浅析如何引导学生做好语文阅读理解

在初中阶段,对语文阅读理解方面的学习,是学生语文学习的重要内容之一。阅读理解部分是除了作文以外分值最高,难度较大的一类题型。主要对中学的阅读理解部分做了相应的分类,分析了教师在教学中要怎样引导学生做好阅读理解,并作了相应的举例说明。学生要想做好阅读理解,就需要以日常的积累为基础,辅以做题方法等来提高对语文阅读的理解能力以及提高阅读理解部分的分数。     

初中生阅读能力的培养

阅读是素质教育中最基础、最核心的部分,是语文教学中最基本,最重要的训练内容之一。《初中语文新课标》指出＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂因此,语文学习的主要功夫在于＂读＂。那么,如何提高学生阅读能力,并在阅读中不断培养创新能力,使阅读深入到学生生活之中,成为未来学习的主要技能呢？结合自身的教学实践谈谈几点体会。     

提高小学学困生阅读能力的措施

作为我们的母语,语文在我们学习、生活中发挥着重要作用,阅读能力的高低将决定着我们能否学好语文。对于学生来讲,培养与提高阅读能力的重要阶段是小学时期,因小学生开始学习与掌握知识,这个时期加强培养可有效提高小学生的听读写能力,还能开拓学生视野、发展创造力与思维逻辑能力。不过,在语文学习过程中不排除学困生的存在,怎样才能快速提高学困生的阅读能力,这是当前亟需处理的一项重大问题。     

论如何改善高中语文的阅读现状

阅读是语文学习的重要组成部分,同时也是一种重要的方法。要想学好语文,真正提高自身的语文水平,阅读不容忽视。高中阶段的语文学习经过了小学、初中阶段基础知识的打磨,已经深化到了语文能力与素质的培养阶段,因此,要想切实提高学生的语文素养,在教学中就不得不重视阅读的重要作用。我们语文教学工作者应充分利用阅读这一方法优势,加强对学生的引导,提高学生的阅读效果和能力,为全面提升语文水平打下坚实的基础。     

初中语文阅读理解题学生失分原因及解题技巧分析

正在语文教学中,阅读理解教学是教学的重要内容,阅读在各种考试中占了比较大的分值,只有学生掌握相应的阅读技巧,学生的阅读理解能力得到提升,才能有效提高这类题型的做题效率和质量,因此,阅读理解教学在中学语文教学中占据着重要地位。一、初中学生阅读理解题失分的主要原因1.学生阅读基础知识欠缺初中学生在学习过程中需要掌握阅读的基本知识并具备最基本的阅读理解能力。初中语文阅读理解题的命题是     

论如何改善高中语文的阅读现状

阅读是语文学习的重要组成部分,同时也是一种重要的方法。要想学好语文,真正提高自身的语文水平,阅读不容忽视。高中阶段的语文学习经过了小学、初中阶段基础知识的打磨,已经深化到了语文能力与素质的培养阶段,因此,要想切实提高学生的语文素养,在教学中就不得不重视阅读的重要作用。我们语文教学工作者应充分利用阅读这一方法优势,加强对学生的引导,提高学生的阅读效果和能力,为全面提升语文水平打下坚实的基础。     

初中语文课外阅读指导浅谈

没有积累就学不好语文。因此,要想让学生在初中阶段提高语文学习水平,就应该从阅读的数量人手。作为语文教师,要纠正忽视阅读量的做法,提倡“扩大阅读面,增加阅读量”,引导学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书”。因为学生的阅读水平、阅读质量和文化素养的提高都是以一定的阅读量为前提的,所以如果学生只有初中三年六本语文课本,加上六本课外读本的阅读量,提高阅读水平就只能是一句空话。     

小学高年级语文阅读能力的研究

对于儿童来说,阅读不仅是现代社会中生存和发展的重要技能,更是获得知识的主要途径。阅读能力的培养除了自身的广泛学习和积累外,更重要的途径是在学校,尤其小学阶段更是培养学生阅读能力的重要阶段,课堂又是培养小学生阅读能力的主要渠道。阅读学习一直是语文学习的重中之重,培养学生的阅读能力也是小学阶段语文教学重要的任务之一。本文便对于提高小学高年级阅读能力的策略进行了研究。     

提高科学解题能力从“阅读”开始

阅读通常是语文或英语学科的重要学习手段,但学生在科学学习中,阅读也很重要。"不良阅读习惯"是部分学生科学学业水平低下的重要原因之一。对这部分学生而言,要提高科学解题能力可从学会"阅读"开始。一、"不良阅读习惯"是制约部分学生科学学业水平的重要因素学生在科学学习中的"不良阅读习惯"主要表现为:(1)思想上不愿意读课本,情感上不喜欢读题目,通过读题做题的意识不强,不是随意应付交差,     

合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学

作为小学语文基础的学习能力,语文阅读的作用非常重要,阅读可以使学生更好地学习和理解语文知识,对于语文全方位的学习很有帮助。小学是孩子成长的重要阶段,同时也是他们成长的初始阶段,语文阅读的学识能够在他们以后的学习和成长过程中发挥重要作用,语言表达能力会因为阅读的增加而逐渐提高,这是学生在以后的生活中更好地成长的必经之路。不过在平时的语文阅读学习中,仍然有着或多或少的问题。最近几年,因为各级领导对新课标语文阅读的重视,以及学校老师改进语文阅读的教学方法,所以在这方面的学习已经取得了一定的成绩,不过现在还是有很多问题需要教师们一起努力去解决和改进,才能让教学成果得到有效的提高。     

如何提高小学生的阅读能力

阅读教学是小学语文教学的中心环节,阅读能力是学生语文素养中的重要部分。《语文课程标准》强调,要加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书。的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的语言材料,增强语言沉淀,增强语文素质,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。下面,笔者结合教学实践,就如何提高小学生的阅读能力进行探讨。     

探析小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略

小学一年级是学生打基础的关键时期,也是学生未来发展的重要阶段。以语文教学中的阅读来说,阅读是学生获取知识的重要途径,同时也是培养学生良好的听、说、读、写能力的主要途径,因此,在小学一年级的语文教学中开展阅读能力培养能够进一步促进学生综合能力的提升,并使学生在学习过程中掌握学习技巧,提高学习效率。对此,为深入探讨该话题,针对小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的有效策略展开分析与研究。     

为学生打开阅读的天窗

《全日制义务教育语文课程标准》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求,每一个阶段又有具体的目标。因此,让学生提高课外阅读兴趣,对学生加强课外阅读指导,为学生打开阅读的天窗,显得尤为重要。     

探讨初中生语文阅读能力提高的有效途径

阅读是一种生活,每天我们都会从各种报刊、书籍中学习一些知识,提高自己的阅读理解能力。初中阶段,语文阅读能力的培养与提高,对初中生语文学习是十分重要的。新课程的改革,促使老师要改变原有的教学理念,培养学生的自学习惯,同时遇到问题要多进行讨论,取长补短,不断提高自己的阅读能力。     

小学语文课堂有效性阅读的教学探究

语文学科是小学阶段非常重要的一门学科,语文对于培养学生的语言表达能力和理解能力具有非常积极的作用与意义,因此教师一定要重视起语文学科,通过多种教学方式和多样化的教学活动提升学生的语文学科素养。小学阶段对语文知识的学习是小学生开启学习之路的钥匙,也是小学生学习生涯的启蒙,更会直接影响到小学生学习其他学科时的表现与能力。由此可以发现,小学生的阅读掌握情况和阅读能力水平,对小学生的未来生活和未来学习都是十分重要的,因此对于小学生阅读能力和阅读技巧的培养,需要从小时候就加以重视。本文对当前小学阶段的语文阅读课程中存在的问题进行分析,进而在结合相关教学理论的基础上,提出了一些提高小学语文阅读课堂有效性的策略,希望可以为提高阅读的有效性提供帮助。     

小学语文教学阅读中的多读、细读、巧读

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,开展阅读教学的主要目的是学生掌握基本的阅读技巧,具备一定的自主阅读能力、文章分析理解能力,从而为学生的自主学习打下基础。阅读是人类获取知识的重要方式,学生必须在小学阶段的语文学习过程中,掌握一定的阅读能力,这对学生其他学科的学习也有重要影响。阅读教学的根本是培养学生的阅读兴趣,再通过教师教授的阅读技巧,使学生能够进行有效的阅读,切实从阅读过程中获得知识能力的提高和思想情感的陶冶。本文从多读、细读、巧读几个方面对小学语文阅读教学的提高策略进行探讨。     

小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的有效策略

语文作为小学阶段的重点科目,同时也是初高中教育的重点科目,其重要性不言而喻。高质量的语文教学不仅能够对学生自身素质的提高有着重要的作用,还将对学生学习中国的汉语言文化有重要的作用与影响。小学学习阶段作为学生教育的启蒙阶段,在小学语文教学中,小学语文教师应该注意采用积极有效的策略激发学生的文本阅读兴趣,从而通过这些教学手段让学生真正地对阅读感兴趣,培养学生的阅读习惯。对小学语文教学中能够激发学生文本阅读兴趣的有效策略进行研究,旨在帮助小学语文教师激发学生的阅读兴趣,提高语文教学质量。     

农村小学生活、阅读、写作一体化教学探研

小学语文是学生学习语文基础知识、提高阅读能力以及写作能力的基础阶段,其在学生的学习和成长中的重要地位不言而喻。尤其是对于农村小学语文教学,由于教学条件比较落后,学生的思路比较窄,对于农村小学的阅读与写作教学教师更应该不断更新自身的教学理念,结合实际教学情况,深入挖掘现有的教材,将小学生的生活、阅读与写作进行充分的融合,积极开展一体化教学,从而提高教学质量和学生的综合素质。本文将结合实际教学经验提出几点关于农村小学生活、阅读、写作一体化教学的有效教学措施。     

提高小学语文阅读教学有效性的策略研究

小学阶段是孩子接受教育的初级阶段。在小学阶段,语文的学习是非常重要的,尤其是阅读学习。阅读能够提升小学生的眼界,丰富学生的精神世界。良好的语文阅读习惯需要从小养成,因此在小学阶段开展语文阅读教学是十分有必要的。本文主要探讨了提高小学语文阅读教学有效性的方法。     

小学语文教学中阅读能力培养之我见

阅读是语文教学内容的重要组成部分,是学生了解所有信息的主要手段,是学生学习写作的必经途径,也是学生巩固字、词、修辞等语文基础知识的有效方法。小学阶段是培养学生学习习惯的阶段,要想让小学生养成爱阅读、会阅读的习惯,语文教师就要下大力气,想办法将小学生带上阅读之路,并逐渐提高其阅读能力。