小学数学综合与实践教学策略

<正>小学是培养学生基础数学能力和素养的重要阶段,也是激发学生对数学的兴趣的关键时期。然而,传统的小学数学教学往往过于注重知识的灌输和技能的训练,忽视了学生主动性和创造性的培养,导致学生对数学的认知停留在表面,缺乏深刻理解以及对数学学习的热情。如何有效地进行小学数学教学,使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,发展数学思维,提高数学素养,是每一位小学数学教师面临的挑战。一、小学数学综合与实践教学的价值分析（一）在实践中培养学生的数学思维     

小学数学综合实践课程研究

新课标改革为小学数学教学指明了新的方向,同时也是推动教学活动朝着更高层次发展的重要力量。在小学阶段数学课程的教学活动中,采取科学的教学模式能够让教学取得新的突破,让学生在合作中取得更大的进步,让学生在教师的带领下更主动地开展互动学习,提高课堂教学效率。基于此,本文就从打造平等话语权、创设教学情境、倡导合作学习几个方面论述了小学数学课堂上实践教学的具体策略。     

浅谈小学数学综合实践活动

《数学课程标准》增设了“实践与综合应用研究”,这种新的学习内容和形式．是数学课程改革的一个突破,也是数学课程的一个亮点。数学综合实践活动是以数学学科为依据,注重数学学科、学生生活、社会生活之间的整体联系,以问题为中心。以活动为主要形式,以综合性的学习促进学生综合性的发展．初步形成发现问题、探索问题、解决问题的能力。     

小学数学综合实践活动初探

在孩子的世界里,他们很希望自己是那个发现者和探究者。小学数学课堂中,一种全新的学习方式,刚好能满足孩子的需求,以孩子为主体,灵活运用教学方式,让学生想上课,会上课,又能真正促进学生的发展,在做中学,在实践中学,人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学,使不同的人在数学上得到不同的发展。通过近年来在低段的教学和学习中得到的对小学数学综合实践活动的初探,提出了几种有效的教学方式,不仅延伸了现在小学数学的教学空间,还增强了小学数学学习的意义。     

浅谈小学数学综合实践活动

综合实践是数学课程中的一个重要组成部分,理解和把握这部分内容,对于改变学生的学习方式,实现数学学习由被动向主动、枯燥转向有趣、单一转向丰富有一定的促进作用。在数学教学中要积极开展综合实践活动,培养学生的数学能力,渗透数学思想方法。     

小学数学综合实践活动初探

提高数学实践能力,引导学生进行探究性学习,促进学生数学综合能力的提高。有机地组织好学生的实践活动,让学生亲自动手、主动参与,从中获得丰富的感知材料,激发学习兴趣,发展学生思维,培养学生探索规律的能力和实践活动的能力。     

小学数学信息化教学实践浅析

现如今,随着我国教育体制的不断改革,我国小学数学教学模式与方法也得到了一定的变革。而目前很多小学数学教学方法比较落后,教学模式比较守旧,教学观念十分保守,教学效率十分低下,为了能够更好地提升小学数学的教学效率,可以通过运用信息化教学的模式或方法来提升小学数学的教学效率和教学质量。因此,本文主要研究小学数学信息化教学实践,通过运用多媒体等教学信息技术和软件来提高小学数学的教学质量,使得小学生们能够更好地理解和掌握小学数学知识。     

小学数学综合实践活动课程内容实践研究

在小学数学教学中开展培养学生综合素养的综合实践活动课程是《义务教育数学课程标准（2022年版）》等文件的明确要求。教师要明晰小学数学综合实践活动课程内容分类,要开发小学数学综合实践活动课程内容,要研究小学数学综合实践活动课程内容开发案例。在开发综合实践活动课程中,教师要优化内容组织形式,研发跨学科的主题活动,加强学科之间的相互关联,培养学生综合运用所学各学科知识与方法分析、解决问题的能力,强化实践性要求,培养学生的核心素养。     

基于STEAM理念的小学数学活动课程设计与实践

文章首先简述了相关背景,然后论述了基于STEAM理念的小学数学活动课程教学设计,最后阐述了基于STEAM理念的小学数学活动课程教学实践,包括基本情况、学生分析、活动目标等.     

浅析教学综合实践活动对小学数学教学的影响

现阶段由于教育事业的飞速发展,而小学生们的心理尚处在成长阶段,为加深学生对课程的印象,课堂教学利用综合的实践活动采取将课堂搬到课外的一种开放式教学方式。实践教学的可行性在于利用孩子天生好动、好玩、好奇的性格,本文就教学中综合实践活动对小学数学教学的影响进行探索和研究。     

小学语文综合实践活动浅析

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而语文素养必须在丰富的语文实践中形成。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”我国新一轮基础教育改革明确将“综合实践活动”纳入新的课程体系,并将此类课程的宗旨定位在“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,     

小学综合实践活动螺旋式课程设计与实施的研究

对于小学综合实践活动而言,是一项对于小学生综合素质发展具有积极促进作用的教学内容。在开展实践教学的过程中,合理渗透螺旋式教学方法,确保小学生能够循序渐进地掌握相关知识和技能,向小学生讲述小知识的同时,引导小学生掌握大道理。因此,本文以小学综合实践活动为例,对螺旋式教学课程的有效设计与实施途径展开详细分析,提高小学生综合素养的同时,为我国社会培养大量具有较高专业能力和综合素质的优秀人才。     

小学综合实践活动课浅析

新课程背景下小学综合实践活动课程作为一门必修课程,旨在促进学生综合素质的提高,培养学生的主动实践、乐于探索、大胆创新、敢于质疑的精神,让学生走出课堂,走进社会,走向生活,在实践活动中去学会生活、学会交往、学会学习、学会创造.     

浅析初中数学综合实践课

<正>课程标准在关于数学教学活动的基本理念中指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供进行数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验."从这一基本理念出发,新的数学课程中应该培养学生解决问题的能力,因此在新的数学课程中专门设置了"综合实践课".下面笔者就此谈谈几点看法.一、综合实践课的基本要求综合实践课的基本要求是:学生以学习小组为单     

研究性学习综合实践课程设计

开设研究性学习综合实践课程群,以培养大学生文献检索、文献阅读和科研能力,构建大学生适应终身教育及社会发展变化所需要的知识、能力结构和基本素质。     

小学数学综合与实践教学策略初探

随着新课改的不断推行,学生在小学数学课堂中的地位逐渐提升,这也使得综合实践课程得到更多的重视。但是现在所实行的数学综合实践课程还存在许多问题,并没有发挥其最大优势,教师在教学过程中应当不断探索,寻找更加适合学生的教学方法。因此,针对小学数学综合与实践教学进行探究,并对此提出相应教学策略。     

小学数学综合实践活动开展初探

综合实践活动中,应当以学生为中心,根据学生所学习到的知识有目的性、有组织性地开展各类学习活动,进一步对学生进行引导帮助,提高学生的活动实践性以及创造性。综合实践活动是引导学生自主选择,所以学生会有个性化理解,在实践活动中,教师必须引导学生发表自己的想法和意见。通过实践活动培养学生的数学学习能力,使学生热爱数学,才能够感受到数学学习是一种享受,从而提高学习能力。基于此背景下分析探究小学数学开展综合活动的具体意义以及实践教学对策。     

开展小学数学综合实践活动小议

在开展扎实有效的校本培训和校本研究活动中．有位数学老师上了一节数学综合实践活动课。是在教完《认识图形》后的综合实践活动。内容是“拼组图形”。在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等这些图形后．要求学生进一步了解图形之间的关系。课例录如下：     

小学数学综合与实践教学策略探析

在小学数学教学中,综合与实践活动的重要地位是不容忽视的,可谓是在新课标背景下实现数学课程改革的一项特色扩展内容,其能够充分展现当前小学数学课程教学的综合性以及趣味性、思考性以及操作性等等特点,为学生提供了更为广阔的探索实践学习渠道。在此,本文将简要探讨小学数学综合与实践教学的相关策略。