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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
语文教师明确自身的角色定位,能够充分发挥教师的主体、主导作用。在教育教学中,学生迷失方向,教师要引导;学生缺少方法,教师要指导;学生遇到阻塞,教师要开导;学生的学习过程,教师要领导;学生的言行,教师要去规范。师既是教的主体,还是学生学习活动的主导,更是学生人生的规划师,教师要成为人师。 相似文献
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教师要甘愿奉献、以身示范;教师要技艺精湛、终身学习;教师要尊重学生、热爱学生;教师要勇于实践、大胆创新;教师要心理健康、人格健全。惟有如此,学生才能“亲其师、信其言、效其行”。 相似文献
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一、教师要主动地和学生构建民主、平等、和谐的师生关系首先,教师要热爱学生。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去雕塑每一位学生。语文教师要毫不吝啬地、采用多种方式方法表扬鼓励学生,通过表扬鼓励,让学生增强自信,亲近教师,亲近语文学科,这也是教师爱学生最直接、最具体的体现。其次,给学生以尊重。在语文课上,尊重学生主要是教师要善于倾听学生的阅读见解,发现学生在阅读理解中的闪光之处和可取之处, 相似文献
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一、强化教师素质。塑造人格魅力
1.要具有高尚的道德情操
车尔尼雪夫斯基说过:“教师要把学生造就成一种什么样的人,自己就该先做这种人。”教师的言行会给学生留下深刻的潜移默化的影响,教师要用纯洁的品行去感染学生,用美好的心灵去塑造学生。教师要有正确的人生观、价值观,才能向学生传承正确的世界观,培养学生成为一个遵纪守法的人。教师要使用纯洁、文明、健康的语言,让学生乐于接受教师的教诲。教师的仪表要大方,端庄朴素,应有美感。衣着、发式整齐、朴素,充分显示教师对生活的热爱,给学生以美的熏陶。 相似文献
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张海堂 《山西教育(综合版)》2004,(22):16-16
一、教师要了解、理解学生。教师只有在了解、理解学生的础上,才会把握教育的起点及发展层次,从实际出发,寻找教育机,采取恰当的教育方法,使学生易于理解教师的教育活动。二、教师要把握时代的特点。学生的思想、思维动向,都和定的社会环境、条件及发展阶段相联系。教师只有谙熟改革、开的特点,才会把握住学生思想变化、发展的轨迹与脉搏,做到审度势,因人制宜,因事制宜,因阶段制宜。三、教师要发掘自己的优势与潜力。教师要培养自己某方的兴趣、特长,以便在学生身上产生正迁移作用;教师要加强职道德修养,要在学生身上产生诱导的效果。理解的… 相似文献
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笔者结合多年教学实践,总结和概括了几种学习化学的常用方法,教师首先要使学生明确学习化学的目的;教师要引导学生进行课前预习;教师要引导学生听好每一节课;教师要指导学生做好课堂笔记;鼓励学生认真观察和动手实验;教师要提倡学生在课后及时进行复习;教师应该要求学生认真完成作业;教师要教会学生阅读课本;教师应当鼓励学生阅读化学课外读物;教师要鼓励学生经常参加化学课外活动。 相似文献
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一、更新教学观念培养参与意识
要引导学生主动参与教学过程,首先,教师要更新教学观念。传统的课堂教学是教师讲、学生听,教师牵着学生的鼻子走,忽视学生的主动性和积极性,束缚了学生的创造力和创新精神。针对这种情况,教师要更新教学观念,彻底转变教育思想。教师要引导学生投入到学习活动中去,要调动学生的学习积极性.激发学生的学习动机。当学生遇到困难时,教师应该成为鼓励者和启发者:当学生取得进展时, 相似文献
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周晓媛 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(1)
提高学生历史思维能力的关键在于教师。教师要转变教学观念 ,切实进行教学改革。教师要切实理解教材 ,让学生形成知识网络。教师要传授学习方法 ,帮助学生思维。教师要精心设问 ,引导学生积极参与思维。教师还要加强讲评训练 ,不断提高学生的思维能力 相似文献
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刘侠 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
在实际教学中,要想培养学生自主独立学习的意识,使其养成良好的自学习惯,最重要的是教师首先应该具备培养学生自学能力的意识。这些意识包括:首先,教师要有重视基础知识教学的意识;其次,教师要有让学生预习的意识;第三,教师要有让学生动起来的意识;第四,教师要有让学生独立、安静、深入思考的意识。 相似文献
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罗世英 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
当前,以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变,已成为课程改革的一项重要任务,作为教师,再不能用老方法教新教材。要转变学生的学习方式,教师首先要转变自己陈旧的教学方法。那种教师问、学生答,教师讲、学生听,教师写、学生抄的教学方式,严重阻碍了学生主体的发展,扼杀了学生的创造性思维,抑制了学生的学习兴趣。要把学习的主动权还给学生,必须更新教师的教学方式。一、把学习的主动权还给学生教师采用什么样的教学方法,直接影响着学生的学习效果和质量。传统的教学方法,教师独占讲坛,解决一个问题,学生要答出教师心中所想,教师方才罢… 相似文献
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作为语文教师关键应该在于激发学生的写作兴趣,引导学生学会动脑、动手、动口,并学会积累词汇和生活素材。在多年的教学实践中,我有计划、有步骤地进行了以下尝试,愿与大家共勉:首先,教师要激发学生的写作兴趣;其次,教师要培养学生的想象能力;第三,教师要引导学生勤于思考。我们教师不仅要重视培养学生对客观事物的表现能力(如记叙能力),更要重视培养学生的内心体验和主观认识的表达能力。 相似文献
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"语文新课程标准"指出一定要培养学生积极倡导自主、合作和探究的学习方式。众所周知,学生是学习的主体,教师起的是主导作用。所以,教师在教学中一定要激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。关于如何在教学中培养学生自主学习的能力,笔者结合自己的教学实践经验,从中学语文教师一定要注重学生自主学习习惯的培养、中学语文教师要教给学生自主学习的方法、中学语文教师要注重评价三个方面进行了详尽的阐述。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正新课标对教师提出了新要求,教师要由知识的教授者变为学生学习的促进者、合作者。教师要想当好课堂上的"主持人",教师就不能只关注自己教,而要引导学生主动学,学生耐心地倾听,教师恰如其分地点拨,实现师生良好的学习互动。一、让学生学会自主学习"学则须疑",要让学生自主学习,教师就要培养学生的问题意识,大胆放手让学生自己解决问题。初一学生刚入学时,凡有学生就生僻字、词向笔者提出疑问,笔者绝不 相似文献
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一、培养学生的自主意识,指导学生制订学习计划
传统的数学教学是教师讲,学生听,一问一答,机械模仿。而新课标指出,学生是学习的主体,教师只是课堂教学的引领者、组织者。因此,首先教师要转变观念,要培养学生的自主意识,让学生认识到自己才是学习的主人,进而提高学习的自觉性,变"要我学"为"我要学";其次教师要帮助学生明确学习目标,指导学生制定出行之有效、具体可行的学习计划。 相似文献