医学化学教学中学生素质的培养

医学化学是医学课程中重要的基础课程之一。本文强调了医学化学教学目的,并阐述了在医学化学教学环节中,除教授学生与医学有关的化学基础知识,为后续课程的学习奠定必要的理论基础外,更加注重学生学习素质、业务素质、心理素质的培养,以提高学生的自学能力、理解能力、动手能力、应用能力,为将来学生从事医学事业打下良好的基础。     

职业教育中的化学教学——以航海职业教育为例

化学是职业院校的基础学科之一,它承载了为专业服务和素质教育的功能。化学教学应突出和专业、职业有机结合,注重学生科学素养的培养,以便学生将来能更好地适应职业的需要。     

临床系医学化学教学改进探微

医学化学是临床医学的重要基础之一。在多年的教学过程中,本人在启发学生的学习积极性、强化专业素质教育、强调操作技能到培养学生的创新思维等方面做了一些尝试,并且对理论和实验教学方面进行了初步改进,教学效果显著提高。     

职业教育中化学教学加强素质教育的探讨

职业院校旨在培养既具备专业知识又具备综合素质的综合性人才。进入21世纪,中国的国际环境、社会环境、文化环境发生了巨大的变化,素质教育应运而生。大学教育一直是社会和民众持续关注的热点,也是中国教育事业中产生持续影响的核心领域。20多年来,中国社会普遍关注职业教育相关的问题很多,其中关于“职业院校需要什么样的素质教育?”的问题,一直是我们不断探讨的问题之一。作为教育工作者,我也不断反思自己,如何在学科中加强素质教育一直也是我们不断探讨的话题。文章就职业教育需要何种素质教育和如何在化学学科中加强素质教育进行探讨。     

职业教育中化学教学探讨

化学教育是以化学知识体系为载体,通过教学使学生掌握有关化学的基本理论、基本知识和基本技能,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观出发,从而达到让学生具有解决化学实际问题的能力的教育。尽管化学教育的知识载体是固定不变的,但是普通教育与职业教育中的化学有着不同的方向。因为首先是教育的三维中的情感态度与价值观不同,普通教育偏重学术性化学体系认知,而职业教育侧重化学实用性技能的训练,是理论与实践的两个不同方面。因此,从知识与技能来看,普通教育重在化学知识的建构,职业教育重在化学技能的运用。所以教育的过程与方法是不尽相同的。本文就职业教育中的化学教学提出五个方面的看法,仅供化学教育者共同探讨。     

高等医学职业教育专业设置实践探讨

本文通过三年来高等医学职业技术教育的办学实践，结合国内医学高职办学的专业设置现状，对我国，我校高等医学职业技术教育专业设置的严肃性，灵活性，市场生以及局限性进行分析，研讨，探索，从而提出的看法。     

医学化学教学心得

医学化学是医学院校的一门重要基础课程,本文就如何上好医学院校的医学化学课程,从教学理念和教学方法两个方面,谈谈作者从教10年来的一些做法和体会。     

情境教学法在医学化学教学中的应用

在医学化学教学中运用情境教学法,可以提高学生的学习兴趣。本文探讨了在医学化学教学中通过巧设问题、利用化学实验、利用多媒体、生活中的事例四个方面创设教学情境,激发学生的求知欲望、内心的责任心、自豪感和成就感。     

化学教学中的素质教育

随着（中国教育改革和发展纲要）的具体落实,应试教育向素质教育转轨是大势所趋势．如何在化学教学中加强素质教育,本文谈一点粗浅的看法．1思想道德素质教育素质教育中最重要的是道德素质教育,这关系到培养什么人的问题．为了培养跨世纪的人才,必须引导学生用马列主义的立场、观点和方法去认识世界,树立科学的世界观和人生观．1.1爱国主义教育化学教材中有着丰富、生动的爱国主义教育内容,可以对学生进行爱国主义教育．例如四大发明使人类文明前进了一大步;我国劳动人民最早掌握了生铁、钢和铜的冶炼技术,我国是最早发现和利用煤、…     

化学教学中的素质教育

在高等职业教育的化学教学中,加强对学生的素质教育,深化教学改革,更新教学模式,培养学生的创新意识和创新能力。     

翻转课堂教学模式在医学化学教学中的应用

医学化学教学中的翻转课堂教学模式是指以化学问题作为医学高等院校的化学课堂的焦点,教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学模式。其以学生作为课堂的中心,强调调动学生的主动性和积极性,培养学生独立思考、创新和独立获取知识的能力。     

谈化学教学中的素质教育

1、化学教学中加强素质教育,注重全面培养学生的素质,这是时代的发展对化学教学提出的要求。2、加强素质教育应首先加强“双基”教学。3、结合“双基”教学,应主要从提高学生的思想道德品质,科学文化知识水平,培养和发展学生的能力（包括观察能力,思维能力,自学能力,理解能力、创造能力）、培养学生良好的科学品质,科学的学习方法等方面培养学生的基本素质。4、坚持把以上几个方面贯穿于教学始终,素质教育一定可以收到实效。     

化学教学中的素质教育

当前,在化学教学中存在着很多弊端,因此,教学改革势在必行,主要需从以下几方面实行:挖掘教材内容的探索性,培养学生的创新精神;利用教材内容的启发性,激发学生创新意识;发挥实验教学功能,激发创造潜能;通过电化教学,优化课堂结构,提高综合素质;联系实际,强化化学应用意识.     

医学化学教学中的人文教育研究初探

在医学化学教学中进行人文教育研究和实践,培养医学生实事求是、严谨认真的科学态度;帮助学生树立尊重法律、敬畏生命的意识,激发学生的社会责任感;导入式自主学习的方式,激发学生自主学习、分析问题、团队合作的精神。初步建立了医学化学教学与医学人文教育相结合的教学模式和以学生为中心的自主学习模式,为新型课程体系研究提供参考。     

高等医学院校《医学化学实验》教学与考核改革的探究

本文主要对学生问卷调查结果进行分析,发现除合理使用实验教材,优化、整合实验教学内容外,还需加强实验教学管理,改革考核方式,从而增强实验教学效果,培养学生的创新能力,培养出创新型人才。     

化学教学中的美育渗透

化学是一门实验科学，又有较强的理论性，蕴涵着无穷无尽多姿多彩的美。要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养，可通过在化学教学中渗透美育来实现。     

对医学化学教学的体会

化学是医学类职业教育的一门基础课程,它的首要任务是为后续医学基础课程(生物化学、生理学、药理学、药物学等课程)打基础。以职业岗位对化学知识的要求为依据,结合职业资格考试内容,构建医学化学知识技能,激励学生积极参与教学过程;同时优化教学手段,提高化学教师的医学化学职业教学能力,是解决当前医学类专业化学教学难的重要有效途径。     

如何在高中化学教学中进行化学职业教育

进入21世纪,科学技术迅猛发展,社会对人才素质的要求越来越高,也对学校教育提出了挑战。社会对中学提出了新的要求：在传授知识的同时要为学生提供一个能够体现自我价值和生命意义的教育环境,引导学生关注自我生命的质量,学会自我发展,从而为自己的终身学习和长远发展树立崇高的理想。新课程理念下的高中化学教学在落实化学基础知识的同时要注重对学生进行化学职业教育。     

如何提高医学高等职业院校青年教师的职业教育教学能力

从现阶段医学高等职业院校青年教师的现状来看,笔者认为有必要通过各种有效途径提高青年教师的职业教育教学能力,以期培养具备医学综合职业能力和素质的医学高等实用型、技艺型人才。