如何发挥初中思想品德课的德育功能

正思想品德课是对学生进行品德教育的必要课程,肩负着提高学生道德认知、促进学生全面发展的重要责任。初中阶段的学生正处于道德品质形成的重要阶段,具有很强的可塑性,在此阶段加强德育教育至关重要。以往的思想品德课教学机械传授,学生是被迫记忆,对基本道德行为准则处于认知阶段,而并不能将其更好地用于指导生活行为,而造成学生课上学的是一套,课下做的又是另外一     

浅谈多媒体在初中思想品德课教学中的作用

网络多媒体技术以其形象性、仿真性、再现性以及能穿越时空限制等无比优越性,在初中思想品德课教学中,能帮助学生激情引趣、明理悟道、修身导行,提高教学效率,达成教学目的。     

浅谈如何发挥初中思想品德课的德育功能

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会生活的重要阶段,处于思想和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。初中思想品德是对初中学生进行品德教育的主渠道和基本环节。     

浅谈初中思想品德课如何有效发挥德育功能

《中学德育纲要》明确规定:"思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向,为培养社会主义思想品德奠定基础。"这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。初中思想政治学科教学要体现当前时代的创新要求,强化对学生素质能力的考核,培养学生的创新意识和创新能力,充分加强思想育人功能。作为思想品德课的教师要有改革和创新意识,积极探索并构建新的教学模式,努力增强思品课德育的实效性。我就自己的工作实践,谈谈如何在思想政治教学中渗透德育教育。     

初中思想品德课如何渗透德育

学生发展的核心素养是课程改革的"关键"、新课标的"源头",是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。初中正是学生世界观、价值观以及人生观形成的重要时期,作为学校德育教育的重要途径和核心,思想品德课在培养学生的社会良好道德品质、思想观念起着重要的作用。核心素养教育背景下要求教师在保持良好的教育方式下,以此作为教学导向,做到改变、提升、创新教育方法,渗透德育。     

如何提高初中思想品德课的教学质量

初中思想品德课是对学生进行社会主义思想品德和政治教育的课程,具有较强的思想性、时代性、理论性.不少学生对本学科缺乏浓厚的学习兴趣,教学质量普遍不高.本文作者结合教学实践,对如何提高初中思想品德课的教学质量进行了探讨.     

如何发挥思想品德课在体校学生德育中的作用

在社会的发展和时代的进步下,人们对学生思想品德的教育也越来越重视.思想品德是人们的行动指南,所以发挥学校阶段思想品德课程的最大效用,对学生德育的培养有着积极意义.对体育学校来说,思想品德课是基本且必需的课程内容.但是在现今大多数体育学校中,由于诸多因素的综合影响,导致思想品德课程的教学内容和教学效果没有达到预期.通过分...     

浅谈初中思想品德课如何渗透德育

教育以德育为首位,德育应渗透在学校日常教育教学工作的每一个细节中。在初中思想品德课堂中该如何开展德育呢？在此,笔者谈谈自己的体会。     

初中思想品德课如何发挥学生主体作用

一、教师转变观念,确立学生中心传统教学是以教师为中心,教师满堂都在讲,学生跟着教师思路走,这样,学生成了被动学习的机器,缺少主动思索的空间,学得吃力且效果不好。长此以往,学生学习缺乏自觉性、主动性与创造性,无论是学生的知识还是能力都不能得到很好的积累与发展,学生整体素质的提高基本上是空谈。这种弊端教师都意识到了,但是在具体教学过程中,由于传统思维习惯和教学习惯的影响,学生主体作用的发挥并不理想。因     

如何在初中政治教学中渗透德育教育

德育教育对于学生理论知识的学习起着重要的指导与促进作用,德育教育为学生指出了思想发展的正确方向,帮助学生树立正确的世界观人生观与价值观,随着新课标的推行与素质教育的推进,德育教育在初中政治体系中扮演的角色越来越受到重视,本文提出了目前初中政治教学中德育教育存在的困境以及促进德育教学的方式。     

初中数学复习课的教学设计——以“平行线”为例

数学复习课教学时,教师要精选例题,复习巩固数学知识,并能深入运用。充分调动学生学习积极性,精选编写教学设计,加深学生对所学数学内容的数学理解,提高数学教学效率。     

如何实现初中思想品德课的师生互动

结合多年实际工作经验,对初中思想品德教学进行了讨论,分析了初中思想品德教育的现状。     

初中语文课中的德育工作--以《"诺曼底"号遇难记》教学为例

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合,语文教学中的德育不能靠灌输,靠说教,而应当注重熏陶感染,潜移默化,在“润物细无声”中,心灵受到震撼,达到刻骨铭心的教育效果,使学生在学习语文的同时学会做人,做有爱国心、进取心和品德高尚的中国人。     

谈初中英语教学中的德育渗透

在英语教学中,教师不仅要传授知识,而且还应当关注每个学生的情感,利用专业知识,利用手中的教材以及一切可能的机会,进行德育渗透,让学生在学习语言之际汲取道德素养的精华,形成美好的心灵品格。     

初中化学教学中的德育教育初探

国无德不兴,人无德不立.德育教育对学生而言是至关重要的,是学校对学生实施素质教育的基础.本文旨在贯彻习近平新时代教育思想和全国教育大会精神,探讨在初中化学教育过程中将德育教育与化学知识传授有机的结合的必要性、可行性,以达到全方位、全过程育人的要求,实现提升学生道德修养的目标.     

浅谈初中数学教学中的德育渗透

每位教师都是德育工作者,学科教材是德育的载体,要发挥学科教学主渠道的作用,不断渗透德育内容。作为基础学科的数学更应该重视在教学中有意识地渗透德育。数学教师应如何渗透德育?怎样才能使学生人格得到完善,人性得以升华?就此浅谈了数学素质教育中德育渗透的点滴体会。     

探讨如何激活初中思想品德课堂

随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学习效率,就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践,对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。     

初中思想品德教学的情境创设

在初中思想品德课教学中,从"自然走入"、建立"创造性联想"、营造"体验场"、引导"思维导向"的角度创设教学情境,有效规划课堂"所用时间",提升学生"所得时间",从而提高教学"时效性",引领学生获得更多的学习体验。     

初中化学实验教学中培养学生的科学素质

化学实验是一种重要的科学活动 ,在实验中不仅要使学生掌握科学研究方法 ,更要通过化学实验培养学生的科学素质 ,为他们在以后的学习和工作打下坚实的基础。