技术发展迅速,国际竞争也日趋激烈。当今国际上,英语已成为世界性的通用语言,学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要。尽管中国在加入WTO以后,人们对学习英语显得日益重要,然而在一些农村小学,英语却似乎没有收到这样的优待。学生 相似文献
4.
一、农村小学英语教学现状
1.师资力量薄弱。目前,农村小学英语教师短缺、专业不对口等诸多因素,给小学英语教学带来很大的负面影响,致使农村小学英语课不像传统的语文、数学课那样富有激情,受学生欢迎。具体表现在以下几个方面:一是农村小学英语教师大多是兼职的,这些教师不能静下心来钻研教材、研究学生,不懂得小学英语教学的特殊性,不会培养学生学习英语的兴趣,致使英语教学基本流于形式;二是英语教师普遍紧缺,基本功低下。 相似文献
5.
农村小学与城市小学相比还存在较大的差距,尤其在英语教学上,农村小学缺少现代化的教学设备,教学信息相对比较封闭;学生家长的素质相对来说较差,英语水平较低:教师的教学方式单一;学生的思想保守,走出学校没有一个良好的学习氛围。这些都极不利于小学生的英语学习。 相似文献
6.
<正>多年来,在各级教育行政部门的安排下,各地农村小学相继开设了英语课程。虽然经过各方的不懈努力,但由于各种条件的制约,如今的农村小学英语教学仍存在不少问题,特别像我们这样的边远山区小学,英语教学的现状更令人担忧。如何使农村小学的英语教学得到更好的发展,尽快跟上时代的需要,提高农村学生的英语素养,从而培养符合时代需要的人才。这不但需要主管农村小学教育的教育行政部门和各级政府加以重视,更需要从事小学英语教育教学的教师共同 相似文献
7.
农村小学英语教学现状分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
杨怀东 《宁波教育学院学报》2008,10(4):106-108
小学阶段的英语教学是入门性的教学。农村小学开设英语课,既是社会发展的需要,也是教育均等的要求。农村小学英语教学现状存在着硬件不硬、师资薄弱、思想滞后等问题。要针对问题在师资方面加大教师培训力度,开展城乡交流活动;在教学策略方面做好课堂准备工作,优化课堂教学,以及教学评价多元化。 相似文献
8.
按照上级规定.从2001年秋手开始,郭城驿镇村中心以上小学都开设了英语课,到目前为止三年制以上学校英语课都已全面开设、势头确实令人欣喜,但现状却并不容乐观。本人通过填表普查、个别交谈、现场听课等步骤对我镇小学英语教学现状进行调研.并提出几点不成熟的思考意见 相似文献
9.
运用问卷调查法及访谈法,以山东省为例调查研究了农村小学英语教学现状问题,对其进行原因分析并提出对策。调查结果表明,当前农村小学英语教学仍存在诸如师资力量不够、教育投入较少、城乡差别大、课程体系不完善等方面的问题。政府、学校、教师需要共同努力,提高师资水平,完善农村小学英语课程体系,加大教育投入,改善农村小学英语教学现状,促进农村小学英语健康快速和谐发展。 相似文献
10.
正一、背景了解为了践行教育部在《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中的要求,从2001年秋季开始的两年时间内,全国各城市和县城小学以及各地乡镇小学逐步从三年级开始开设了英语课程。这确实是十分有利于学生的语言学习的,但这同时也使农村小学的英语教学现状捉襟见肘。农村小学英语课程的开设情况如何?教学效果怎样?从2010年开始,我有幸走上了教师的岗位,因专业使然,开始对当地小学英语教学情况进行调查了解,通过 相似文献
11.
12.
13.
社会生活的信息化和经济的全球化使我们越来越认识到英语学习的重要性。为了落实“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,教育部发布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。其中明确要求:“2001年秋季全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。”所以全国各地掀起一股学英语热,而且呈现出一种低龄化趋势。城市里的孩子英语学习渠道广泛,其中不乏佼佼者。但 相似文献
14.
15.
近年来,随着教育改革的不断深入,素质教育的全面实施,教育科研在教育教学中的基础性和主导性作用受到越来越多的教育工作者的重视。“向课堂要质量,向教研教改要质量”随时见之于报端,闻之于学校领导、教师口中。然而,由于受农村小学办学条件师资水平及重视程度等因素影响,笔者在调查中发现,农村小学教育科研仍然存在着“二有二无”现象,导致教育科研工作流于形式,缺乏针对性、长期性和实效性。具体表现在:一、有组织无实效至目前,江苏广大农村小学基本达到了《江苏省中小学常规管理基本要求》标准,教育科研组织比较健全。仅以乡镇为例,大多… 相似文献
16.
李晓兰 《当代教育理论与实践》2014,(1):6-8
桂西北地区农村小学开设英语课程已有11个年头了。为进一步了解桂西北农村小学英语课程教学情况及其存在的问题,以桂西北地区的H市D县作为抽样调查对象,对D县农村小学英语课程教学现状调查结果进行归纳并提出相应建议。 相似文献
17.
18.
19.
《校园英语(教研版)》2015,(24)
目前我国大多数农村地区的小学都开设了英语课程,但英语教学的效果普遍都不理想,本文就农村小学英语教学中存在的一些问题以及如何解决这些问题,做出了一些客观的分析并提出了相应的解决措施。 相似文献