如何解决小学生作文无话可写的问题

作文是一种复杂的心理活动。学生必须借助观察才能积累作文素材;必须积极思维,才能使文章的中心明确、结构合理、立意新颖;必须大胆想象,才能使文章内容丰富,有创造性、独特性,使语言更生动形象。     

敏化心灵,破解“无话可写”的艰难

正习作能力是学生语文素养的综合体现,它直观地体现了学生对语言的敏感程度与应用水平,是学生语文学习不可或缺的组成部分。在实际的习作教学中,我们常常发现困难重重,具体表现在学生习作兴趣不高、畏难等消极情绪显著、语言表达能力较弱、语言组织能力不强等方面,究其原因,还要从学生困扰的"无话可写"说起。在多年的习作教学中,我发现很多学生都有这样的困扰,他们并非真的讨厌习作,而是确实不知道写些什么,好像没有什么话可以说,即使     

“无话可写”的破解之策

培养出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰女士说:"发现题材,是最最重要的写作才能。如果不能做到这点,那就等于文字的高位截瘫者,他的文学生活不能自理,要靠别人才可以存活;等于是一个高度迟钝者,到处都是食品,根本就看不到哪一种是可以食用的,要别人指定了才知道吃。"这话一语中的,道出了写作中搜寻写作素材的重要性。习作,想说爱你不容易!这是众多学生的心声。问其原因,很多孩子觉得没有内容可写,经常要为作文内     

“无话可写”的破解之策

培养出中国最年轻的专栏作家蒋方舟的母亲、作家尚爱兰女士说:发现题材,是最最重要的写作才能.如果不能做到这点,那就等于文字的高位截瘫者,他的文学生活不能自理,要靠别人才可以存活;等于是一个高度迟钝者,到处都是食品,根本就看不到哪一种是可以食用的,要别人指定了才知道吃.这话一语中的,道出了写作中搜寻写作素材的重要性....     

如何帮助学困生走出“无话可写”的困境

正"巧妇难为无米之炊",在作文教学中,我们总能看到一些孩子对着作文题一筹莫展,用他们自己的话说,头脑里一片空白,实在没什么可写的。别人写了大半,他刚写个题目;别人已在修     

发现生活之美,攻克无话可写难关

在进行小学语文作文教学过程中,很多学生最头痛的不是写不出优美的语句,而是不知道写什么,不是害怕写成流水账,是不知道哪些应该是写作重点,其实写作就是对生活的一种记录和情感的抒发,作为教师应该在平时上课时引导学生发现生活之美,让更多的学生能够在生活中找到写作的灵感,为写出更好的作文打下良好的基础。     

引导学生走出作文无话可写的困境

作文教学是衡量语文教学的重要尺度,而作文水平的优劣则是学生语文水平高低的重要标志,因为作文综合体现了学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等,更集中地体现了他的文字表达力和思想水平.但长期以来,作文教学一直是语文教学中薄弱的一环,相当一部分中学生一听说作文就发愁,写不出东西就凑,东扯西拉,编造假话,下笔言不由衷.这样,笔下必然语无伦次,内容空洞.有的学生甚至叹曰:“作文作文,提起没门.”怎样才能改变这一局面呢?如何才能引导学生走出作文无话可写的困境呢?我在初中作文教学中是从以下两个方面做起的:     

敏化心灵：破解无话可写的难题

长期以来,我们信奉“生活是作文永不枯竭的源泉”,总以为有了丰富多彩的生活,学生自然就会写出生动活泼的作文。然而,现实的窘境在于,学生的生活世界日益丰富多彩,而笔下的文字依然枯涩。是什么让学生对多姿多彩的生活“视而不见、听而不闻”呢？是什么堵塞了学生充分表达的“心灵通道”呢？破解学生无话可写的难题,让学生拥有“产生作文内容的能力”,是真正的作文教学“革命”。     

小学生作文无话可写的心理原因及对策

学生一见到作文题目，往往抓耳搔腮，搜索枯肠，最后敷衍成篇。原因何在？现在就想从心理学角度分析研究这一问题。一、教师的指导未能激起学生写作兴趣兴趣是动机产生的重要的主观原因，是对所从事活动获得成功的重要条件。学生见到了作文题，通过教师的适当指导，到了跃跃欲试的地步，就会一气呵成写出有血有肉、富有真情实感的文章来。但教师的指导往往未能如愿。就举《难忘的一件事》的指导来说吧，出示作文题后，老师往往会进行如下启发谈话：这是属于写什么的文章？题目对文章内容作了哪些方面的限制？什么样的事情是难忘的？哪一件事…     

开展丰富多彩的教育活动

我校从学生实际出发,围绕《小学生守则》内容,开展丰富多彩的教育活动,使学生扩大知识领域,热爱祖国,具有高尚的道德品质。热爱社会主义祖国有一段时间,社会上出现了一股外国什么都比中国好的错误思潮,我校学生中也有不少反映。针对这一实际,我们根据《小学生守则》第一条内容,通过朝会、少先队活动,进行“我爱伟大祖国”的大队会教育。大队会内容有幻灯、歌舞、讲故事、诗     

开展丰富多彩的中队活动

铁岭市省、市级少先队英雄中队自授旗以来,做了大量工作,开展了很多活动,积累了丰富经验。现简报如下,供大家学习、参考。铁岭县凡河镇药王庙小学朱瑞中队开展“给英雄书写致敬信”活动辅导员欧永玲组织孩子们给自己心目中的英雄写致敬信、做贺卡,献上一条红领巾,请老前辈说一句话。孩子们以极大的热情投入到这一活动中。张坤山同学给魏巍爷爷写信,他找来     

开展丰富多彩活动，努力创建“书香校园”

近年来,我校把“创建书香校园”作为办学的重要目标之一,大力加强对书香校园创建活动的领导,采取多种措施,开展丰富多彩的读书系列活动,促进“书香校园”创建活动生动、有序开展,取得良好的效果。     

外语系开展丰富多彩的第二课堂活动

近年来,外语系在教学中提出了“以就业为导向,以工学结合为抓手,以社会实践活动为载体,着力提高学生专业素养和能力”的新思路。通过开展丰富多彩的第二课堂活动,突出学生实践能力培养,改革人才培养模式,进一步提高学生的就业竞争力。     

如何开展丰富多彩的练笔活动

小学生作文是一项重要的语文实践活动。新大纲明确了它的性质是练笔 ,是“把自己的见闻、感受和想象写出来” ,并要求语文教学要“开展丰富多彩的语文实践活动 ,拓宽语文学习的内容、形式与渠道” ,“要激发学生对生活的热爱 ,调动学生观察思考和练笔的积极性”。因此 ,本文探讨一下如何开展丰富多彩的练笔活动 ,即如何集知识性、活动性、娱乐性和创新性于一体 ,化枯燥为有趣 ,化深奥为浅易 ,以激活练笔活动来切实提高教学效率和学生的书面表达能力。一、作文课活动练笔实践证明 ,作文课上 ,先开展“生活回放”性的活动 ,再练笔写出活动的经…     

开展综合实践活动 解决苗乡“普九”问题

广西柳州三江县同乐苗族乡是全国有名的贫困乡。由于人口素质低，经济发展相对落后，“普九”后存在很多问题，主要表现在以下几个方面。     

浅谈开展丰富多彩的活动,提高学生的写作能力

习作来源于生活,活动可以丰富写作内容。所以,作文教学还要寓于饶有趣味的活动中,使学生对其感兴趣,就会在趣味中学,调动学生写作的积极性,从中积累写作材料,培养观察能力,指导写作方法,达到提高学生写作能力的目的。     

开展丰富多彩的游戏活动,提高校园游戏水平

游戏运动越来越受到人们的喜爱,随处可见玩游戏的团体或者是个人,尤其是幼儿,更是喜爱游戏。既然大家对游戏的认识不再陌生,那么我们怎么样才能普及这项运动呢?这是我经常思考的一个问题。只有丰富游戏的形式和内容,才能在吸引幼儿兴趣的同时,提高教学效果。     

丰富多彩的庆“三八”活动

“三八”节快要到了,按照保教组制定的计划,我们开展了一系列“爱妈妈”教育活动,收到较好的效果,具体做法是: 一、请幼儿介绍妈妈的工作,并用绘画的形式表现妈妈工作时的情景,以此加深幼儿对妈妈工作的了解,为妈妈们在不同的工作岗位上作贡献感到自豪。 二、主题谈话“妈妈是怎样关心我的”,在讲讲、听听中,激发幼儿爱妈妈的情感。 三、实践活动“我是妈妈的小帮手”,教育幼儿回家帮妈妈做些力所能及的事,学会关心     

开展丰富多彩的活动,激发学生学习英语的兴趣

当前,随着新一轮课程改革的推进,英语教学迎来了春天。中学英语教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提高学生学习英语的兴趣,为培养学生必备的英语素质奠定坚实的基础。由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度比其他学科更大。浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性,激发其智力潜能。如何激发学生学习英语的兴趣？作者结合教学经验和实践,提出运用灵活多样的方法和开展丰富多彩的活动以激发学生英语学习的兴趣。