创新思维与英语课堂教学

21世纪是一个国际化的高科技时代,人类在交流中竞争,在竞争中交流.     

浅议英语课堂教学中创新思维的培养

创新教育是高层次的素质教育。在教学中渗透创新思维训练和创新个性的培养，是创新教育的一种重要形式。本拟就英语课堂教学中进行创新思维培养的方法作一探讨。     

在英语课堂中培养创新思维

近年来,英语教学改革不断深入,改变死读书,读死书、让学生自主学习,已成为广大教师普遍关注的教学热点。英语教师只有努力做好创新的启蒙教育,不失时机地培养学生用英语思维,培养良好的英语语感,才能达到学以致用,交际自如的目的。创新教育在于启发学生的创造动机,鼓励学生创造性的表现,以增进创造才能的发展。为此,实施对学生创新思维能力的培养是英语教学工作的迫切需要。     

创新思维,让小学英语课堂充满活力

小学是学生接触英语的第一阶段,在培养学生英语兴趣、英语思维中发挥着重要的作用。本文从学生创新思维培养角度出发,阐述培养学生创新思维的重要意义,分析目前小学英语教学存在的问题,并提出培养学生创新思维的具体措施,旨在为学生创造生动活泼的英语课堂。     

在阅读教学中鼓励学生思维创新

学习了小学语文、数学《新大纲、新教材、新教法》后,我深刻地认识到,积极鼓励学生思维创新在小学语文阅读教学中十分重要。在教学中,只有鼓励学生独立思考、畅所欲言、交流合作、取长补短,他们在学习语文中的主体地位才能得以确立,他们的个性品质及创新精神才会得到培养、得到发挥。     

英语课堂教学中注意运用创新思维

创新思维是教学中的一种灵感。在英语课堂教学中要结合创新思维 ,重塑教学模式 ,在教材安排使用 ,教法处理上标新立异 ,使授课者和学生在一定的环境气氛中愉快和谐 ,达到更理想的教学效果。现代多媒体教学手段注入创新思维 ,使英语教学更富有时代信息感     

让英语课堂充满活跃思维

本文根据笔者的教学实践,提出在英语课堂教学中,必须巧妙地设计导入“空隙”,实行个人分工、小组合作的词汇教学、实施互动的课文教学、合作式的阅读活动, 从简到繁的写作训练等方面,全方位培养学生的创造性思维。     

政治教学中培养学生创新思维的教学策略

个性思维是创新思维的基础,质疑思维是创新思维的支柱,灵感思维是创新思维的精华。三管齐下,培养学生的创新思维。     

让创新思维在课堂中生长

培养学生的创新思维品质是教育教学的核心要求。但目前,部分教师错误地认为创新性思维只属于高智商学生,因此,在课堂教学中没有有意识地去培养学生的创新思维;而青少年学生对创新思维又存在感性障碍、情感障碍、文化与环境障碍、知识障碍。这样一来,学生创新性思维的培养陷入了困境。其实,在学校教育活动中,“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。培养学生的创造性思维（品质）决不只能针对高智力学生,而是要面向全体学生,要让每一个学生都有机会获得创造性思维的训练。     

初中政治教学中创新思维的培养

政治教学中创新思维的培养应注重营造创新氛围,激发创新意识;敢于质疑,培养学生创新个性;在实践中锻炼、培养学生创新能力:还要培养学生的想象力和发散思维的能力.     

谈英语教学中创新思维的培养

在英语教学实践中如何培养学生的创新思维，使学生走出书本的框框架架，学活书本．掌握创新思维的方法。提高创新思维水平，形成独立的个性思维呢？我认为应注意抓好以下几方面。     

创新思维方式在英语课堂教学中的训练

课堂教学是培养学生思维能力的有效途径.笔者在英语课堂教学中,通过听、说、读、写四个方面对学生的创新思维方式的训练,培养学生的创造力和想象力,最终促成学生用英语进行思维和表达的能力.     

创新思维在英语课堂教学中的尝试

章从三个方面阐释创新思维在英语教学中的尝试：以语感带动听说读写活动技能；通过多种思维训练，增强创新思维的能力；变“个人竞争”为“小组合作”，创造有利于创新思维的发展的空间。     

让创新教育走进英语课堂

为了培养创新型人才,英语教学改革的重要课题之一,就是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力。英语教学的设计(包括内容、策略和方法的选择),应体现一种创新的思路。要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授、听说读写技能的培养有机地结合起来;创新既要贯穿于课堂教学的全过程,又要在教学效果上体现出来,产生推进教学效果的巨大动力,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一,确保英语教学持续、有效、健康地发展,促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。     

让学生在创新中快乐习作

要提高学生的写作水平,必须先培养学生的创新意识。只有学生有创新意识,进行创造性的思维,作文才能标新立异。那么如何培养学生的创新意识呢?我认为,应从以下几方面着手:一、创造宽松环境,激发创新兴趣。作文教学是语文教学中的重要内容,但作文往往又是学生最不感兴趣的课,大部分学生一到作文课就无话可说,没东西可写,即使是写作水平较高的学生,也都怕写作,写作成     

让创新思维在初中美术教学中绽放

<正>二十一世纪是知识经济时代,大量需求创新人才。创新人才的培养呼唤创新的教育。我们要以素质教育为契机,大胆克服以往重技能轻美育、重基础轻创造的弊端,遵循发散思维的原则,把学生培养成有前卫意识、勇于创新的人。国家教育部制订的《初中美术教育课程标准》实际上是从"创新、创造、综合性学习"角度,把这一问题提到重要地位,这一转向说明两创教育在现代美术教育中具有重要意义。因此,遵照《初中美     

英语课堂教学中如何培养学生的创新思维

本文结合英语课堂教学实际，阐述英语词汇、语法、阅读、写作等课堂教学活动中对培养学生创新思维的一些尝试。     

让创新思维在阅读教学中活起来

传统教育比较注重复合思维与抽象思维的训练和培养,阅读教学中,只承认一种思路、一种解释、一种结果、一种标准答案,不允许学生提出其他同样是正确的思路、解释和结果,不允许出现与“标准答案”相近、相关或相反的实际上又是正确的答案,忽略和阻止了学生创新思维的训练和发展,教出来的学生“高分低能”,即基础知识好,而思维不活跃,头脑不灵活,一个个老气横秋。可见,阅读教学应注重发散思维、创造性形象思维和逆向思维的训练,让他们的思维在阅读教学中活起来。     

在历史教学中培养创新思维

培养创造性的思维品质，对于提高学生自身素质、完善学生个性具有十分重要的意义。历史知识的过去性、综合性，为历史教学培养学生创造性思维品质提供了广阔的天地。然而，目前，历史教学界对学生创造性的培养的探讨，主要局限在理论层次上，具体实践与介绍不尽如人意。培养学生创新思维的方法有许多。本人谨以教学中训练学生创新思维独特性、发散性品质的教学片段，谈谈自己的一些体会，以收引玉之效。     

教学中如何培养学生的创新思维

教师必须转变教育观念，提高创新意识，创设“自由”情境，营造创新氛围，重视学生的个性培养，促进其全面发展，遵循认识规律，引导学生在实践中提高创新意识。