浅谈平面几何入门教学

一、激发兴趣,吸引入门做好学生兴趣的激发,吸引学生学习几何。具体方法是：（1）观察欣赏几何美。通过多媒体向学生展示五环旗、立交桥、雪花图案,由简单的几何图形组成的一些美丽图案,让学生感受到几何的美。     

平面几何入门教学初探

从培养学习兴趣等几个方面讨论平面几何的入门教学问题。     

平面几何的入门教学

平面几何入门阶段教学的内容，包括九年义务教育三年制初级中学几何第一册里的知识，即直线、射线、线段、角、相交线和平行线等基本概念 .这里有些概念，在小学都已学过，但进入初中后要进行比较系统的学习，内容深度和学习方法都有所不同，许多学生对学习几何一时不能适应 .因此，加强平面几何的入门教学，对学生今后的进一步学习十分重要 .　　一、上好引言课，激发学习兴趣 课本的引言中提出的 4个问题，内容十分丰富 .我们要充分利用这些内容，不但让学生初步了解几何研究的对象和内容，认识学习几何的必要性，而且首先要提高学生学习…     

平面几何入门教学刍议

七年级(上)的平面几何学习，对于初一学生来说是数学学习上的一个转折点，因此，教学中应抓住学生对学科的好奇心和浓厚的学习兴趣的优势，从概念、语言、图形和推理等方面切实搞好平面几何的入门教学是十分必要的。     

初中平面几何入门教学之我见

平面几何是初中学生学习阶段的一门重点课程,也是难课。其主要原因是,学生以前所学的有关数的知识和运算,而平面几何则以公理出发,用推理论证方法来推导图形的性质与变化。研究对象不同,思考和解决问题的方法也不同。即由“数”到“形”的转变,这种由形象思维到逻辑思维的转变大多数学生一开始都不适应。我以多年的教学经验出发,运用阐述论证法就此问题谈一些粗浅看法。     

如何搞好平面几何入门教学

九年义务教育课程，在初一下学期就开始平面几何的学习。学生初学几何，面临从以“运算为主”到以“逻辑思维”为主的转变，这是一次思维飞跃，也是一次挑战。大部分学生都感到学有困难，而平面几何教学的优劣，很大程度取决于入门教学的成败。那么，怎样搞好平面几何入门教学呢？     

浅谈平面几何入门难的教学

本文就从突破几何概念关、符号语言关、识图关、推理谁论证关等六个方面进行了论述.     

浅谈平面几何入门教学

一、激发兴趣,吸引入门做好学生兴趣的激发,吸引学生学习几何。具体方法是:(1)观察欣赏几何美。通过多媒体向学生展示五环旗、立交桥、雪花图案,由简单的几何图形组成的一些美丽图案,让学生感受到几何的美。     

话说平面几何入门

俗话说，兴趣是入门的向导，学生对这门知识产生了兴趣，就会给学习带来积极性．相反生硬地要求学生去学，不一定起到积极的效果。     

列谈平面几何的入门教学

初中平面几何教学的成败,在很大程度上取决于其入门教学。学生从初一开始上平面几何课,此时学生正处于从儿童期向青春期的过渡阶段,生理和心理都发生着巨大的变化。这个年龄阶段的学生思维结构正逐步形成,但是抽象思维能力还较弱,他们好动,容易对新事物产生兴趣但又不稳定,刻苦钻研、坚忍不拔的品质尚不成熟。此外,平面几何与代数相比,无论是研究对象或研究方法,都有很大的不同,特别是在研究方法上更注重逻辑推理和严密论证。     

平面几何入门教学

通过对初学平面几何所面临的困难进行剖析 ,找到顺利入门的途径     

谈平面几何入门教学

好的开始是成功的一半．平面几何教学效果的优劣,在很大的程度上取决于入门教学的成败。此外,由于学生长期学习数量关系．造成一种错觉．认为数学就是算数．现在转入“形”的学习,学习的对象改变了．学习方法也变了．原来的能力基础适应不了几何的学习．一接触几何,就是一堆几何概念和性质,感到缺乏算数味。为了使学生能学好几何．教师抓好人门教学尤为重要。     

平面几何入门教学浅议

《平面几何》是中学生的新开课 ,要使学生学好、学通《几何》课 ,任课教师要特别重视准备阶段的教学和推理论证阶段的教学     

平面几何入门教学探究

平面几何入门教学是初中几何教学的重中之重,担任几何教学的教师要用爱心、耐心、细心去完成这项工作.要用"随风潜入夜,润物细无声"的精神去呵护学生,使他们顺利进入平面几何的学习状态.     

平面几何入门教学浅谈

“代数繁 ,几何难”,不少学生都听到过学长们的这种说法 ,对几何学习一开始就存在偏见 ,“难”字当头 ;还有一些学生习惯于代数学习 ,往往想用数量关系去表达几何图形 ,对于几何研究物体的形状、大小、位置很不习惯 ,对推理证明中为什么要推理和怎样进行推理十分陌生。要解决这些问题 ,抓好几何入门教学 (主要指初中几何第一册 )至关重要。一、上好第一堂课 ,精彩的开场吸引学生入门初中几何课本 ,一开始安排了引言。引言作为整个几何课的引入 ,是我们几何第一堂课的主要内容。引言提出了几何要研究的对象和问题 ,并描述性地说明了体、面、…     

平面几何入门教学之我见

一、注重入门“四个衔接”１．注重与小学简单几何概念的衔接。应充分利用小学学过的概念与性质，突出分析概念的本质属性与性质的运用。利用生活中熟悉的事例，多提问、让学生多思考，利用具体的模型多观察、多比较，让学生多总结，从而加深学生的印象，使其理解定义、公理、公理的本质，掌握其初步的运用。２．注重与小学数学语言的衔接。小学数学中的语言简单明了，一般都是直观的描述性语言。中学几何一开始就引进了符号语言，并结合推理训练，要求进行符号语言和文字语言的互译。因此，教学时在进行文字语言训练的基础上，注重将文字语…