浅谈初中语文课堂“情境教学”创设方法

情真则意切,境现而意通。《初中语文新课程标准》明确要求:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生学习语文的兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。鉴于此,在初中语文课堂上,教师可以根据初中生的身心发展特点,通过现代化教学技术和各种载体创设情境,提升初中语文课堂教学品质。     

初中语文课堂教学情境的创设策略初探

随着教学改革的进行,情境教学法在初中语文教学中的运用也愈加广泛,推动了语文教学更好的进行。若是语文课堂情境创设的比较有效,能够将学生语文学习兴趣很好地激发出来,帮助学生更好地开拓其思维。但是,当前,对于绝大多数教师而言,怎样创设初中语文课堂教学情境是其面临的重要问题。笔者主要分析了当前初中语文课堂教学情境创设存在的问题,并提出了一些创设初中语文课堂教学情境的措施,希望能够将情境教学的作用发挥出来,提高初中语文教学有效性。     

提高初中语文课堂氛围的策略

初中语文新课程标准对初中语文教学提出了新的要求:要激活课堂,让学生自主自发地学习语文知识,培养学生自主学习的习惯和意识,为学生创设良好的自主学习的情境。可见,教师应改变传统教学模式中学生处于被动接受知识的教学方法,不断改变教学观念,创设恰当的教学情境,激活语文课堂,提高教学质量,本文从通过增添提问式情境,激发学生兴趣;通过创设角色情境,让学生身临其境;通过创设和谐情境,融洽师生关系三个方面阐述提高初中语文课堂氛围的策略。     

随文潜入境润物细无声——初中语文情境教学

随着新课改的不断深入,初中语文教学要求在教学中不仅要发挥传统教学优势,还需要利用创新教育,采用多种教学方式,提高教学质量。其中,在语文教学中运用创设情境教学已经成为语文教学的有力措施,创设情境教学在语文教学中的比重也越来越大。在初中语文教学中有效地运用情境教学模式,以其活泼鲜明的表现形式带动学生的学习兴趣,已经成为教学优化的必由之路。本文对情境创设在初中语文教学中的应用进行了论述。     

试论如何在初中语文课堂中有效创设教学情境

在初中语文课堂中创设有效的教学情境可以在一定程度上优化课堂教学氛围,可以引导学生们在具体的教学情境中更好地理解课文,还可以有效激发初中生的语文学习兴趣。浅探创设教学情境的几种方式,为初中语文教学提供参考。     

谈情境创设在初中语文教学中的运用

随着新课改的不断深入,初中语文教学要求在教学中不仅要发挥传统教学优势,还需要利用创新教育,采用多种教学方式,提高教学质量。其中在语文教学中运用创设情境教学已经成为语文教学的有力措施,创设情境教学在语文教学中的比重也越来越大。在初中语文教学中有效地运用情境教学模式,以其活泼鲜明的表现形式带动学生的学习兴趣,已经成为教学优化的必由之路。本文对情境创设在初中语文教学中的应用进行了论述。     

浅谈如何让初中语文课堂充满活力

语文课堂是语文教学的主阵地.作为初中语文学习活动的组织者和引导者,上好语文课是初中语文教师的职责.语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,使语文课堂成为开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.     

初中语文教学中如何创设问题情境

初中语文新课程标准指出,在语文教学中要关注学生价值取向的引导和情感的熏陶,要能够对学生的精神世界产生积极的影响,在语文教学中结合课文的内容为学生创设各种问题情境,可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥出学习的主体作用,使学生在语文学习中更好地欣赏语文之美,促进学生的全面发展,提升语文教学的有效性,实现新课改的目标.基于此,本文结合自己的教学实践,就初中语文教学中问题情境的创设作如下几方面的探究.     

浅议初中语文课堂教学中的情境创设

情境教学即在教学中,根据教学内容,教师通过各种手段为学生营造与教学需要想适应的氛围,让学生生成与课文内容相适应的情感,从而达到调动学生学习的积极性,优化教学效果的目的.因此,在初中语文教学中创设情境,不仅可以激发学生的学习欲望,让学生感觉语文世界的别有片天.本文结合教学实践,就初中语文教学中情境创设的方法谈自己的一些做法.     

以境引情 情境交融——浅谈如何在初中语文课堂中践行情境教学

随着新课程改革的逐步深入,情境教学已经越来越多地出现在初中语文课堂中。情境教学的主要优点就是为学生创设一个特定的情境,让学生在情境中学习和感悟语文,激发他们学习语文的兴趣。遗憾的是,虽然情境教学已经践行了多年,但仍然有部分教师对如何进行情境教学一知半解。那么,究竟如何在初中语文课堂中践行情境教学呢？我认为应该做到以境引情,情境交融。具体论述如下。     

初中语文教学情境的创设刍议

情境教学善于利用各种方法创设科学合理的情境,引导学生在形真情切的环境中发挥主动性进行学习与感受。教学情境的创设是素质教育的主要方法之一,有助于激发学生的学习积极性与自觉性,培养学生语文素养。然而当前教学情境的创设存在一定的问题,因此在初中语文教学过程中必须有效、科学创设教学情境,从而进一步提高教学效果。     

新课程背景下初中语文情境教学的构建与应用

本文首先阐述了有效的情境创设对初中语文教学产生的影响,然后从"脱离实际,创设形式化"和"本末倒置,缺乏针对性"这两个角度分析了当前初中语文情境创设存在的问题,最后则在前两者的基础上从三个方面阐述了在初中语文中创设有效情境的方法和策略,包括:创设开放式问题情境,激发学生的学习兴趣;创设生活化的情境体验,培养学生的自学能力;让情境创设高于生活,提高学生的语文化水平。     

“真”情境创设在语文课堂教学中的作用

新课标提出在课程实施中创设丰富多样的学习情境，然而目前语文课程情境创设还存在一些误区。本文着眼于新课标背景下初中语文教学，探讨真实性情境创设思路，旨在通过情境创设，推动学生自主、合作、探究学习，最终提升语文核心素养。     

提高语文教学效率的策略

初中语文的学习,对提升学生的语文素养具有非常重要的意义。在传统的语文教学中,学生处于被动接受的状态,学习积极性不高,教学效果差,因此提高初中语文课堂教学的效率势在必行。本文笔者从创设教学情境,激发学生的学习积极性;巧设疑问,引导学生参与课堂教学等方面对提高初中语文教学效率的策略进行了论述。     

中学语文教学如何激发学生的情感

初中语文教学中若能激发学生的情感,学生会更容易进入课文情境中去.语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点,通过多种形式,如设置悬念、情境创设、课堂提问、品味语言等方式激发学生学习语文的情感.     

初中语文课堂教学情境创设研究

在初中语文课堂教学中,积极活跃的教学情境创设十分重要.语文教师要在吟咏表演、联系生活、改写课文、开展比赛、音乐渲染等方面独辟蹊径,创设优质情境,激发学生兴趣,完成教学任务,提高语文学习质量.     

中学语文教学如何激发学生的情感

初中语文教学中若能激发学生的情感,学生会更容易进入课文情境中去。语文教学中必须根据学生身心发展和语文学习的特点,通过多种形式,如设置悬念、情境创设、课堂提问、品味语言等方式激发学生学习语文的情感。     

初中语文课堂教学中情境教学的实施策略

情境教学是目前课程改革不断深入实施的背景下的一种有效的课堂教学模式。语文是学生学习的一门基础课程,也是学生在初中阶段的学习的主要课程之一。在初中语文教学中应用情境教学的方式,以增强语文教学效果成为目前语文教师的主要教学目标。作者结合教学经验与实践,提出了利用创设情境进行语文教学的策略,旨在为新时期的语文课堂教学提供参考。     

让情境教学走进课堂,让学生情趣飞扬——创设情境道而弗牵的重要性探微

人教版初中语文课标宣扬自主合作探究的学习方法,这是对传统语文教学过程和学习过程的提出了新的要求和挑战。语文老师从简单的言传身教变成了学生的合作者,旨在激发学生学习的主动性和积极性,让学生在轻松的学习氛围中理解课文的主题思想。本文主要通过阐述语文教学中创设情境的教学方法,从而说明创设情境道而弗牵的重要性。     

优化初中语文教学,提高课堂教学质量

主要阐述优化初中语文教学,提高课堂教学质量的策略。初中语文教学中教师可以运用多媒体,呈现生动形象的教学内容,吸引学生的注意力,激发学生学习热情,使学生更好地学习语文知识,同时,创设问题的教学情境,并开展合作教学,增强学生合作学习意识,培养学生合作学习能力,通过运用多种教学策略,提高语文教学质量。