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小学英语语篇教学主要是以任务型教学为基础,阅读英语语篇作为最基本的形式,教师要培养和发展学生阅读理解英语的能力和英语语篇阅读技巧,以及综合语言运用的能力。如今的小学英语课堂教学中的语篇教学仍存在误区,文章对其中存在的问题进行了探索。 相似文献
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胡芝弟 《语数外学习(高中版)》2013,(6):56-56
传统的注重句子语法讲解的教学模式不利于当前素质教育的开展和学生能力的培养,我们应开始着手培养学生的语篇理解能力。本文对语篇教学研究的背景、语篇教学的含义、优点及实施方法这几方面做了一定的阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
优化语篇教学主要是指老师在进行正常教学活动的基础上,通过合理的减少时间、精力以及相关的投入,获得尽可能多的教学方面的效果。在小学英语的课堂上实现语篇教学,要能够保证课堂效率以及课堂效益。本文在结合苏教版小学英语的教材的基础上对优化语篇教学的相关途径进行了分析,从而打造小学英语课堂的高效性。 相似文献
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语篇是学习英语的重要材料。它以比较完整的语言组织形态和多元的语言要素向学生传递丰富的语言信息,让学生通过听、说、读、写等语言实践活动获得相关信息,从而在语言知识和技能、阅读兴趣、学习策略和情感态度等方面得到充分发展,实现语言能力的综合发展。 相似文献
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肖潇 《语数外学习(高中版)》2013,(6):55-55
随着年级的递增,我们所使用的PEP小学英语教材中语篇权重加大,语篇长度上逐步增加,对老师实施语篇教学的要求也就更高。如何有效地开展语篇教学,真正提升学生语用能力,提高课堂教学成效已成为英语教师共同关注的话题。下面笔者就粗浅的谈一下自己的看法和做法。 相似文献
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王璇 《荆州师范学院学报》2009,(3):79-81
语篇分析的研究是对语言特征和秩序的解析和描述。而课堂语篇分析是语篇分析的一个组成部分。对一节真实的课堂的实例分析表明,如果学生在课前做好准备工作,教师给出更多的机会让学生思考交流,课堂教学的效果将会更好。 相似文献
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王艳玲 《希望月报(上半月)》2007,(6):9
传统的英语教学侧重于语言知识,这是培养语言能力的基础,但无法达到对语言的深层理解。语篇教学从所学的语言文字材料及相关的信息入手,使学生从以单词与语法为中心的语言学习转变为以篇章为中心的语言学习,可以培养学生的综合英语应用能力,从而提高学生的语言交际能力。 相似文献
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吴志强 《中小学实验与装备》2010,20(1):25-25
电教化教学是指在教学过程中借助音频、视频设备,组织课堂教学的方法。如今,随着多媒体技术在教学中的广泛运用,教师利用电脑将文字、图画、影像、声音等媒体信息通过课件CAI这一载体,能把一些静态物景动态化,能把抽象问题具体化,把枯燥无味的问题趣味化,使学生更容易接受语言、理解语言、表达语言,使教学内容更加形象、生动、鲜明地表现出来,为优化教学效果,起到了事半功倍的作用,在小学英语教学实践中,适时、适宜地运用电教化教学,确实能让英语课堂活起来,也收到了较好的教学效果。 相似文献
12.
刘建传 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,6(4)
随着信息技术的发展,信息技术在英语教学的灵活应用,有利于突破教学难点、能够创设教学情景,增强学生的参与意识,激发学习兴趣,提高学生的学习效率。本文阐述了信息技术优化英语课堂教学的作用。 相似文献
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龚轶琳 《四川教育学院学报》2013,29(7):87-91
研究教师话语对于改善教师课堂话语质量、提高课堂教育教学质量具有重要作用。文章以英语教师真实课堂为研究对象,对比分析了英语教师课堂话语及其产生的效果,提出了IR[I1R1(I2R2)]F英语课堂话语模式这一会话策略。 相似文献
15.
柯细香 《湖北广播电视大学学报》2008,28(4):150-151
大学英语教学的目标是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力。大学英语写作能力历来是教学大纲里强调的能力之一,对于大学英语写作的研究已很多,本文试图通过学生作文实例以及华中地区部分高校的问卷调查,从篇章语言学中两个重要概念即衔接与连贯的角度来探讨大学英语写作中出现的问题,对大学英语的写作教学提出一些建议和意见。 相似文献
16.
蒋敏红 《湖北广播电视大学学报》2008,28(2):150-151
提高英语课堂教学中的引入和各个环节之间的衔接艺术性,不仅能吸引学生的注意,保持学生的学习兴趣,体现课堂的整体连贯性,而且能体现课堂教学层次性,维持学生思维的顺畅性,文章以韩礼德和哈桑的衔接理论,分析了一批省级、市级的优质课的衔接话语,找出它们在课堂导入方面的一些共同特点,为高中英语课堂导入设计总结了方法和规律。 相似文献
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白玉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
英语教学一直都比较重视语法知识的讲解,大学英语专业在语法知识教学方面也是十分注重语法规则的讲解,在培养学生听、说等语言交际能力方面花费的精力少一些。针对大学英语语法教学现状的分析,阐述了语篇情景下进行语法教学的理论根据。语篇情景下的英语语法教学实践要做好导入,选择的语篇要有针对性,必须语法重点突出,加强语法与语篇的联系。 相似文献
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优化课堂教学方法提高化学教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
陈昌亮 《湖州职业技术学院学报》2005,3(2):61-63
课堂教学是提高学生综合素质的主渠道,应通过优化实验教学方法,开设研究性学习课和运用多媒体教学手段等三方面进行教学改革,才能有效地提高化学课的教学质量。 相似文献