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在教学当中,我们经常发现有很多学生不能适应新课改的要求,英语成绩不理想,学生对这门课毫无兴趣,学起来特别吃力。所以新课程特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,这样才能事半功倍。 相似文献
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本文结合高中英语教学实践,探讨了英语学习中后进生后进的成因及如何在教学过程中培养后进生的英语学习兴趣,从而实现后进生的转化。 相似文献
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在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。 相似文献
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周占菊 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
兴趣是人们学习动机的重要心理成份,它是推动学生探求知识的动力。英语是一门活的语言,任何时候都要不断地给它注入活力和生气来激发和保持学生学习语言的兴趣,使学生主动地追求进步与发展配合好老师的教学,自觉地参与学习过程形成良性的教学互动和情感互动,促进教学和谐发展,顺利地完成教学任务。 相似文献
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初中学生英语兴趣的培养是学好英语的关键。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。这就告诉我们无论做什么.兴趣都是非常重要的.所以说在英语学习中,兴趣也是最关键的一点。学习兴趣是激发学习的良好动机.而良好的学习态度、好奇心、情感是促进学生智力发展的重要保证。每个学生因学习环境的变异、志趣的差异而导致爱好与兴趣不同。[第一段] 相似文献
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本文立足新课程,就新课程理念下的英语教学中学生学习兴趣的培养.包括热身对话、激发兴趣,创设情境、提高兴趣,自设情境、巩固兴趣,情感教育、保持兴趣,英语乐园、发展兴趣等几个方面,做了一些有益的尝试和论述。 相似文献
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兴趣是最好的老师。在新课标的指导下,培养学生学习英语的兴趣,建立和谐的师生关系,提高教学艺术,创设民主、平等、和谐的学习氛围,教给学生学习方法,转变学习方式,多用鼓励性评价,增强学生的自我效能感,注重学生个体差异,因材施教。用多种方式培养学生的兴趣,让学生自发地产生对英语学习的热情和愿望,积极主动地投入到英语学习中去。 相似文献
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如何调动学生学习英语的积极性,是我们首先要解决的主要问题。本文作者结合自己多年的教学实践分析英语学习后进生的形成原因,以及如何激发后进生学习英语的兴趣。 相似文献
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新课改下,英语后进生的出现,在一定程度上影响了教学活动的顺利进行。本文从五个方面探讨如何提高后进生的英语学习兴趣,以帮助后进生在学业上取得成功。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
英语是我国高中必修的基础课程,学习英语也是素质教育的必然要求。然而,于当前实践教学中,普遍存在学生英语厌学的现象,严重影响英语教学开展,甚至对学生综合素质的提高亦有所阻碍。究其个中原因,笔者分析多由于学生对英语存在排斥心理,或是缺乏语言兴趣等,导致学习成绩落后,班级英语学习水平差异化明显。有鉴于此,本文通过对当前高中英语教学中后进生形成因素的分析,藉此提出了改善这类学生学习现状的有效对策,以期对推动我国英语教学有所助益。 相似文献
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人教版小学PEP英语从小学三年级开始,到了五六年级学生水平差距逐渐拉大,到了初中差距更加明显,两极分化现象严重.为什么会出现这种情况呢?据调查主要是因为后进生在开始学习英语时没有打好基础,缺乏对英语学习的兴趣.因此,要提高后进生的英语水平,最行之有效的途径是培养学生的英语学习兴趣.那么,该如何调动英语后进生的学习兴趣呢? 相似文献
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姚爱萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
苏霍姆林斯基曾说过:我们当教师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经耽误到什么程度,我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的道路上站住脚。在班级教学中总有部分因各种原因造成基础差、知识缺漏大或学习困难的学生,这部分学生被叫做后进生。 相似文献
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本文就怎样在物理教学中培养高一后进生的学习兴趣问题进行了探讨。可采用多种教学方法:让学生喜欢老师、注意初高中物理教学的衔接、减轻学生负担、注重课堂教学、在教学中注意方法教育、注意教学的多样性、针对学生实际情况不放弃老教材上一些内容。 相似文献