教育管理中的伦理研究

教育管理需要用伦理来进行规范,从而带有鲜明的伦理性特征。要提高我国的教育管理水平,拓宽并完善教育管理研究的领域,就势必要求我们从哲学的角度去研究教育管理的本质和内涵,从教育管理与伦理之间的关系入手,从伦理学的角度来研究教育管理中所蕴含的伦理精神和所应遵循的伦理准则,分析我国当前教育管理中伦理缺失的原因,寻求完善教育管理伦理基础的途径,进而明确重新建立我国教育管理伦理基础的重要现实意义。     

教育管理制度伦理问题研究

教育管理制度既应当是合乎理性的,也应当是合乎伦理的。制度伦理化与伦理制度化是密切教育管理制度与伦理之间关系的两种不同的思维路向,前者重在对教育制度本身进行道德上的评判和矫正,通过内容的建构促使伦理原则和道德观念在教育制度中的渗透与落实;后者强调将某种社会倡导、公众认可的道德规范转变成为具有强制效力的教育制度。两者在教育管理的秩序重整与道德建设中发挥着各自不同的功能。相比较而言,教育管理制度的伦理化更应当成为教育管理制度创新与制度变革的首要选择。     

我国教育管理伦理研究综述

随着我国社会的发展,管理伦理在当前受到许多管理领域的学者的关注.教育作为一个特殊的、与人密切相关的领域,越来越多的学者对教育管理伦理这一问题进行了思考和研究.但是,与国外相比,我国教育管理伦理的研究还显得比较零散、粗略.本文对近年来我国教育管理伦理的研究状况进行了整理和综述.     

我国教育管理伦理研究综述

随着我国社会的发展,管理伦理在当前受到许多管理领域的学者的关注。教育作为一个特殊的、与人密切相关的领域,越来越多的学者对教育管理伦理这一问题进行了思考和研究。但是,与国外相比,我国教育管理伦理的研究还显得比较零散、粗略。本文对近年来我国教育管理伦理的研究状况进行了整理和综述。     

新视角下后进生教育管理浅见

为了改善学生参加集体活动思想上的消极态度、行动上的逃避心态,使"南极"与"北极"的学生都能够在学校教育中积极健康地成长,从教师、学生、常规活动等方面研究了具体的策略:从教师做起,为学生树立榜样;从身边学生着手,安插监督;从教学管理开始,另起炉灶;从融合教学入手,注重质量。     

应用语言学研究的新视角——层面理论

本文介绍了层面理论这种独具特色和优势心理测量学研究设计策略,并且尝试将这个心理测量学领域的先进的科学的研究方法引入应用语言学研究领域,本文以英语学习动机研究作为例子展示了层面理论在应用语言学领域可能的使用,以期能够拓宽应用语言学的研究思路。     

学校教育管理伦理探析

学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者管理行为的必然要求。当前我们正处在教育管理的变革和创新的关键时期,教育管理的伦理化是现代化管理的必要条件。要坚持以人为本的核心,管理制度、管理方式都要以学生、教师为核心,尊重他们、信任他们、爱护他们,只有这样才能激发他们的积极性,为祖国的未来培养出一批批优秀的人才。     

学校教育管理伦理探析

学校管理伦理化,是现代社会对各级学校管理者管理行为的必然要求.当前我们正处在教育管理的变革和创新的关键时期,教育管理的伦理化是现代化管理的必要条件.要坚持以人为本的核心,管理制度、管理方式都要以学生、教师为核心,尊重他们、信任他们、爱护他们,只有这样才能激发他们的积极性,为祖国的未来培养出一批批优秀的人才.     

市场经济下的教育管理伦理

市场经济下的教育管理已不同于以往计划商品经济下的教育管理。建立或者说倡导一种新的市场经济下的教育管理伦理,有助于教育管理的规范、实施及发展。21世纪的管理趋势是重义轻利而不再是重利轻义的管理,追求及实施伦理将使教育管理达到更高更完善的境界。     

论教育管理的伦理性

教育管理的伦理性是指教育管理作为一种伦理演化现象在运作过程中所体现出来的或本身所蕴涵的伦理性质和伦理特征.教育管理的伦理性主要体现为教育管理目标具有伦理意蕴、教育管理关系是一种伦理关系以及教育管理离不开伦理的牵引与规范等方面,它们从不同侧面反映了教育管理内在的伦理意蕴,充分说明教育管理是一项充满道德指向和伦理关怀的实践活动.     

论教育管理的伦理追求

教育管理有充分的理由需要伦理。教育管理对伦理追求是必要的,也是可能的,教育管理应追求明确的目标。     

市场经济下的教育管理伦理

市场经济下的教育管理已不同于以往计划商品经济下的教育管理。建立或者说倡导一种新的市场经济下的教育管理伦理，有助于教育管理的规范、实施及发展。21世纪的管理趋势是重义轻利而不再是重利轻义的管理，追求及实施伦理将使教育管理达到更高更完善的境界。     

教育管理的伦理向度探析

自20世纪70年代以来,教育管理理论的发展呈现出强劲的伦理化趋势。管理的伦理特征和教育管理的独特性决定了教育管理伦理化的必要性和可能性。教育管理中应体现责任、以人为本和自律等伦理要求。     

音乐的伦理精神——音乐审美的新视角

音乐的伦理精神是音乐审美的一个新视角,它展现了音乐对现实的社会生活和社会关系所产生的巨大影响,中西方音乐文化在对音乐的伦理精神的理解上有着惊人的相似性;而音乐伦理精神产生的社会历史和音乐活动主体等因素,则影响着音乐伦理精神在现实生活中的体现。音乐的伦理精神对于和谐社会的建设有着重要的理论意义和现实意义。     

翻译理论的新视角——释意理论

释意学派的摇篮,是巴黎高等口笔译学院(ESIT)。该学院始建于1957年10月,1984年1月成为巴黎第三大学下属高校,是全世界第一所有权授予翻译硕士学位和博士学位的高校。研究人员在会议口译实践的基础上,借鉴神经心理学、实验心理学、皮亚杰的发生心理学(genetic psychology)和语言学等学科的研究成果,建立了一整套口译理论,随后又将其扩展用于非文学文本(或称"实用性文本")的笔译研究。这就是被称为"释意学"或"释意模式"的翻译理论。自20世纪80年代以来,释意派理论取得了一系列研究成果,十几本重要的翻译论著相继问世,研究范围也从最初的口译逐步扩展到笔译、科技翻译教学和一般翻译理论等诸多方面的问题。     

我国教育管理伦理研究现状与反思

近二三十年来,我国在教育管理伦理研究方面取得了重要进展,主要体现为研究意义的认同、研究热点的形成以及多学科学者的共同参与等.同时也存在着问题研究深度不够均衡、实证研究稍显薄弱等局限,文章从四个方面对于我国教育管理伦理研究的进一步发展提出了期望.     

教育管理伦理:一个新的研究领域

教育管理伦理指的是教育管理制度、管理关系、管理理念和管理行为的基本伦理规范与道德意义。教育管理伦理研究的意义一方面在于改善教育管理实践的现实状况，呼吁和倡导一种体现伦理精神和道德关怀的教育管理活动与行为，另一方面在于丰富、拓展教育管理基本理论的研究。教育管理伦理研究的内容包括教育管理的制度和政策伦理、教育管理理念与理想的伦理以及教育管理人员的职业伦理和管理行为伦理等方面。     

伦理:幼儿园管理的新视角

伦理是幼儿园管理寻求的新视角。寻找幼儿园管理的伦理视角取决于幼儿园管理与伦理融合存在可能与必要。幼儿园管理与伦理融合的可能性主要取决于两者的同质性与相容性。管理偏差的迭现、管理现代化中传统精神的丢失等呼唤幼儿园管理伦理。     

伦理关怀与成人教育管理

作为终身教育理念的重要载体和表现形式,成人高等教育的社会功能正日益凸现。加强成人教育的管理不仅是学生主体自身和谐发展的需要,也是构建和谐社会的需要。本文针对成人教育管理中所出现的伦理困境,提出应努力构建一个基于公正、平等、人道、民主等伦理关怀原则的成人教育的共同体,以充分发挥成人教育的社会功能。     

商业伦理批评:美国文学研究的新视角

作为一门学科,商业伦理主要研究经济活动中人与人之间的伦理关系及其规律;而在文学领域,它可以作为观察和分析一部分涉商题材文学作品的有效视角。本文以20世纪美国文学为代表示例,系统论述了将商业伦理应用于文学批评的重要意义与现实可行性,同时阐述了它的相关研究方法,特别是其同更大范围的文学伦理学批评之间的关系。本文认为,以商业伦理为切入点的文学批评,应当始终紧抓作品中相关人物的逐利冲动与道德准则之间的矛盾冲突这一逻辑主线,重点分析由此产生的伦理困境与利益取舍,从而实现有效的主题阐释,并准确把握其背后的历史背景和道德语境。