浅述牛津英语教材的整合利用

教材作为课程内容的载体,在教学中起着举足轻重的地位,但再完美的教材,所提供的内容和方法都是统一的,无法满足不同教学情境中不同学习者的多样化需求.本文拟从教材整合的必要性、教材整合须遵循的原则、整合教材的实践运用以及取得的效果等四方面加以探讨.     

试论初中牛津英语教材的再开发途径

教材是课程的重要载体。在新的课程标准背景下对牛津英语教材进行再次开发,丰富教材的内容,有利于提高学生的英语水平,培养学生积极的情感态度,激发学生学习英语的兴趣,充分发挥牛津英语教材的载体作用。本文将简要介绍几种教材开发的有效途径。     

高一英语教材语法整合教学的实践与探究

一、问题的提出2011年7月31日,福建省中小学名师培养工程启动仪式在福州隆重举行。国家督学、国家教育咨询专家委员会委员张民生作了题为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读与名师、教育家成长的主题报告。在报告中,张民生老师着重介绍了上海启新小学以＂教材统整＂为切入口,体现改革智慧的一些经验,     

牛津版高一英语教学之我见

新课程改革的实践和探索呈现方兴未艾之势。无论从教育思想观念的转变、从教材内容的革新到教学法的改进,中小学英语教育战线呈现“百花齐放,百家争鸣”的新气象。我省高中统一使用牛津版高中英语新教材已有两年,如何做好初高英语教学的衔接,尽快适应新课程教学显得尤为重要。     

初中牛津英语教学策略探究

初中牛津英语教材内容丰富．是培养学生积极情感态度和提高学生英语水平的良好载体。本文作者在教学实践中,注重发挥教材的载体作用,运用多种手段和策略,取得了良好的教学实效。     

牛津版高一英语教学之我见

新课程改革的实践和探索呈现方兴未艾之势。无论从教育思想观念的转变、从教材内容的革新到教学法的改进，中小学英语教育战线呈现“百花齐放，百家争鸣”的新气象。我省高中统一使用牛津版高中英语新教材已有两年，如何做好初高英语教学的衔接，尽快适应新课程教学显得尤为重要。     

小学英语教材整合例析

在界定教材整合这一概念的基础上,本文从小学英语教材特点及现实教学情境两个维度简要分析小学英语教材整合的必要性,并以《新起点英语》二年级下册第13单元《Time》第一课时的教学设计为例讨论小学英语教材的整合原则。     

盘点英语教材中的插图——以深圳版《牛津英语》六年级下册为例

英语教材使用插图的比例在小学学科教材里理当最高,而英语教师在教学过程中,往往因为各种原因忽略了教材中插图的存在或是误读了插图所表达的意思。笔者以深圳版《牛津英语》六（下）为例,盘点教材中的插图,细读图文之间的关系,发现教材插图有着不能说的秘密。     

浅谈初中仁爱英语教材的整合

许多工作在一线的初中英语教师反映仁爱版的初中英语教材教学难度大,学生学起来较为吃力,缺乏兴趣,课堂教学效率不高,实际上,这与教师教材整合能力和教学方式方法息息相关。一名优秀教师要能够准确把握教学重难点,联系新旧知识,并对教材进行合理的取舍、整合和拓展。这样学生学起来才能由难变易、化被动为主动。本文主要探讨教材整合的必要性、现实意义及整合思想,广大初中教师应高度重视,让难教变成好教,难学变为好学、乐学。     

牛津英语教材Project板块教学初探

正牛津英语教材有着明确的设计思路和有规律的内容组织形式,其中的Projec板块以开拓学生的语言应用能力为目标,彰显出与众不同的教材特色。在此,笔者主要介绍自己教学牛津英语教材Projec板块的一些经验。一、钻研教材,严谨施教要上好Project板块,教师首先要提高自己对该板块的认识水平。初中牛津英语教材每一册都设有两个Project板块。板块首先提供与单元话题有关的阅读材料,让学生从中受到启发,激发学生     

创造性地使用牛津小学英语教材 提高教学效益

教材是用于组织教学的语料和范本。但教材是根据课程标准教学大纲统一编写的，在实际运用中有很多不足之处。主要表现在以下两方面：     

跨文化因素与牛津英语教学

英语作为国际通用语言,随着国际社会交往不断扩大,占有越来越重要的地位。培养学生运用英语的能力是英语教学的目的之一,社会文化能力也应包括在其中,文化因素教学于是就成了学校英语教学的重要内容。我们在英语教学中,发现牛津英语新教材对教学的帮助是很大的。初中牛津英语教材提供了极为丰富的材料,本文介绍了在英语语言的教学活动中,如何有意识、有目的地将文化意识渗透进教学过程,从而使学生愉快地学习。     

谈简笔画教学在小学牛津英语教材中的运用

简笔画教学运用与小学牛津英语的教学中,不仅能够帮助学生更好地理解和记忆学习的内容,还能激发学生的学习兴趣和培养学生的想象力。本文首先分析了简笔画教学的趋势,随后从几个方面具体介绍了简笔画教学在牛津小学英语教学中运用的作用,最后根据实践应用中的不足分析了英语简笔画教学的研究方向。     

牛津高中英语教材Task板块整合

译林版牛津教材自从实施以来,高中英语教学质量和效率得到了显著的提高。这本教材与传统的英语教材相比,更加能够体现素质教育的要求。特别是Task板块特别突显了对英语听、说、读、写这四方面技能的培养和提高,同时也是在英语基础教育的基础上加强对学生英语应用能力的提高。     

牛津英语阅读教学探究

阅读是学生学习的必备过程,是学生积累语言知识的一个必经阶段。本文以牛津英语阅读为主线,分析了阅读的层次,阅读中采用的教学方法,以及阅读中应当注意的几个问题,以期使学生养成良好的阅读习惯。     

有效整合英语教材的认识前提与基本原则

在分析整合内涵的基础上指出,有效整合英语教材需要教师秉承材料式的教材观,尊重教育现场的独特性,在全面把握课程标准、教材体系的基础上,依据教学需求和语言学习规律对教材进行恰当的调整使用;同时,有效的整合还需要对整合行为本身进行系统化设计。     

中职基础英语教材专业化整合的探索与实践

该文通过对中职基础英语教材专业化整合实践的阐述,论证了中职基础英语教材专业化整合的必要性和可行性,并提出在中职基础英语教学过程中培养有利于中职生职业生涯发展的专业适应性。     

牛津英语教材使用中教师角色的新定位

在实施新课程标准中,必须要给教师角色重新定位。否则,只把新课程标准挂在嘴上,不落实在行动上,很难使改革成功。教材是落实新课程标准,实现教学目标的主要载体,也是教师进行课堂教学的基本依据之一。教学实践告诉我们：没有也不可能有一套完全适合任何学生的教材。     

基于思维品质培养的小学英语教材整合研究

随着新课程改革的不断深化发展,在当前全面深化课程教育落实立德树人根本任务的相关意见中,对核心素养这一重要概念的认知越发系统化。而在小学英语教学中,思维品质是学科教学的核心要素。本文通过分析英语教材资源,从有效整合教材资源的角度出发,寻求实现教学内容,服务教学主体,实现高效性教学 ,保证教学需求,使其贴近学生,贴近生活,贴近实践,培养其基本英语素养的科学手段。本文以小学英语相关教学为主要研究方向,分析基于思维品质培养的小学英语教材整合的必要性以及相关实现策略展开论述。