浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与应对策略

农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师的困惑和需要思考的问题。要改变阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要扩大阅读范围,拟定阅读计划,传授阅读方法,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好习惯,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。     

农村中学听说教学的困惑及应对策略

我是一名农村中学的英语教师,从教8年来,越来越感觉到由于农村中学英语教学受到了条件、环境以及教师自身素质等因素的影响,农村英语教学效果很不理想的。尤其在听说能力方面,而新的《英语课程标准》对我们中学英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。为了能够提高中学英语的教学,打好学生学习英语的基础,结合着教学实际,着重就农村中学英语教学中听说方面的困惑及应对策略谈一下自己的看法。     

农村初中语文阅读教学的困惑与策略

农村初中语文的教学质量与城市初中相比相距甚远,主要体现在阅读方面。阅读教学是语文教学的中心环节,提升学生的阅读能力、培养学生的阅读技巧是语文教师的重要任务。为了缩短城乡之间的距离,本文分析目前农村语文阅读教学中存在的问题,提出几种提高学生阅读能力的策略。     

浅谈农村中学语文阅读教学

农村中学因地域偏僻、信息闭塞、经济落后、课堂时空狭隘。加上大多数学生在家里管教不严或无人监管,家庭教育名存实亡。再加上受一些外界因素影响,学生厌学情绪严重,素质参差不齐,课堂上互动较差,参与较少,教师观念陈旧,方法不当,致使教学迈不开步子,尤其是知识全面、信息量大的语文教学,更是让人感到困惑、茫然。然而,语文教学的成败直接影响着其他学科,这就要求我们必须上好语文,特别是其中的阅读教学,目前,阅读教学中还存在着很多问题：     

解决中学语文阅读教学的困惑需要创新

阅读教学在中学语文的教学过程中,可以说是难点和重点,也是最让学生头疼的学习内容。在农村中学语文教学过程中,阅读教学环节薄弱,成绩往往不明显,也是当前与今后语文教师急需解决与思考的问题。要彻底改变当前农村中学阅读教学的现状,使阅读教学的质量得到全面提高,我们要以课堂教学为基础,教授正确的阅读方法,制订详细的阅读计划,增强学生的     

农村中学语文阅读教学浅议

中学语文阅读教学的现状如何？就乡村普通中学而言,在应试教育与传统观念的背景下,阅读教学存在着许多的不足,笔者听过不少教师的阅读教学课,其中不乏优质课,但不尽如人意的课也大量存在。有不厌其烦的分析教材,有为了应试而肢解课文,有展现师生嘴皮子功夫的表演教学,等等。追根溯源,是学生主体地位在课堂阅读教学中的失落。     

农村中学语文阅读教学课堂提问有效性探究

阅读是中学语文教学的重要组成部分之一,但同时也是教学活动的重点和难点,尤其是对于农村的学校来说,更是如此。大量的教学实践活动表明,有效的课堂提问对于提升中学语文阅读教学的质量和效果有着积极的影响。基于这样的现实背景,文章以"农村中学语文阅读课堂提问"为主要研究对象,展开深入、细致的探讨和分析,希望能就如何提升课堂提问的有效性提出切实可行的建议与对策,以供大家依据和参考。     

农村中学语文阅读教学

农村中学语文阅读教学现状不容乐观,它存在着许多不足：阅读教学演化为分析教学、表演教学、肢解式教学,往往忽略了阅读的本质,忽视了学生的主体体验与感受,难以养成学生良好的阅读能力。为此,农村中学语文教师应该立足学校与学生实际,在新课程理念的引领下积极提升语文阅读教学水平。     

浅谈如何做好中学语文阅读教学

阅读教学是语文教学中十分重要的一部分.作为一种人文性和工具性结合的科目,阅读不可或缺.因此,加强阅读教学势在必行,但当前对新课改背景下的阅读教学却令人担忧.由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在,阅读教学形同虚设.通过以上诸种因素的分析,有针对性地展开剖析,以提出一个切实可行的对策来改善当前中学语文阅读教学现状.     

浅谈农村高中英语阅读教学的困境和出路

英语阅读教学是整个高中英语教学的有机组成部分,搞好阅读教学对提高学生学习英语能力至关重要.在教学过程中应根据大纲的要求,进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力.     

语文阅读教学中学生审美能力的培养

语文教学既包含德育、智育的因素，更包含美育的因素。《普通高中语文课程标准》（实验稿）明确指出“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展”。由此可见，审美教育对促进学生的知、情、意的全面发展有重要意义。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。     

中学语文阅读教学中的提问教学探析

阅读教学是中学语文教学的重要环节,提问是阅读教学最常用的方法之一,它对学生的能力和思维发展有重要的作用。在新课程标准改革的形式下,许多教师在阅读课的提问方面,讲数量而不讲质量,教师不提问而全由学生提问,当前中学阅读教学在提问方面存在很多问题。在当前的中学阅读教学中,既要注重教师提问,又不能忽视学生提问的重要性,要把教师提问和学生提问有机地配合起来,共同促进教学目标的实现和学生的发展。     

初中英语“三段四策”式阅读教学的实践与思考

依据《课标》,针对初中学生英语学习的特点,开展了英语阅读教学方式的改革和探究。经过多年实践,初步创建了以“三段”（读前、读中、读后）和“四策”（预测、略读、推断、概括）为主要架构的英语“三段四策”式的阅读教学模式。该教学模式关注英语阅读教学的过程,同时在教学过程中又注重英语阅读方法的实践与指导,切实提升了英语阅读课的有效性。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学语文教学中的美读

美读,简言之就是"有声有色地读"。从目前中小学的现状来看,学生在读课文时还停留在唱读,一字一顿读状态。可以说,是小和尚念经,有口无心。唱读拖腔拉调,念读呆板,实在不能发展读的能力,更不用说挖掘课文中美的因素。     

初中英语探究性阅读教学的尝试

就如何抓好英语阅读教学,培养学生的英语阅读技能、提高学生的英语综合能力作一些初步的探讨。     

新课程背景下初中语文个性化阅读教学刍议

近年来,我国新课程改革如火如荼,新课改对于初中语文的阅读水平也有了更高的要求。初中的课内外阅读教材众多,如何引导学生有针对性地阅读,成为初中语文教学中所关注的话题。     

浅谈农村中学的物理教学

由于物理是一门难度较大的学科,所以很多学生对其存在一定的畏难心理,这种现象在农村地区尤为明显。随着素质教育以及新课程改革的深入实施,农村地区的物理教学也迎来了它全新的发展机遇。本文首先对农村中学的物理教学现状进行一定的分析,在此基础上指出当前农村中学物理教学过程中存在的一系列问题,最后针对这些问题提出相应的解决措施以及发展建议。     

论中学英语课堂教学中的语境创建

本文论述如何利用教材资源，重新整合教学内容，联系学生生活知识和经验，营造良好的外语交际环境，提供尽可能多的语言实践机会，取得良好的教学效果。     

初中英语阅读教学探究

阅读能力的培养一直是初中英语教学的重要内容。在初中阶段加强对学生阅读能力的培养有助于学生较好地适应高中英语教学的要求,为学生的终身学习以及未来的发展打下基础。     

浅论小学语文阅读教学策略

阅读教学是语文教学的一个重要内容,是培养学生感悟语言、领会文章内涵及阅读能力的重要环节。