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在小学数学课堂教学中,教师要对学生的应答及时回应,以促进学生的讨论交流,激活学生的数学思维,点燃学生的求知欲望。教师以智慧理答调控过程,梳理知识结构,能够促进学生对问题的理解。本文主要阐述了课堂理答的内涵、存在的误区以及有效对策。 相似文献
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张淑凤 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0172-0172
小学数学课堂建设要求教师与学生之间有共鸣,在课堂上可以形成良好的互动模式,师生在交流的过程中实施教学策略。教师在提问的时候要根据学生的反馈,做出正确的回答。在新课程改革的要求下,师生之间形成的课堂气氛越来越成为课堂优劣的衡量标准。首先教师要自己有丰富的理论知识来支撑课堂教学,在有了扎实的理论基础后还应有良好的表达交流能力,将理论知识传递给学生。教师要结合课堂要求,为学生做出正确的理答。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
课堂理答是教师对学生的回答做出的即时评价,是一种重要的课堂教学对话,所以课堂理答需要得到足够重视。同时,教师还要学会等待、学会让权、巧用四问才能彰显理答智慧,让数学课堂更精彩。 相似文献
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彭永帆 《教育测量与评价(理论版)》2008,(7)
理答是课堂答问的重要组成部分,是指教师在课堂教学中对学生答问的结果及表现给予明确、有效的评价.本文拟从文本内容、学习方法和学习态度等视点入手,努力柘宽教师的理答视角,并针对课堂教学中学生出现的有效体验、理解肤浅、情思受阻和沉默寡言等不同学情,提出了积极的应对策略. 相似文献
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符玲利 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):81
课堂教学中的理答环节是教师获得信息反馈的主要渠道.本文从"小学数学课堂理答的常见形式"和"小学数学课堂理答的有效策略"两方面进行了详细论述.从而一方面可以及时理清教学线索,调整教学流程,修正教学内容;另一方面可以关注教学细节,进行针对性的指导、点拨和启智,确保教学的高效顺畅,提高课堂教学的有效性. 相似文献
6.
谢海英 《学生之友(小学版)》2013,(12):11
肯尼基·胡德说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"因此,课堂上教师"理答"是具有相当重要的地位的。本文基于当前小学数学教学的课堂理答存在的不足方面,尝试提出如何进行有效理答的策略,力求能够有助于提升小学数学课堂的教学效果。 相似文献
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谢海英 《学生之友(小学版)》2013,(24):11-11
肯尼基·胡德说:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”因此,课堂上教师“理答”是具有相当重要的地位的。本文基于当前小学数学教学的课堂理答存在的不足方面,尝试提出如何进行有效理答的策略,力求能够有助于提升小学数学课堂的教学效果。 相似文献
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例举课堂教学中的实例,分析教师理答行为对于学生心理可能存在的影响,浅谈对课堂教学中教师理答方式的几点思考。 相似文献
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新课程强调在师生、生生对话与交流的基础上进行课堂教学,强调以问题为中心展开学习活动。理答作为一种重要的教学对话形式,最能彰显教师的智慧。本文分析课堂理答现状:缺少明确指向、缺少人文关怀、缺少正面引导、缺少客观公正,运用肯定式、启发式、幽默式、铺垫式四个理答策略对语文课堂理答进行梳理,力图找到打开理答之门的钥匙。 相似文献
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朱月丹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(8)
有效理答的调节课堂氛围、促进学习自信心、加深理解数学问题等功能,决定了它是有效课堂不可或缺的因素.在对学生课堂回答对与错的结果评价诊断下,探索提炼(方法经验的升华)、补漏(知识网络的形成)、较量(知识内涵的丰富)、错中找对(课堂学习主动性的激发)、借错发挥(主体知识、技能网络的加固)、将错就错(知识的主动建构)等策略,追寻数学知识的深化,彰显数学知识的本真. 相似文献
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提问,是课堂中一种常用的教学方式,众多教师已经意识到了其重要性,并认真研究探索提问的艺术。但是我们应该认识到,课堂提问活动除了教师的发问,还有候答、叫答、理答三个组成部分。其中理答是教师对于课堂问答活动的反应与处理,属于一种课堂教学评价行为,也至关重要。 相似文献
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在语文教学中,要努力的做到以人为本,尊重学生的个性,要追寻有效的课堂理答,打造智慧课堂,只有这样,才能让小学语文的课堂教学呈现出生命的活力。 相似文献
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2005年笔者有幸参加市级青年教师基本功赛课活动,赛课课题是《乘法分配律》。从拿题到上课不足24小时,钻研教材、查阅资料……直到看到上海市著名特级教师潘小明老师的教学设计, 相似文献
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教师科学有效的理答,可以激发与维护学生的学习情感,调动与引导学生的深度思维,暴露与纠正学生的错误想法,修正与提升学生的原有认知.还可以为学生营造积极探索、求知创造的学习氛围,建立愉快和谐、心理相融的师生关系.本文首先分析了当前物理课堂教师理答行为存在的误区,然后提出了有效理答应该遵循的若干原则,最后将理答行为分成四种方式,并结合详实生动的教学案例分别进行了具体的阐述. 相似文献
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钱亦馨 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
小学数学是小学教育教学体系的重要组成部分,数学教学有利于夯实学生数学基础知识,培养学生们的思维能力,锻炼学生的动手能力及促进学生们养成求真务实、严谨踏实的良好品质。众所周知,高效的课堂建立在师生、生生群体间的有效互动过程中,而理答正是小学数学课堂上出现频率最高,应用范围最广的师生互动形式。完善和优化课堂上的理答,实施科学合理的理答策略,可进一步拓展课堂,丰富课堂,提高数学教学效率。文章简述了小学数学课堂不正确的理答现象,结合教学工作经验,从立足问题,拓展广度;顺势延伸,挖掘深度;捕捉亮点,提高维度三个方面,浅谈小学数学课堂的理答策略。 相似文献