动态生成，让语文课堂活力绽放

随着课程改革的不断深入．小学语文教师逐渐都有了这样一个共识：课堂教学不是预设教案的机械执行．而是课堂上重新生成、不断组织的过程．是人性不断张扬、发展、提升的过程。课堂学情灵活多样、变幻莫测．师生唯有从容迎变、应变,形成高效互动,才能生成课堂．从而让课堂活力绽放。     

班通平台,亮出阅读的精彩——翻转理念在小班阅读课上的尝试

随着信息技术逐渐走进课堂,教师的教学模式不断发生了变化,教师借助班通平台,尝试将翻转理念用于小班化的语文阅读课上,彰显了学生的生命活力,亮出了小班阅读课的精彩。     

有效评价,优化语文课堂教学

按照新课程的教学要求,语文教学应以提升学生的语言应用能力、探索能力为出发点,坚持课堂以学生为中心,不断提高学生的语文综合素养,实现学生思想品德和文学素质的全面提升。要让课堂时刻充满活力,洋溢着生命的气息。课堂有活力,学生学习才有兴趣,才能主动参与,认真学习,获得知识,心灵得到满足。这对于日常学习枯燥的高中生来说尤为重要,只有呼唤活力的课堂荡起生命的涟漪,课堂教学才能得到不断优化,有效进行,这是对学生素质全面提升要求的贯彻落实,是今后广大语文教师教学的重心。     

谈中学语文生活化教学策略

语文教学与生活是紧密联系的,语文教学应走生活化的道路,生活实践要融入语文的运用,这样才能使语文教学从封闭的课堂走向开放的社会,激发学生的学习热情,使学生的语文综合能力不断提高,更使语文课堂充满生机与活力。     

小学语文活力课堂有效路径探析

在小学语文教学中,打造活力课堂,这是教师需要不断探索与研究的问题。对此,笔者主要由教学资源的开发与整合、自主探究与合作交流的学习方式入手,谈谈如何打造小学语文活力课堂的有效路径。一、开发与整合教学资源,唤起学生学习热情,打造活力课堂由语文新课程标准看,要求教师注重教学资源的利用与开发,精心设计形式多样的学习活动,促使学生主动参与     

新课标下小学语文活力课堂构建

新课标对小学语文教育教学提出了新的理念,传统的教学方式和教学手段已不能满足新课程教学改革的目标,活力课堂是目标明确、科学、高效、合作、分享、开放、智慧的新式课堂,是有效提高教学成绩、打造高效课堂的手段,笔者依据活力课堂的内涵,探析小学语文活力课堂的构建策略。     

“三情化”教学让语文课堂活力四射

进入新世纪后,“活力课堂”已成为新课程改革的追求与课堂模式。在后课改环境下,出现了众多不断维新的“活力课堂”思想与模式,尤其在语文“活力课堂”的构建上,大多是从空间的开放互动、内容的丰富多彩、方式的灵活机动和生成的主体多元来定义与建设的,而较少是从教学内涵与本质来探究的。笔者认为,语文“三情化”教学才是语文课堂活力的根源,即情趣化、情境化、情怀化。一、语文教学“情趣化”语文教学“情趣”主要是指教材文本中及     

创设激情语文课堂的方法探讨

新课程标准指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。笔者认为,有活力的课堂应该是有激情的课堂,教师如能在教学中创设激情洋溢的课堂氛围,对于提高学生语文学习兴趣,自觉钻研语文相关知识,提高语文水平是大有裨益的。创设激情洋溢的语文课堂,关键是教师长期的训练和教师的激情引导。     

关于小学语文有效教学的几点建议

为了提高课堂教学质量,追求高效教学的目标,教师要灵活使用教学方法,让课堂教学焕发新的生机与活力。作为教师要结合小学语文教学实践,对课堂有效教学策略进行不断探索研究,从而提高教学的有效性。     

构建小学语文活力课堂

随着新课改进程的不断推进,小学各学科知识的教学模式都发生了巨大转变,其中比较明显的就是小学语文。虽然这是一门语言学科,但是想要提高课堂教学效率,并在最大程度上激发学生的学习兴趣,作为小学语文教师,则应当构建一个极具活力的小学语文课堂。鉴于此,针对如何有效构建小学语文活力课堂这一相关主题内容进行浅析。     

借助情境创设，优化语文教学

随着新课标的不断推进和深化,中学语文课堂更注重课堂效率的提高,更倡导营造充满趣味化和活力的课堂,更注意激发学生学习语文的兴趣,本文主要阐述了当前教育背景之下,中学语文创设良好的课堂情境应该着重做好的几方面工作,希望能对相关老师有所裨益。     

在精致语文教学中激发学生语文学习情趣

充满情趣的教学可以激发起学生学习的兴趣,使其全身心地投入到学习中去,而课堂也会因情趣而动,魅力无限。因此,努力营造充满情趣而有活力的课堂,以引导学生步入更广阔的语文天地,最大限度地提高学生的语文素养是精致语文不断追求的目标。那么,如何在精致语文教学中激发学生的语文学习情趣呢？本文将简要地从以下几个方面来阐述。     

强化师生互动,保持课堂活力——谈小学语文课堂教学

随着教学改革的推进,小学语文课堂教学作为基础教学之一,如何提高教学质量成为改革关键,传统的语文教学模式缺乏新鲜感和活力,课堂教学质量无法提高,降低小学生对新知识的求学欲望,同样对其他学科的学习也产生一定的影响。在不断的教学验证下将小学语文教学融入师生互动环节,可以达到良好的教学效果。作者针对如何通过师生互动提高课堂的活力阐述建议。     

浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

随着我国不断地发展壮大,人们在经济水平提高的同时,思想水平也在不断地提高,大家对文化和教育的认识越来越高,也逐渐重视教育问题。小学阶段的语文学习是学生提高自身综合素质和能力的关键,语文教师应该适当地提高课堂的教学效率,能够更好地帮助学生在学习的过程中扎实掌握知识点以及课堂内容,在教学过程中注重培养学生养成良好的习惯。     

现代教育技术在语言教学中的运用

随着信息化社会的到来,教育技术媒体越来越广泛地被老师接受,逐渐进入课堂,它的推广使用弥补了传统语文教学的枯燥乏味,创造了优美的课堂情境,给语文教学注入了新的活力,大大提高了语文课堂教学效率。     

新课程改革理念下的初中语文阅读课教学探讨

初中语文阅读课教学是语文教学中至关重要的基本课型,学生综合语文素养在高效活跃的阅读教学课堂里会得到很大提高。在新课程改革理念下,语文阅读课教学逐渐开放化、人文化、自主化、活跃化,这是语文教学的进步,给阅读课堂带来生机和活力。本文主要从培养学生兴趣、培养良好的阅读习惯、基础知识积累、写作积累等方面进行分析,探讨教师在新课程改革理念下改革传统阅读教学思路,培养学生综合语文素养,发挥该改革理念在语文教学中的重要作用。     

新课程背景下语文教学中优化课堂结构的实践与感悟

优化语文教学的课堂结构,使语文教学更好地促进学生的成长,让语文课堂焕发活力充满精彩,这是一个崭新的老话题,无论怎样的改革都要从实际出发,既要继承又要不断地改进,让语文新课堂变成继承与重构的和谐交融。     

巧用课堂语言,激发小学语文教学活力

课堂语言在小学语文教学中的巧妙应用,有助于对学生的学习兴趣进行有效的激发,从而提高小学语文教学活力。下面本文就对课堂语言在小学语文教学中的应用策略进行探讨。     

活力课堂在高中语文教学中的探索与实践

活力课堂能使语文课堂在学生的积极参与和探究下充满活力,同时提高学生的综合素质与能力,进而提高语文课堂教学的有效性,实现高质量的语文教学。语文课堂的魅力所在就是让学生在学习语文的过程中充满兴趣、积极探索。教师要学会用感情带动课堂,用兴趣激活课堂,引导学生体味语文的魅力及其独有的特色,让精彩纷呈的语文课堂焕发师生个性和生命的活力。     

基于单元视角 落实语文要素

以单元视域的角度去看待小学语文教学,运用统编教材主题单元的方法进行模块化教学,以此唤起课堂活力,为课堂教学注入新鲜的活力。我们在研读部编版教材时通过以下几种方法不断提升学生的语文核心素养。