数学练习课有效备课的实践与思考

小学数学练习课是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学活动。练习课教学质量的高低取决于课前的备课。练习课的备课要找准教学的起点,定好教学的目标,精心编选习题,用心选取练习方式,让不同的人在数学上得到不同的发展。     

刍议如何实现小学语文课教育教学目标

要实现新课程改革的教育目标,实现高效课堂的要求,上好一堂语文课,需要从备课、讲课两个方面做出努力。备课是上好课的前提,上好课是教育教学中教师所必须达到的目标,要上好课,教师必须在认真备课和精讲精练上下工夫。一堂好的语文课,教师要根据小学生特点,制定符合他们认知特点的教学过程,让学生在课堂教学中扮演教学活动主体的重要角色,实现教育教学的目标,也达到教书育人的目标。     

提高语文课堂教学有效性的两个必备环节

提高语文教学成效,需要做的事情很多,但我认为,语文课堂教学高效的主要因素、必备环节是精心备课和科学教学。一、精心备课是提高课堂教学有效性的基础凡事预则立,不预则废。要做好一件事情,没有精心的准备,无法成功。备课是教学活动的基础,是上好课的前提。只有功夫下在课前,     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢?一、精心备课是提高课堂教学效率的前提备好教材是搞好教学的基础,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。要想备好课最基本的要求是:明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点。课堂教学目标明确,     

落实“三维目标”,实现有效教学——如何提高高中思想政治教学质量

<正>新课程强调知识与技能、过程与方法及情感、态度、价值观三位一体的三维目标。怎样创造性地使用教材,如何设计有效的教学过程、教学活动与教学方法,如何更好地增强政治学科课的教学效果以落实政治课教学的三维目标是一线政治教师面临的现实问题。一、认真研读教材、精心备课是高效教学的前提时政性是政治学科的独有特点之一,这要求我们的备课素材要比其他学科更丰富。政治教师在备课过程中要想实现有效、高效,至少要做到如下三点。     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略

课堂是学校教学的主阵地,课堂教学效率的高低,直接影响教学目标的达成度。那么,如何最大限度地提高小学数学课堂教学效率呢?笔者认为应该从以下几方面入手:一、精心准备要上好课,首先要备好课。教师应改变备课方式,变换备课思路,将以往备教师的"教"转变为备学生的"学"。1.备学生我们的备课不仅要备"教师怎样教",更要备"学生怎样学"。例如,新课标人教版四年级上册第三单元复习课《角的度量》,在确定教学目标后,我设计了以下教学活动:课前先     

论高等职业教育和谐课堂的创建

新时期高等职业教育要创建和谐课堂,可通过明确教学目标、转变教学方式、课前精心备课、控制课堂节奏、活跃课堂气氛等方式进行。     

精心备课 出彩课堂

俗话说:磨刀不误砍柴工。备课是我们教学过程中必不可少的环节,备好课是上好课的先决条件,精心备课是提高教学质量的关键。要做到精心备课,需要备"准"教学目标、备"实"教学内容、备"新"教学特色、备"足"教学资料和备"得"团队意见,从而保障课堂教学的顺利进行。教学实践证明精心备课能创造奇迹,能打造精品课堂。     

从教师的课堂失误谈优化“家常课”的途径

课堂是教育教学的主阵地,是实现教育目标的必然途径.提高教育教学质量的关键在于提高课堂教学效率,而教师在实际中的课堂教学往往没有经过集体备课和反复演练,这样的“家常课”是很容易出现失误的.提出优化“家常课”必须避免出现知识性错误,突显学生的主体地位,精心设置优质问题,有效解答学生提出的问题,关注优质课的基本特征,努力让“家常课”更加优质化.     

加强教材分析提高历史课堂教学效益

<正>在历史教学活动中,教师课前的精心备课是上好课的前提条件。而教师对教材的分析又是教师备课的第一步,也是历史课堂教学能否取得成功的关键。但在实际历史教学活动中,笔者发现我们历史教师对教材分析这一环节做得不够,在备课活动中没有对教材进行足够的分析,从而导致备课活动不充分,课堂教学目标不明确,课堂教学方法缺少针对性,教学活动展开不到位,教学效果不如人意。因此,加强教材分析,正确分析和处理教材,     

优化课堂教学结构 努力提高教学质量

课堂教学是学校教学活动的主要场所,也是提高教学质量的主要途径。要造就一代新人,优化和改革课堂教学结构是至关重要的。从多年的教学经验中,我认为一节成功的课,除了要精心备课、巧妙导课以外,还应从以下几个方面着手：     

同课异构对于高中英语语法教学的影响

新课程改革后高中英语语法教学一直是热点问题,上好一堂语法课,备课则是教学活动的前提,那么如何提高语法课的备课质量采用有效的教育教学方法是关键。同课异构这种教研方式近年来经常被运用到备课当中。同课异构的教研方式,可以使教师们充分认识到自己的不足之处加以改正,并能进一步发掘自身的长处,提高教育教学效果。教师们可以以同课异构为途径,提高英语语法教学技能,更新教学理念。为此进行高中英语语法同课异构的研究是不可或缺的。     

优化课堂教学结构 努力提高教学质量

课堂教学是学校教学活动的主要场所,也是提高教学质量的主要途径。要造就一代新人,优化和改革课堂教学结构是至关重要的。从多年的教学经验中,我认为一节成功的课,除了要精心备课、巧妙导课以外,还应从以下几个方面着手：     

说课说什么

说课，是指说课人根据所拟定的课题，以教育科学理论为依据，把备课、上课的主要过程上升到教学理论高度，向其他教师或教研人员口述该课的具体教学设想，诸如确定的教学目标，安排的教学内容，选取的教学方法，设计的教学程序等。说课是介于备课、上课之间的一种教学活动，科学的说课是理论与实践的有机结合。说课不仅要说出教什么，更重要的是说出“怎样教”、“为什么这样教”及其理论依据。（一）说教材说教材，通常要说出所教内容在教材中的地位与作用，教学的目标与要求（根据大纲、教师用书确定知识要求、能力要求、思想教育的渗透等…     

用好小组活动 提升课堂效率

一、确定课堂目标,做到有的放矢 所谓的高效课堂,顾名思义是指教学活动能够相当高地达成目标的课堂.因此,教师自身对课堂目标的把握,就成为有效、高效教学的关键.课堂上教师要高效完成教学目标,就必须有课前的精心备课,教师对课堂教学目标越清晰,完成目标的可能性就越大.这就要求教师必须认真研读教材、教参和课程标准,搞好集体备课,集中集体智慧,科学地把握教材.这样,在设计问题、组织学生活动时就不会盲目行事,小组活动也就有了针对性.     

深入备课,提高课堂教学的实效性——一堂写作指导课的教学心得

凡事预则立,不预则废.教师上课也一样,凡精心备课,教学效果就高效;不精心备课,教学效果就差.下面笔者以自己的一堂低效的写作指导课为例,就如何深入备课,谈谈自己的体会. 一、教学目标要明晰 首先要确定教学目标,明确要教给学生什么.如果教学目标不明确,甚至定得不准确,就直接影响着整堂课的教学安排,影响着教学效果.     

运用之妙 存乎一心——漫谈习作指导之说课

说课,顾名思义就是说课者在研读教材、精心备课的基础上,结合有关教育教学理论及“课标”精神,讲述自己的教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。说课是对教学蓝图的一种分析论证,是对课堂教学的一种切磋琢磨。     

初中化学创新备课模式方法分析

备课作为老师上课的基本功,每个科目的老师都 需要提前备课。备课的目的是让老师在教学活动中有计划地 进行,提高教学的教学效率。也是让学生对于知识的理解和探 索能条理清晰、目标明确地进行,减少学生在学习中产生的混 乱感,提高学生的学习效率。备课无论是对老师还是学生而言 都是非常重要的部分,所以教师们要重视备课,并时刻创新备 课模式,调整最为适合的备课方案并投入教学活动中。     

上好语文微型课应注意的问题

正一、分清微型课、说课和常规课微型课是教师在无学生的情况下,面对教育专家、同行进行15~20分钟的虚拟教学。它能较方便、快捷、全面地考查教师的知识储备、教学基本功和授课能力等。虽然微型课表面上听课的是教育专家或教育同行,但对话的对象却是虚拟中的学生。它不需要教师口头阐述设计意图,但要将教学意图渗透在实际教学活动中。说课指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想     

复习课备课教学设计研究 ——以"等比数列"复习课为例

数学课堂教学复习课占了很大的比重,本文从复习目标主线的确定、教学环节的规划、教学活动设计的预估分析,谈谈复习课备课中如何进行教学设计.