新课改下的语文教学

从教以来,我始终坚持一个原则：语文教学,应该给学生插上想象的翅膀。语文是一门给学生奠定扎实基础的学科,语文是一门让学生变聪明的学科,语文是一门帮助学生健康成长的学科,语文是一门让学生拥有创新精神的学科,语文是一门让社会和谐发展的学科……     

回归语文教学原点 扎实实教语文

众所周知,语文所承载的是我们的母语,它是“百科之本”,从没有一门学科像语文的地位这么特殊,也没有一门学科像语文这样任人评说,同样也没有一门学科像语文这么尴尬：学生怨,老师怨,社会怨。语文是什么？语文课怎么上？语文老师的角色如何定位？众说纷纭,争论不休。     

站在台上，“我”就是语文——名师给我的教育启示

一直以来,自认为对语文情有独钟,学生时代喜欢语文,工作后热爱语文,自认为还算一个比较优秀的语文老师。可是有一天,刚上小学的儿子突然问我一句：“妈妈,什么是语文？”我愣了片刻,是啊,到底什么是语文？我这个教了十几年语文的教师,一时竟然语塞。反问儿子：“你认为什么是语文？”儿子想了想说：“语文就是一门学科。”是啊,在多少人眼中,语文就是一门学科,一门基础学科而已。     

语文教学是一种艺术美

语文教学是一门科学,又是一门艺术。艺术是一种美,这是美学家们的共识。中外美学家认为:美,无处不在。同样,语文教学这门艺术也蕴涵着美。美,能给人以美感,能使人产生一种心理上的愉悦。在语文教学方     

让课堂焕发出生命的活力——探索课堂教学之艺术

课堂是学生的课堂,语文是学生的语文。——题记语文是一门艺术,是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科。然而,不善探索语文教学内涵的语文教师却将语文教学     

开口诵读,回归传统

诵读教学是我国传统的语文教学方法。作为一门学科,语文的根本任务是学习祖国语言。语言不但是一个符号,更是一门有声的艺术,学语文就必须开口诵读。     

浅谈小学语文教学对学生能力的培养

语文是一门基础学科,具有很强的综合性,它被人称为“百科之母”。语文教学对提高学生的素质乃至一生的能力都至关重要。小学语文教学不仅是一门科学,也是一门艺术,在教学中如何提高教学质量,优化教学方法来实现对学生能力的培养是很多语文教师不断摸索的永恒课题。     

提升语文教学效果的方法策略研究

众所周知,语文是一门基础学科也是一门工具学科,它总是站在教学改革的前沿。每一次教学改革都会出现新的问题,也许正因为如此,才使它永远绽放自己的魅力。如何提高语文课堂效果,如何上好语文课是一个永恒的话题。近几年来,语文教学专刊曾发起过多次关于语文教学效益的大讨论,其建议或意见对具体语文教学很有指导意义。在过去二十余年的教学工作中,笔者深感语文教学不仅仅是一门技术更是一门艺术。     

语文课堂的总体观

语文教学是一门科学,也是一门艺术。语文课堂教学是语文教学的根基所在,它的源泉来自于语文课堂教学设计。语文教学设计就是语文教师根据正确的教学思想和语文教育原理,按照一定的教学目的和要求,针对具体的教学     

课程内容与课程形态的思索

语文是一门课程,学习语文这门课程根本性的关注点是两个:一是学习这门课程的什么知识?(即课程内容);二是以什么样的形式(即课程形态)来学习这些知识?对当前小学语文课程内容的思考什么是小学语文课程内容?小学语文课程内容指的是学生学习语文必须掌握的可以终生受用的语文知识、语文方法和语文技能。     

浅谈语文开放式“自由课”教学

语文是一门综合性学科,又是一门基础学科。学好语文是每个人都需要关注的问题。但是,语文知识琐碎冗杂,学习语文的过程必定是一个积累沉淀、循序渐进的过程。新课程、新理念让我们进一步明确了"生活是语文的外延"的指导思想。     

巧用网络资源优化小学语文教学

语文是小学阶段一门基础的学科,同时也是一门十分重要的学科。新课程改革要求小学语文教育工作者在展开语文教学时,应当巧妙地利用网络信息技术,不断优化小学语文的课堂教学,使学生对语文这门课程产生浓厚的学习兴趣,促进学生语文素养的形成。本文主要和大家共同探讨了如何在小学语文的教学过程当中,巧妙地利用网络资源,以供大家参考和阅读。     

让语文教学焕发艺术美的光彩

语文教学是一门艺术,是一门以学生为主体,教师为指导的“综合艺术”,语文教学艺术有一种朦胧美,教师应刻意去创造这种艺术,让学生去感受语文的蕴藉之美,品赏语文的探求之味,享受语文的发现之乐。     

开展多种活动,促进语文学习

语文是一门基础学科,也是一门应用学科。语文学习得好,语言表达能力就好。可以理顺多方面的关系,可以有多方面的能力。在当今社会,语文的重要性日益凸显出来。     

树立大语文教学观 回归语文学习的本位

教学是一门艺术,教语文更是一门艺术。在语文教学实践中,笔者不断反思,不断探索,逐步认识到应该树立大语文教学观,不能孤立地教语文,而是要体现语文丰富的内涵。 一、生活即语文,要高度重视学生的生活体验     

浅谈小学语文教学对学生能力的培养

语文是一门基础学科,具有很强的综合性,它被人称为"百科之母".语文教学对提高学生的素质乃至一生的能力都至关重要.小学语文教学不仅是一门科学,也是一门艺术,在教学中如何提高教学质量,优化教学方法来实现对学生能力的培养是很多语文教师不断摸索的永恒课题.     

浅议小学语文教学现状及优化措施

语文是一门基础学科,承载着为其他学科打基础的作用;语文是一门德育学科,为学生立人、树德;语文更是一门文化学科,承载着传承中华文化的历史重任。作为小学语文老师,在教学过程中我们不难发现,现在的语文教学,更多的教师偏重的是课堂效益和教学成绩,忽略了对学生素质能力的培养,让立人、树德、传承文化等无从谈起。     

如何将语文课堂建设成为学生喜欢的课堂

语文是一门重要的工具学科,是人类语言的基础。语文是开放性的,在生活中语文无处不在。要想学好语文最重要的是培养兴趣。那么,怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？     

构建理想课堂从关注学生开始

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力的一门学科。有人说：“语文是一种诗性的光辉,一种厚重的关怀,一种浪漫的情怀,更是一种崇高的灵魂。语文也好似一位美人,她的闭月羞花令人陶醉,她的举手投足令人崇敬,她丰厚的底蕴令人叹服。”     

对语文学科的再认识

中学生朋友都知道“语文”是一门功课,是高考三大主科之一,这几乎是所有同学学习语文的动力源泉。但在实际学习中却又发现,真正把语文当成一门功课来学了,那成绩却是怎么也难以提高了。造成的感觉就是语文是一门“努力也白费”的课。于是乎“语文不用学”“学了也白学”的说法就大行其道,也有部分同学想学好语文却无从下手,不知从哪儿学起。此种问题长期以来众说纷纭,少有定论。究其关键,我感觉这其中所涉及的核心问题首先是一个认识问题,一个语文观的问题。一、语文是一门工具课从小的方面来说,语文是我们日常交际的工具,是学好其他功课的…